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| 編輯推薦： |
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这是一本讲述汉字王国的奥妙、破解汉语言的难点问题易错易混字的通俗读物。它以汉字﹢国学﹢精美插图的形式，将汉字的前世今生和背后的专属故事，讲得灿烂、有趣。阅后你会发现，与我们一生相依伴的汉字，充满了再生活力和奇特魅力；而用字根偏旁部首这把金钥匙破解易错易混字，举一反三、触类旁通，远远超越了单纯的一字或一偏旁部首一解，开启的是立体多维的汉字世界
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| 內容簡介： |
本书讲述了汉字中的易错易混字，是一本通俗读物。它以汉字 国学 精美插
图的形式，将汉字的前世今生和背后的故事讲得鲜活、有趣。阅读后你会发现，与
我们一生相伴的汉字充满了活力和奇特魅力；而用字根偏旁部首这把金钥匙破解
易错易混字，举一反三、触类旁通，远远超越了单纯的一字或一偏旁部首一解，开启
的是立体多维的汉字世界..
本书是作者耗时十余年才完成的。可作为中小学语文教师的教学参考书，也是中
学生、高校文科学生、留学生、企业和媒体文案人员、国学爱好者的良师益友。
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| 目錄：
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1 现象分析篇.........................................................1
1.1 错字现象分析 ..................................................1
1.1.1 什么是错字 ..........................................1
1.1.2 错字的类型 ..........................................2
1.2 别字现象分析 ..................................................5
1.2.1 什么是别字 ..........................................5
1.2.2 别字的类型 ..........................................5
2 纠正方法篇........................................................9
2.1 汉字结构特点的基本知识 ..............................9
2.1.1 象形 ....................................................10
2.1.2 指事 ....................................................18
2.1.3 会意 ....................................................20
2.1.4 形声 ....................................................27
2.1.5 转注 ....................................................33
2.1.6 假借 ....................................................34
2.2．汉字形体的演变发展 ....................................36
2.2.1 甲骨文 ................................................36
2.2.2 金文 ....................................................40
2.2.3 篆书 ....................................................43
2.2.4 隶书 ....................................................48
2.2.5 楷书 ....................................................52
2.3 纠正错别字的主要方法 ................................56
2.3.1 形辨法 ................................................56
2.3.2 音辨法 ................................................58
2.3.3 义辨法 ................................................59
2.3.4 结构分析法 ........................................62
2.3.5 正确掌握简化字 ................................63
2.3.6 熟悉异体字的调整情况 ....................66
3 辨析篇.............................................................69
3.1 易错易混偏旁部首辨析 ................................69
3.1.1 厂 广 ................................................69
3.1.2 冖 宀 ................................................73
3.1.3 亻 彳 ................................................78
3.1.4 冫 氵 ................................................82
3.1.5 卩 阝 ................................................86
3.1.6 艹 ................................................91
3.1.7 士 土 ................................................97
3.1.8 大 犬 ..............................................103
3.1.9 弋 戈 ..............................................108
3.1.10 口 日 ............................................113
3.1.11 饣（飠） 钅（釒） .........................117
3.1.12 广 疒 ............................................122
3.1.13 辶 廴 ............................................127
3.1.14 卂 凡 ............................................130
3.1.15 木 朩 ............................................134
3.1.16 巿 市 ............................................139
3.1.17 爪 瓜 ............................................142
3.1.18 欠 攴（攵） ..................................147
3.1.19 殳 攴（攵） ..................................150
3.1.20 仓 仑 ............................................157
3.1.21 礻（示） 衤（衣） ........................160
3.1.22 未 末 ............................................166
3.1.23 禾 木 ............................................169
3.1.24 令 今 ............................................174
3.1.25 癶 ............................................178
3.1.26 臣 ..............................................183
3.1.27 朿 束 ............................................186
3.1.28 糸 系 ............................................189
3.1.29 酉 西 ............................................193
3.1.30 兔 免 ............................................198
3.2 易错易混字辨析 ..........................................201
3.2.1 匕 能 疑 化 ..............................201
3.2.2 分 兮 ..............................................204
3.2.3 付 副 幅 ......................................207
3.2.4 至 致 ..............................................209
3.2.5 聿 肄 肇 ......................................213
3.2.6 步 涉 陟 ......................................217
3.2.7 即 既 ..............................................220
3.2.8 奋 愤 ..............................................222
3.2.9 卑 婢 稗 裨 ..............................225
3.2.10 经 径 胫 泾 ............................228
3.2.11 练 炼 .............................................230
3.2.12 青 清 ............................................233
3.2.13 鱼 渔 ............................................235
3.2.14 鸩 鸠 ............................................239
3.2.15 须 顺 ............................................242
3.2.16 宣 渲 ............................................245
3.2.17 叟 嫂 馊 溲 ............................247
3.2.18 度 渡 ............................................249
3.2.19 鬲 融 隔 膈 ............................252
3.2.20 第 笫 ............................................255
3.2.21 骛 鹜 ............................................258
3.2.22 意 义 ............................................260
3.2.23 辐 幅 ............................................263
3.2.24 豪 毫 亳 ....................................267
3.2.25 题 提 ............................................270
3.2.26 戮 戳 ............................................272
3.2.27 嬴 赢 羸 蠃 ............................274
3.2.28 戴 带 ............................................276
3.2.29 罄 磬 ............................................279
3.2.30 籍 藉 ............................................282
主要参考书目.....................................................286
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| 內容試閱：
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忽然想起了陈独秀
看了马玉茹女士编著的《汉字王国的奥妙》书稿，不期然想起了陈独秀先生。读者可能觉得奇怪，一个是关于易错易混字的解惑，一个是革命家，风马牛不相及，怎么能扯到一块？这就要听我慢慢道来。
大家都知道，陈独秀创办了《新青年》，创建了中国共产党，这都是开天辟地的事情，史上早有公论，无须我等饶舌。但很多人都不知道的是，他曾经在晚年写过一本《小学识字教本》。当时，陈立夫任国民政府教育部部长，审查了这本书稿。他翻了翻目录，一看都是关于文字的，就说：内容无大碍，小学两字不妥，容易和小学校混淆。陈独秀听后生气地说：陈立夫懂什么？小学指声音训诂，说文考据，古来有之，两字一字也不能改。
二陈对小学的不同理解和意见不是我关心的重点。我感兴趣的是，陈独秀作为一名革命家，何以对讲声音训诂、说文考据的小学情有独钟。有一次，他对朋友说，写完了《小学识字教本》再写自传。朋友似乎有些不解，在这位朋友看来，自传好像更应先写。可陈独秀说：学者以文立身，《小学识字教本》是学理研究，对中国文字学意义大，可以流传下去。
这段话告诉我们这样的信息：学者离不开文字，研究文字是有意义的，这样的著述是可以流传的。
说起中国的文字，可以用八个字概括：博大精深，奥妙无穷。从《说文解字》，到《康熙字典》，再到《辞源》，一本本汉字经典，好似一座座高山，谁也不能说自己攀上了顶峰。一个中国人穷其一生恐怕也难把中国字认全，更不要说解释清楚。有好多字我们往往只是认得，却说不清什么意思；有些字我们明明知道错了，却不知道为什么错。中国人说谁有学问，常常不是看他写过几本小说、几部诗集，而是看他对古代典籍有没有钻研和领悟，尤其是对中国字的辨析。谁能把中国字讲得头头是道，谁担当得起学问二字。
我是当过语文老师也当过编辑的人，整天和中国字打交道，经常给别人纠正错别字，好像很有学问的样子。但在马玉茹女士的这部书稿面前，我知道了自己的浅薄。有很多字我经常改，但却说不出为什么错，也有很多字自己就是一直把错的当成对的，比如通讯的讯，右面中间的横我一直写成点，原因就是不知这些字的来龙去脉。读了这部书稿，才知道自己错了几十年。原来右面的卂是个象形字。鸟在空中飞翔，人的肉眼所见通常是鸟身和大致轮廓，这个卂字正像飞动中鸟的轮廓。类似的例子不再多举，好多地方让我豁然开朗，仿佛拨云见日一般。相信每一个读过的人都会像我一样，找到让自己恍然大悟的问题。
既然是学问，就难免让人有枯燥无味、望而生畏的感觉。也许作者考虑读者读这类讲学问的书容易发憷，甚至犯困，所以用了大众喜闻乐见的方式，尽量让大家产生兴趣。此书名为《汉字王国的奥妙》，可谓名副其实。奥妙两个字表现了作者的追求，也体现书的特色。作者每讲一个字都要附上相应的图片，图片下面还有这个字的各种写法，让人对所讲的字发展脉络一目了然。每讲一个字之前都要提出问题，而这个问题恰恰是读者的困惑所在，一下子就提起了阅读的兴趣。行文的时候，也常常涉笔成趣，让你兴味盎然。书中一个字就是一条通幽的小路，让人观赏不尽。移步换景，景景含韵。过后又回味无穷，铭记于心。
这样的书不但中小学语文老师和各类文字工作者应该看，学生们更应该看，也许一生学问的底子就此打下。
马玉茹女士是我朋友刘战英的夫人，曾做过一所学校的业务领导。每天开会、忙碌，可她身上一点儿也没有女强人惯有的让人不大舒服的毛病。她平时总是文质彬彬、善良贤惠。当战英对我说她写了一部这类书的时候，我还以为就是那种东拼西凑的东西，有点不以为意。当看完书稿，我大为吃惊，这是那个温和沉静的女性写出来的吗？哎呀，真是有眼不识金镶玉。在这个喧嚣而浮躁的时代，业务领导还能潜下心来，做这样专门的学问，真让人刮目相看。过去的想象是先入为主，险些让我与一本好书失之交臂。我由此知道，人才有时就在我们身边，有时由于太熟悉，反而容易忽略。
我对文字只是一个爱好者，像京剧票友一般，不是行家更不是大腕，但充满了兴趣和热情。对其中的种种奥妙虽说不出个子丑寅卯，但凭直觉能判断这是一本有价值的书，很有用也很有趣。
我似乎理解陈独秀为何在晚年对文字研究情有独钟、欲罢不能了。
刘兴雨
2016年3月4日于本溪
3.1易错易混偏旁部首辨析
3.1.1 厂 广
广的上边缘何比厂多出一点儿？厢与、厨与、厩与（ji&）、厍与库（sh-）是一回事吗？
这里所说的广（y2n）和厂（h2n）是作为部首出现的，而非汉语中独立使用的简化字广（gu2ng）和厂（ch2ng）。
史料记载，上古时期，先民还未掌握建造宫室等地面建筑技术，多居住在山洞里，一部分还住在山崖下、石岩边。这些山崖下、石岩边的底部空凹，顶部有伸出的檐，是能避风雨、防不测的最早居所之一。厂的甲骨文取象即为这些粗糙原始有入口可供人居的山崖下、石岩边，故《说文》释为山石之崖岩，人可居。金文或加干为声符。小篆、隶楷整齐化，但依稀可见象形的模样：一像伸出的山檐、石檐，丿代表天然的山崖土壁、石岩墙体。广的建筑形式是厂的拓展，从造字上看则是在厂的基础上所造的后起象形字。本指以山崖、石岩等为天然壁体搭建的简易房屋。这种房屋，不像厂那样完全依赖天然所赐，而是一面靠山崖、石岩，其他三面则以此为支撑人工搭建简易墙壁，居住和进出更便利。字形中的一为伸出的屋檐，丿是借山崖、石岩所为的
3
辨析篇
常见易错易混字详说细解（插图本）
70
天然墙壁，上端多出的一点儿可能指代烟囱或屋脊上的装饰物。廊庑、披间、厅堂皆可视为广的遗制。故《说文》释为因厂为屋，象对刺高屋之形。所谓因厂为屋，言以山崖、石岩为天然墙壁建造的房屋；对刺高屋，是说比地面建筑高，乃高屋直立之貌。显然，广与厂相比，不但具有人工成分，且高大、宽敞、空旷一些，有了它，就不一定要住在山洞里或崖下岩边了。这是先民在居住方面利用自然、征服自然迈出的重要一步。后来宫室等地面建筑出现，厂和广时过境迁逐渐被淘汰。
随着厂被较为先进的建筑形式所代替，如影相随反映在汉字上，作为崖岩义的它自然绝少单独使用，而是通常用来充当偏旁部首。以部首检字法编纂的汉语工具书，均设厂部，俗称披舍子偏厂厂字头。在汉字中，从厂取义的为数不多，主要情况有三种：①与山崖、石岩相关。这些字或以之名事物，或以之记性能、用途，或以之写样态、性状。例如，人在崖下抬不起头处境困苦为厄；利用山崖上的石材制成的磨刀石为厉（厲）等。在汉语中，实施有关动作行为所用的工具，往往能表示动作行为本身，由此厉也引申为磨、磨砺，含有磨而使之锋利的使动意味。成语再接再厉语出唐朝韩愈、孟郊的《斗鸡联句》：一
厂（h3n）的参考图释和甲骨文、金文、小篆。在时光的流逝中，这个字已完全卸去了曾独立担当的简易房屋义，转而成为只代表简易房屋义的一个专职偏旁部首。它与厂（ch2ng）广是连着骨头带着筋的亲戚。
3 辨析篇
71
71
喷一醒然，再接再厉乃。大意是说，公鸡斗疲乏了，用水喷一下，它就会清醒过来，把嘴在地上磨锋利，抖擞精神，继续战斗。后来用这个成语比喻一次比一次更加努力，越来越振奋勇猛。这里的厉指的便是鸡在战斗间隙磨嘴，即磨砺，不能以励替代。②与四壁不全的简陋房屋或棚舍相关。例如，厩（ji&）本指马舍，后泛指牲口棚。又如，则是侧的简省，厕由厂和则组成，表示它建在住宅（厂）的僻角（则）。秦汉时，出于积肥的考虑，厕所常与猪圈相连，厕也指猪圈。③与在简陋房屋或棚舍里面从事某项工作的一类人相关。例如，厮即表示在简陋场所（厂）从事劈柴（斯）等杂役。旧时这些人地位低贱，进而引申为对人的蔑称，相当于现代口语中的家伙小子。《西游记》第二回中这厮果然是个天地生成的，用的便是此义。
需特别提醒注意的是魇（y2n）和靥（y-）。这两个字相同的部件为厌。厌除了读y3n 外，还曾读y`，即压的本字。故《说文》说厌，笮（z9，榨酒器，有压迫义）也。段玉裁注：此义今人字作压，乃古今字之殊。试想睡梦（夢）本来就是纷乱（林）无明（夕）的，在这种状态下又被鬼压住了，能不做噩梦吗？所以造字初始源于这种迷信，魇指梦中受惊而叫或梦中产生被东西压住的感觉等。现代科学证明，噩梦多由睡眠姿势不正确、过度疲劳、大脑皮质过度紧张等引起。侦探小
湖北省博物馆藏的三国彩陶连厕猪圈和（h&n）的金文。图中建在僻角（则）的小屋（厂），就是古人中的土豪或权贵们每天必去的厕所。厕字的创制正源于此。与之取譬相似，身兼两职的字，既可表示猪（豕）圈（口），也能表示厕所。
说和学术网上常能见到这个字。与之相类似，古人把面部受压使之形成的小酒窝唤作靥。现代科学研究结果表明，多是面部皮肤与表情肌相对牵动的结果，跟表情肌的发达程度有关。魇和靥的流衍比较特殊，弄清了各自的造字原理，便清楚它们的区别了。书写时，上边厌的第二画撇要把下面的鬼或面包进去。
广今多作为廣（gu2ng）的简化字使用。而作为本字本义（读y2n），已很少单独使用，通常作偏旁部首。以部首检字法编纂的工具书，均设广部，俗称广字旁。由于广的建筑形式较之厂更进步，也更高大、宽敞、空旷，因此从之取义的字比从厂的数量多，且往往与大型建筑或居家房舍名称、性状以及室内设施及其产生的行为状态、庇护等功用相关。例如，庭字中的广代表屋宇，廷是君臣相见的场所。全字本指朝廷的宫殿，泛指正堂厅堂。又指堂前的院子。成语大相径庭的庭即释为庭院。又如，庾（y%）字从广、臾声。本义两说并存：一是野外的或没有盖儿的简陋露谷仓；二是水漕仓，即古代水路运粮食的中转仓库。史料记载，早在唐尧时便有掌庾大夫这一官职，以后世袭，遂用庾作姓。被诗圣杜甫赞誉为庾信文章老更成，凌云健笔意纵横的庾信就是这个姓氏中有影响力的传人，其作品有千古绝唱《哀江南赋》等。
由上观之，厂是上古粗糙原始的崖岩式居所，而广从厂得义，即因崖为屋的人工建筑，所以许多表示简陋房屋的字在古籍中可用广充当部首，如厕与廁、厢与廂、厨与廚、厩与、厮与廝皆通用。但严格地讲，这完全是后人淡忘了厂与广的进化时段和意义类属所形成的混用。现以厕厢厨厩厮为规范字。另外，受上述观点和认识的影响，个别与高大、宽敞、空旷等房屋相关的字也简化为厂，如厦的繁体为廈，指高大的屋子；厅的繁体为廰，指聚会或招待客人用的宽大房间。遗憾的是，这种积非成是的用法至今一直在沿用。至于库字本指收藏兵车的处所，泛指储存东西的房屋或地方。书写时若不小心漏掉了上面的点儿，则成了另
一个字厍。厍在方言中指村庄（多用于村名）。也作姓，《后汉书》载有金城太守厍均。
3.1.2 冖 宀
宀（mi1n）的上面为什么比冖（m#）多出一点儿？冠与寇的构形和意义有怎样的区别？
冖不仅是部首，也曾是一个独立的象形字。金文、小篆字形一脉相承，取象皆为一幅布盖物貌：上面的一横像蒙覆遮挡用的布帛，左右两侧为下垂的部分。
冖如今不单独使用，只作偏旁部首。以部首检字法编纂的工具书，一般设该部。也许冖酷似宝盖头，但盖上光秃秃的没有那一点儿，故俗称秃宝盖。在汉字中，从冖取义的为数较少，习见常用的只有冠冤冥幂，这些字多与覆盖、遮蔽、环绕等相关。例如，冠（gu`n）的造意为依礼法用手（寸）将覆盖物（冖）加于人头上（元），所以本指古代权贵所戴的一种帽子。最初时很小，只是将绾（w2n）在头上的发髻卷压住，类似现在的道士冠，而非把整个头顶全盖住，是佩戴者
中国历史博物馆藏的东汉画像砖宅院图。图中主宾两人正在厅堂内交谈，以廊庑分割成四个空间的院子分别有相斗的鸡、看院的狗和洒扫的仆人。庭字从广、廷声，即指图中这类接待客人的厅堂或堂阶前的院子。
汉王字国的奥妙常见易错易混字详说细解（插图本）左为宀的图释和金文、小篆。右为战国帛画中戴冠的人物形象（局部）。冠字的部件寸本指寸口，是中医诊脉的依据，隐含标准、准则的意思。这表明冠是为权贵造的字，即顶戴时既要与身份地位相配，也要受它的限制，知法、守法、执法。身份和地位的象征。冠加于头顶，引申指物体顶端的覆盖物，或像帽子的物件，鸡冠花冠状病毒的冠即源于此。又读gu3n，用作动词，指戴帽子、加在前面、超出众人、居第一位等，沐猴而冠勇冠三军用的皆是此解。又如，幂的造意与冠相似，作名词，指覆盖东西用的巾；作动词，指覆盖、罩。据《周礼天宫幂人》记载，周朝有一种官职叫幂人，主要掌管供给巾幂。
当然，有些汉字的楷书结构虽有冖形，但并无覆盖、遮蔽、环绕义，考虑到检索便利才归入该部。例如，冗（r6ng）字本从宀，从人。后人变形为儿，又讹为几（古人席地而坐休息时，常于座侧或身前置一小几，用于倚靠），写作宂。这是用人在屋（宀）下案几旁无事可干，以示闲散。
左为河南洛阳出土的隋朝彩绘陶屋和宀的甲骨文、金文、小篆。右为寇的图释和金文、小篆。寇的部件攴表示手（又）拿木棍（卜）行凶抢掠，故寇是专为人豺造的字，感情色彩上以贬义为主。74
3 辨析篇
引申指多余无用的。冗长冗员的冗即多余无用。反义引申也指繁忙、繁忙的事，是客气话。冗务缠身的冗传承的就是这个意思。如今，以宂为异体字，将冗作规范字，原貌略失。
左为辽宁省博物馆藏的战国鱼鼎匕。右为鱼鼎匕和其他青铜器上的铭文它，字形像一条托着尾巴的蛇。本指蛇。后用于指代人以外的事物。隶变后楷书将蛇头演变为宀，遂作它。这个字归入宀部，是为了检索便利，与房屋（宀）无关。比冖多出一点儿的宀，与我国古代建筑的发展同步而行。据考古挖掘发现，上古黄河流域的先民居所，大体经历了天然山洞、人工挖掘洞穴、地面筑室三个阶段。前两个阶段，在厂（h2n）广（y2n）穴等字形中得到充分印证（见厂和穴字条）。而宀字出现时，该流域的先民已创造了灿烂的青铜文化，且掌握了较为成熟的夯土和版筑
（即先在地上立两行木柱，柱里放板，两行木板间填以黄土，用夯一层层夯实，然后撤去板、柱）技术，于是将居所从天然洞窟的野居、人工建筑的穴居、半穴居移至地面，房屋基础开始坐落于地平线上。几乎在同时，长江流域的先民也从在树上构木为巢的巢居以及干栏式建筑移至地面。甲骨文宀的取象正是这种新型的地面上平房山墙的断面图：上部为屋脊、屋檐，两侧是墙壁。金文略同。及至小篆，屋脊演变为一点儿。隶楷遂作宀。显然，作为独立的汉字，宀本指人工建造的上有屋顶、四面有墙壁的房屋，如殷墟卜辞中的宀便指宅舍。后来泛化为形状像屋顶的篷盖形设施。清代富察敦崇的《燕京岁时记拖床》中有（床）上有宀如车篷，可避风雪的句子，这里的宀就释为篷盖形设施。
汉王字国的奥妙常见易错易混字详说细解（插图本）上为湖北鄂州出土的三国时期陶院落。下为古代居室内四角专名的示意图。古代居室坐北朝南，西南角（奥）因阳光照不到而有深密义，是祭祀设神主或尊者居坐之处。奥的字形为双手（大）捧米（米）祭拜室内（宀）神灵即是这一现实的反映，书写时不能与粤相混。现今宀不再单独使用，只作部首。以部首检字法编纂的汉语工具书，一般设该部。大概宀下住着的人和储物都是宝贝，同时构形又为宝
（寶）字上面的盖，故俗称宝盖宝盖头。上古先民居所通常是北穴南巢，宀可谓穴居或巢居统而合一后演进为地面建筑的标志化字根，从它取义的汉字，自然属于比厂广穴更成熟、更精细、更宽大的地面建筑及其连带。①表示不同类型的地面建筑或房屋的名称。对其整体性的描述，有寰宇、宫殿、宗庙和居室等；局部性的，多是建筑或房屋的部位、室内设施等。例如，宫的构字部件两口像彼此相连的室形。全字本是古代对有围墙的房舍通称（穴居时代也就是洞窟）。室字本指人所到（至）的房间、内室（宀），小于宫。秦汉以后，因宫专指帝王宫殿，室则泛指百姓的住屋或储物的房间。封建制度瓦解后，宫又产生了新义，即群众文化娱乐的场所。室仍泛指内室、房屋。又如，古代把室内深密而受尊的西南角称作奥，有保养义与饮食相关的东北角称作宧（y!）。这两个字皆与建筑部位相关，统统以宀为部首。有的人不知其故，常将奥与粤混淆，误在奥的中间（即宀下）
76
3 辨析篇
画蛇添足多加一横。②由相关建筑或房屋推而广之，转指内部容纳的各种人物或专门在宀宾宦
下从事某项工作的一类人。例如，（賓）客宰等。极个别的还与家相关，如家。③古时居住理念着重于人的内心与建筑及周围环境的自然融合，故还有一部分表示房屋或建筑的本质功能：居住、储藏，以及由此产生的种种空间或心理感受。例如，寝的造意为手持（又）扫帚（帚）把屋子（宀）打扫干净让人在床上（爿）躺卧、睡觉或休息，但不一定睡着（zh1o）了。晋代以来行草书偏旁爿作现以寝为规范字，寢为繁体字。与之相类似的寤（w&）和寐则分别指睡醒、睡着（详见未字条）。《诗经周南关雎》中窈窕淑女，寤寐求之的寤寐用的就是此解，实际是说日日夜夜（长思念）。这两个字左下方的爿都没有简化成。又如，实（實，把成串的货币珍藏于屋中，言财物充足）宽宏安宁（寜，居室有了饮食器皿，衣食无忧，内心才能安定），或体现与房屋相关的性状、储物功能，或揭示与居室相关的各种感受。当然，有些字与房屋无关，只是楷书结构中含有宀，为检索便利只好归入该部，如它。
左上为现代清扫工具笤帚（ti1ozhou）。左下和右分别为商晚期铭文寝（寝）妇（妇）。帚的字形上是帚棕、下是把柄，中间是用以捆扎的绳子或置放的架子。古代扫地是妇女的专责，故妇（妇）由女和帚组成。寝（寝）则表示在打扫干净的屋下睡觉或休息等。简言之，冖是覆盖的样子，宀是房屋的形状，两者形似义近，有时很容易相混。例如，常有人在写（寫）冤的上面多写一点儿，
或误将冗写成宂、富写成冨、宜写成冝、冠写成寇等。究其根本，是不了解形旁和字义的关系所致。
3.1.3 亻 彳
彳为什么比亻多出一撇？它们之间有怎样的联系和不同？德字右边的中间、佩字右边的巾上为什么不能丢掉一短横？
亻是人字作左偏旁的变体。在古人心目中，人是宇宙万物的主宰者，采天地日月之精华，集阴阳五行之灵秀，因此造出许多与之相关的字。例如，正面站立的大，侧面站立的人；横卧的尸，跪着的卩；老人形长（），小孩形儿（）等。人与其他灵长类动物的主要区别，在于手足分工，能直立行走，并用解放后的双手创造性地制造工具和劳动。甲骨文的人字，恰似一幅抽象画杰作，只两笔便言简意赅地描摹出一个突出手足的侧立人形。金文略同。篆文整齐化，但有的字形匪夷所思演变成跪下形。隶变后楷书再次站直，变成人。于是今人从社会学的角度演绎为：站直了，别趴下。在交往中既自主独立又相互支撑，
上为马王堆汉墓出土的帛画。下为人的甲骨文、金文、小篆。甲骨文处在文字不定型阶段，加之人的侧面不分左右，所以字形正反写皆可。
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