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| 編輯推薦： |
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本书通过社会教育服务民生创新工作的大量丰富生动的案例，展现江苏省开展社区教育的多彩画卷，图文并茂，对社区教育研究具有一定的指导意义，可供社区教育管理工作者、实际工作者、理论工作者、教师，以及关注社区教育的社会各界人士参考。
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| 內容簡介： |
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江苏开放大学社会教育处、江苏省社会教育服务指导中心办公室面向本省各地的开放大学、社区学院、社区教育中心等，开展了社会教育服务民生创新工作案例征集活动。该案例集就是从中精选出的三十篇全省各地开展社区教育的典型案例。该案例集从三大方面总结和展示了江苏社会教育开展的成果：坚持以人为本，需求导向；坚持社区为根，特色发展；坚持改革引领，创新驱动。这些案例力图以创新为核心，以实践为落脚点，以点带面地展现江苏省开展社区教育的多彩画卷。
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| 關於作者： |
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江苏开放大学是2012年由教育部批准成立的新型大学。它是由江苏省人民政府主办、江苏省教育厅主管，以终身教育理念为先导，以服务学习型社会建设为宗旨，以现代信息技术为支撑，整合共享各类优质教育资源，实施远程开放教育的新型高等学校。江苏省社会教育服务指导中心，是为全省社会教育提供服务的专门机构，于2009年在江苏广播电视大学揭牌成立。中心成立后，主要负责协助制定全省社区教育、各类职业技能培训、老年教育、农村成人教育、社会力量办学等的总体规划和发展计划，推进全省社会教育体系建设；推进社会学习网络平台建设，为全民终身学习提供支持服务等。
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| 目錄：
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目录
传播优秀文化提升居民素养
记武进开放大学西太湖讲堂
探索创新特色引领着力打造三合三学南通社区教育新模式
创新传统民俗吃讲茶建设社区教育新课堂
新型农村社区文化融入式建设与发展的实探索
施行一日父母关注留守儿童健康成长
智慧社区视域下互联网 社区教育的实践与创新
以淮安经济技术开发区广州路办事处为例
与高校互动构建专业 社区教育圈0
挖掘一村一品民间灯舞打造特色旅游文化名片
打造浓郁书法特色的顶山社区教育
刘新灵书法工作室的推广应用
古城打造362安全教育工程新模式
建民防安全，再现艳阳天
创新阅读服务模式推动全民阅读时代
创新电子商务培训发挥互联网 功能
开展昆山方言培训促进新昆山人文化本土化
蠡湖街道社区教育创新之举措
探索政府搭台、机构唱戏、群众受惠的运作模式
传承运河文化润泽百姓生活
钟楼区五星街道探索推行运河文化特色课程
创新农民培训模式培育现代职业农民
阳光养老撑起和谐保滩一片天
寻访红色足迹主题教育实践
解决急救培训与居民最后一公里让生命安全知识飞进居民家
湖熟耕学堂
当地现代农业发展的助推器
行知文化进万家爱满天下促和谐
锡山区锡北镇打造行知社区项目案例
依据区域优势创新社区教育
构建新市民教育的10分钟学习圈
构建社区睦邻点促进社区教育发展实效性
让社区教育插上微翅膀
老有所教、老有所学、老有所为
南通老年学历教育创新案例
社区教育中心为留守儿童教育培训服务的实践与思考
关爱弱势群体构建和谐社会
红色李堡大讲堂
植根社区教育打造核心价值观践行平台
社区第一课
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| 內容試閱：
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前 言
1999年1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，其中明确提出开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质。行至2016年6月28日，教育部、民政部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》（教职成〔2016〕4号）进一步指出：社区教育是我国教育事业的重要组成部分，是社区建设的重要内容。近年来，我国社区教育蓬勃发展，探索了具有中国特色的社区教育发展方式和路径，形成了东部沿海发达地区广泛开展、中西部地区逐步推进的发展格局，建设了一大批全国和省级社区教育实验区、示范区，社区教育参与率和满意度逐步提高。大力开展社区教育，充实人民群众的精神文化生活，是建设强富美高新江苏的题中之意。目前，江苏省拥有国家级社区教育示范区12个、实验区16个，省级社区教育实验区75个，数量均位居全国第一。近年来，江苏省加快推进社会教育体系建设，构建了以江苏开放大学为龙头，以社区大学、社区学院为骨干，以社区教育中心和居民学校为基础的社区教育网络体系，满足各类居民学习提高和修身益智需求。同时，老年教育迅猛发展。江苏开放大学在全国率先开展老年本科学历教育，标志着我省在全国实现了老年本科学历继续教育零的突破，实现了学历继续教育的全民全覆盖，实现了教育体系的完备。经过全省社会教育工作者的长久共同努力，江苏社区教育经过若干年的积累和沉淀，呈现出了许多生动案例。江苏开放大学社会教育处、江苏省社会教育服务指导中心办公室面向本省各地的开放大学、社区学院、社区教育中心等，开展了社会教育服务民生创新工作案例征集活动。从中精选出三十篇全省各地开展社区教育的典型案例，力图以创新为核心，以实践为落脚点，以点带面地展现江苏省开展社区教育的多彩画卷。力图通过这些案例，折射出各地在构建全民终身学习公共服务方面所做出的阶段性成果，期盼这能为全国全民学习和终身学习活动带来些许启示，产生些许借鉴意义。本案例集从以下三大方面总结和展示了江苏社会教育开展的成果。坚持以人为本，需求导向。以学习者为中心，以学习需求为导向，为社区内不同年龄层次、不同文化程度、不同收入水平的居民提供多样化教育服务，体现社区教育的普惠性、公益性。如武进开放大学供稿的案例《传播优秀文化提升居民素养记武进开放大学西太湖讲堂》，通过大讲堂的设置，开办各类群众喜闻乐见的讲座，贴近社区居民需求，既注重科学知识的传播，又重视精神文明的渗透。坚持社区为根，特色发展。立足城乡社区、面向基层。结合各地历史文化、人文资源、经济水平、特色产业，因地制宜，因势利导开展社区教育活动。如昆山周庄成人教育中心校供稿的案例《创新传统民俗吃讲茶建设社区教育新课堂》，大胆创新传统争执协调机制吃讲茶，在全镇各社区和农村打造社会主义核心价值观能量站。坚持改革引领，创新驱动。注重顶层设计与基层创新良性互动，有机结合，培育多元主体。各级各类社区教育中心、成人教育学校和社会力量积极推动社区教育，充分利用现代信息技术手段，推动社区教育融入社区治理。如淮安经济技术开发区社区学院供稿的《智慧社区视域下互联网 社区教育的实践与创新》，通过信息技术手段，开创了社区教育五分钟服务圈。成果喜人，但是，我们也应清楚地认识到，社会教育的发育发展不成熟，不平衡、不协调之处还很多。另外，监督评价机制、学习成果认证、积累和转换的具体实施等一系列问题还有待解决。为了加快实现教育规划纲要关于基本形成学习型社会的目标，服务全面建成小康社会的战略要求，广大社会教育工作者仍需奋发努力。不逮之处，颛此就正于方家。
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