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序
王宜振 薛 萍
一首好的诗歌，如何抵达更多人的心灵，这是所有写诗的人都应该关注和考虑的问题。
诗歌的传播有两种形式：一种形式是文字的，即写在书面上的诗歌，供读者品味和阅读。也可以说，这是诉诸于视角的诗，通过视觉进行传播。另一种形式就是可以朗诵的，这种诗依靠听觉进行传播。让语言附着于悦耳的歌喉，用抑扬顿挫传达出诗的神韵，这就是朗诵诗。朗诵诗往往还会有现代音响的配合、舞台美术的装扮，使诗歌完全从文字状态进入一种语音状态，使诗歌变得更真实、更鲜活、更生动，直至成为有血有肉的艺术生命、有声有色的文学精灵。这样的诗歌，自然像一只鸟儿长出了飞翔的翅膀，更易于直抵听者的肺腑，叩响听者的心灵，使无数听众与诗歌结缘。
那么，可以朗诵的诗又有什么特点呢？我们以为，朗诵诗应该具有三个方面的特点。其一是具有诗的特点，也就是说它必须是诗，而且是好诗。既然是诗又是好诗，那么它必须构思新颖、意境深远，引发读者联想，拨动读者心弦。那些直白浅露、一览无余的诗，自然难以入列。其二必须是儿童诗。儿童往往受年龄、阅历和知识水平的限制，理解能力有限，要写出受他们欢迎的诗，就要充分考虑他们的年龄特征和接受能力，切忌成人化和装小卖小，要准确地把握儿童的特点，这就要熟悉儿童的生活，真正从儿童生活中提炼出受儿童喜爱的诗句来。其三便是儿童诗的朗诵特点。也就是说，它必须是可以朗诵的诗。可以朗诵的诗又有什么特点呢？我们不妨用八个字来概括：上口、入耳、合情、生趣。何谓上口呢？上口即顺口，顺口可以从两个方面理解，一是句子之顺，一是结构之顺。句子之顺自然包括词语搭配、结构关联、表情达意都要顺畅；结构之顺则包括叙事脉络和叙事形式，要做到脉络清晰，叙事线条要单一。只有这样，朗诵者才能恰到好处地发挥和表达。接着是入耳。朗诵诗是一种听觉的艺术，入耳显得十分重要。现代诗往往不主张合辙押韵，但朗诵诗我主张押韵，要有韵律感，要富有音乐美。如果一韵到底，自然是上品；如不能一韵到底，也要大致押韵；即使难以大致押韵，也要节奏感强烈。一首诗一旦上升为语音形态，就同人们的存在结合起来，同朗诵者现场的环境统一起来，形成诵者和听者之间的心灵应和，情感共鸣。这就自然要求朗诵诗语言不能艰涩，寓意不能婉曲深奥，要使听者一听即明白。同时朗诵诗的意象切忌虚空，切忌主旨隐晦。因为朗诵诗是语音的艺术，听者往往一句接一句地听下去，来不及思索和回味，如果意象虚空，会造成听者的费解和不知所云。那么，是不是朗诵诗就可以直白呢？我们说，朗诵诗写不好很容易直白，再加上朗诵诗有很强的叙事成分，更容易流入直白。我们以为好的朗诵诗不应是直白诗，而应该是完全艺术化的诗。再就是合情。朗诵诗是以诗为媒、服务听者的艺术，自然要抒真情，以真情打动人心，以真情感动人的灵魂。一切文学艺术都是主情的，诗歌更是如此。朗诵诗更是句句达情，情之所至，听者句句入心。最后则是生趣。朗诵诗要达到什么效果呢？好的朗诵诗应该是入耳入心，让人过耳难忘。这就要生出诗趣来。好的诗应该和谐，富有谐趣；好的诗更应该蕴含哲理，富有理趣。做到了这八个字，就像一只鸟儿生出了翅膀，可以翱翔蓝天，自由飞翔了！所以，诗歌一旦变成语音的形式，与音乐结缘，与舞台结缘，便可以生出翅翼，真正地飞起来。
孩子们在成长阶段，不仅需要好的抒情诗，更需要意境清新、节奏明快、韵律优美、过耳难忘的朗诵诗。这不仅对儿童个体生命的发展十分重要，而且对民族精神的全面发展，也是至关重要的。
习近平同志指出：为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。共青团要在广大青少年中深入开展我的中国梦主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。为了贯彻落实总书记的重要指示，在全省范围内广泛开展红领巾相约中国梦红领巾心向党等主题教育实践活动，我们决定出版一部以红领巾唱响中国梦为主题的名家校园朗诵诗读本。本书以中国梦为总主题，分为祖国篇节日篇少先队活动篇成长篇亲情篇自然篇六个分主题，抒发了少先队员对祖国、对节日、对少先队、对成长、对亲人、对自然的真挚感情。
这本朗诵诗是有以下几个方面的特点的：
一、时代性。如何在一本选集中体现时代性，这是我们首先思考的一个问题。我们力求入选的作品，都富有时代的气息。我们以为，只有富有时代气息的作品，才能使听者产生强烈的共鸣，才能震撼听者的心灵。对于大家都在关注的一些热点问题，我们也组织诗人写了这方面的朗诵诗。如我们组织著名诗人刘丙钧撰写了《南海，我们的南海》的朗诵诗，告诉少先队员南海自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分。我们还组织我省朗诵诗诗人远洲撰写了《钓鱼岛》《北京，我们送您一汪清泉》两篇朗诵诗。其中，《钓鱼岛》写成后，已被著名播音艺术家雨音朗诵，在多家网站广为传播。《北京，我们送您一汪清泉》也被著名播音艺术家鞠萍朗诵，并在中央电视台播出。
二、经典性。一本供小学生朗诵的校园诗歌，一定要体现经典性。只有经典的作品，才能久诵不衰。如高洪波的《关于祖国》、金波的《绿叶的交响》、流沙河的《就是那一只蟋蟀》、雷抒雁的《中国的声音》、樊发稼的《早晨，通往学校的路》、屈直的《祖国万岁》、柯原的《中华，中华》、邵燕祥的《清明雨》、石祥的《雷锋之路》、尹世霖的《四季》、李少白的《中华少年》、王怀让的《我的青春》、朱效文的《祖国》等一系列作品，都是具有巨大艺术魅力的经典之作，朗诵这些经典，不仅可以给人积极进取、奋发向上的精神陶冶，同时也可以通过优美的朗诵，通过艺术的声音塑造一个生动、形象、丰富的世界，不仅有利于引导孩子步入有声的艺术殿堂，也有利于提高孩子的语言表达能力和综合素质，这实在是一举两得的大好事。
三、实用性。这本校园朗诵诗，还有很强的实用性。小学中高年级，少先队活动丰富多彩。他们要举行各种形式的队会、班会、营火晚会，这都需要内容不同的朗诵诗。他们要举行升旗仪式、庆祝一些重大的节日，这也需要适合升旗和节日的朗诵诗。这本朗诵诗集，充分考虑到孩子们活动的需要，考虑到较强的可操作性，也想为孩子们提供一个精美的校园活动的实用诵本。由于篇幅有限，孩子们的有些活动难以顾及，这就要提倡孩子们为自己的活动创作更多更好的朗诵诗，以丰富这个诵本。
四、音乐性。这本校园朗诵诗，还体现了很强的音乐性。音乐性是朗诵诗和其他诗歌的根本区别。它的语言既是精练的，又是富有节奏感和音乐美的。我们以为，概括性、形象性、抒情性、音乐性是朗诵诗的共同特点。诗歌朗诵的基本要求就是要读出情感、读出形象、读出节奏和把握基调，这本朗诵诗，当然也要从这些因素考虑。在编选这本朗诵诗集时，我们还高度重视朗诵诗的合辙押韵，因此这本朗诵诗集所入选的诗有很强的音乐性。孩子们朗诵起来，会感觉到一种音乐美。
五、舞台性。朗诵诗不仅是一种语音艺术，同时也是一种舞台艺术。今天，孩子们的朗诵活动，往往不仅是语音的表达，还常常伴有面部表情、手势和身体动作。这三者往往会综合运用，又称为体态语言。体态语言要适度、自然、协调、优美。有的朗诵活动，还常常配有音乐和舞蹈，这就使朗诵成为一种综合性的舞台艺术。在编选这本朗诵诗集时，我们不仅考虑了朗诵诗的艺术质量，还考虑到它适合什么样的体态语言和舞台效果。当然，作为语音和舞台艺术的朗诵诗，我们期待在开展朗诵活动时，还能得到语文老师和朗诵专家的专门指导，这样才能使朗诵诗真正具有交流性、感染性和鼓动性的独特效果。
我们衷心希望我省各级少先队组织，充分运用诗歌与少先队结缘的激情效应，组织少先队员广泛开展诗歌朗诵活动，宣传使用好这部朗诵诗集，让这部诗集在红领巾相约中国梦红领巾心向党等主题实践活动中发挥特殊的作用。通过广泛开展朗诵活动，让广大少先队员体验诗歌的魅力和祖国的语言之美，鼓励他们增强民族自尊心和自信心，鼓励他们接过时代的接力棒，成为与祖国同呼吸、共命运的中国梦的追梦者、圆梦人。
我们相信，这本校园朗诵诗集一定会受到少年朋友的欢迎，成为少年朋友的良师益友。
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