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| 編輯推薦： |
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2018《管理类联考综合能力真题实战》是由时代云图产品研发中心倾力策划打造而成，精选了从2008年至2017年近十年的经典真题，版式完全按照真题设计，内容权威准确，为参加管理类联考的考生练习、模拟感受考研真题的不二之选。
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| 內容簡介： |
本书汇总了近十年的历年管理类联考综合能力考试真题，是一本使用于MBAMPAMPAcc、审计、工程管理、旅游管理、图书情报等专业的工具书。
该书由时代云图产品研发中心倾力策划打造而成。书中的真题和答案，不但权威，而且全面、精练，为考生提供了*真实的模拟训练。该书是为考研学子顺利通过管理类联考科目而精心编写，帮助考生在复习过程中熟悉考查的重点和难点，了解一定的命题规律和趋势。本书以主打基础，精练实用为策划目的，使考生在了解并熟知真题的基础上，引导考生透过真题明确复习思路。
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| 關於作者： |
时代云图产品研发中心：
专业从事高等教育、职业教育、成人及社会教育教材，教辅研发的权威策划机构。本中心凭借权威的策划团队、优秀的作者资源、广泛的合作机构，现已策划出版的图书在社会上取得了巨大的社会效益，并得到了广大学子们的喜爱。
中心成立以来，在考研公共课领域与张宇、王吉、石磊、阮晔、徐涛、朱伟、商志、田静、李旭等名师合作出版了众多考研辅导类畅销书。在考研专业课领域，先后策划了经管类联考、法律硕士联考、教育硕士、教育学、翻译硕士等复习指导用书。其中张宇老师的《张宇高等数学18讲》、石磊老师的《思想政治理论强化训练1500题》、徐涛老师的《考研政治考前预测必背20题》、朱伟老师的《考研英语作文考前预测必背20篇》等辅导用书已成为考研学子的必备用书。
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| 目錄：
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目 录
2017年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2016年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2015年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2014年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2013年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2012年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2011年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2010年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2009年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
2008年全国硕士研究生入学统一考试管理类专业学位联考综合能力试题及参考答案
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2017年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力试题
一、问题求解：第1~15小题，每小题3分，共45分。下列每题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是符合试题要求的。
1.某品牌的电冰箱连续两次降价10%后的售价是降价前的
A.80%B.81%C.82%D.83%E.85%
2.张老师到一所中学进行招生咨询，上午接受了45名同学的咨询，其中的9位同学下午又咨询了张老师，占他下午咨询学生的10%一天中向张老师咨询的学生人数为
A.81
B.90 C.115 D.126
E.135
3.甲、乙、丙三种货车的载重量成等差数列.2辆甲种车和1辆乙种车满载量为95吨，1辆甲种车和3辆丙种车满载量为150吨.则甲、乙、丙各1辆车一次最多运送货物
A.125吨 B.120吨 C.115吨 D.110吨 E.105吨
4.不等式｜x-1｜ x2成立，则x的取值范围为
A.（-,1］
B.-,32
C.1,32
D.［1, ） E.32,
5.某机器人可搜索到的区域是半径为1米的圆若该机器人沿直线行走10米，则其搜索过的区域的面积（单位：平方米）为
A.10 2 B.10 C.20 2 D.20 E.10
6.某试卷由15道选择题组成，每道题有4个选项，只有一项是符合试题要求的甲有6道题能确定正确选项，有5道题能排除2个错误选项，有4道题能排除1个错误选项若从每道题排除后剩余的选项中选1个作为答案，则甲得满分的概率为
A.124135 B.125134 C.125 134
D.124345
E.124 345
2017年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力参考答案
一、问题求解
1.B
2.D 3.E 4.B
5.D
6.B
7.A 8.C 9.A
10.D
11.E
12.E 13.C 14.B
15.B
56.【范文参考】
只用赏罚就能治好臣民吗？
材料中，论述者以人性本恶为前提，通过一系列论证得出只用赏罚就能治好臣民的结论。其中存有许多漏洞，现分析如下：
首先，人的本性是好利恶害的不一定人们都会追求奖赏，逃避惩罚。毕竟，即使确实人性本恶，如果追求奖赏所要付出的成本过高，逃避惩罚所带来的利益太少，那么理性人未必会做出如是行为。况且，人的本性未必都是好利恶害的。
其次，即使人的本性是好利恶害的，如果能够用完善的机制规范人们的行为，并且附加良好的教育引导，那么未必不会培养出廉洁之士。就算真的不存在廉洁之士，不代表不存在相对更廉洁的人，从而不代表没有必要寻找廉洁之士。
再次，廉政建设的关键未必只在于防止他们以权谋私。廉政的建设是有多方面要求的，除了防止官员以权谋私外，还有塑造公平、公正的政治局面，高效的法律机制等方面。更何况，仅仅只是防止以权谋私的行为而不指导官员塑造廉洁的思想，也是无法从根本上建设廉政的。
最后，实施赏罚的机制并不意味着就会揭发以权谋私的官员。毕竟这种机制的实施有可能会带来诬告的现象，同时，被揭发的官员如果会实施打击报复，并且这种报复给揭发的臣民带来的代价高于其所受的奖励，那么臣民有可能不会揭发官员。
由于存在诸多漏洞，论述者得出只用赏罚就能治好臣民的推理过程值得商榷。
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