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| 編輯推薦： |
1.朱永新、周国平、李镇西倾情推荐
2.语文名师邓艳萍20多年教学精华
3.教学设计美、课堂教学美、教师风采美，课文课堂可以如此之美
深入骨髓的语文之爱
我回头看，做老师，特别是做语文老师，*是我的天命，我认命。自从认了命，我就知道只有热爱，只有坚守，才能保住自己的阵地，不丢不失，进而不离不弃。
直抵人性的教育追问
真正的教育应该为社会培养有信仰、有尊严、有价值的人，它应该是温良的、有温度的、温暖的；而真正的教育工作者应该有匠人之心，摒弃浮躁、安静专注地雕琢每一个孩子；真正的语文教师应该用博学和气度，将教师的宽度无限延展。
反复推敲的教学设计
设计教案，有点像裁缝活，一匹上好的锦缎，如何裁出云裳霓影，全在于你的匠心独运。
绝招频出的课堂管理
一个教师的调控能力直接决定了课堂的效率，也直接影响着学生的成绩与成长。为什么同一个班级的学生，不同的老师会呈现不同的课堂状态，甚至有很大差距？为什么很多老师课堂调控能力弱？是自己本身缺少磁性，不能吸引学生的注意力？还是课堂调控技术不够，无法成就自己的高效课堂？
精彩无限的课堂实录
教育部基础教育改革专家郭元祥教授称：听邓老师的课是一种
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| 內容簡介： |
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本书收录了语文名师邓艳萍20多年来的教学精华，展现了一线语文教师的成长历程。主要呈现了邓艳萍老师在语文教学中的所思、所感、所教，从教学设计、课堂教学和教师风采三个方面，证明了当下的语文课堂原来可以如此赏心悦目。从教师生存状态的反思，到语文的优雅教学，每一个细节邓老师都在为快乐老师、美丽语文而努力，并将这一份能量传递到教室的每个角落。
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| 關於作者： |
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邓艳萍，全国优秀语文教师，人民教育出版社讲师团讲师，新浪教育专栏作家，原创教育自媒体萍语文创始人。
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| 目錄：
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1总序
3自序
第一辑美在情怀
3生如蚁，美如神
6做教育的持灯使者，我在路上
10教育里的尊重与平等
我与莫同学的故事
17只要上路，总会遇到庆典
如何提升教师专业品质
22开学前夜，致天下老师
25老师，别哭
28不跪着教书
31教师的良心
33老师，你到底该忙些什么？
36只想做个安安静静的老师
38是萍，就要活出自在
第二辑美在理念
43语文教案的设计要诀
47如何成就高效的语文课堂
语文教学的七化
54新课程背景下教师如何进行课堂语言评价
59语文，我只在乎你
让学生喜欢你的课堂十法
66支撑语文教学的三根柱
69心有多大，舞台就有多大
语文教学探讨
73语文教学，理当三分天下
78就这样玩转班级文化
85让学习快乐如风
谈如何激发学生的内动力
95伴你走过迷茫的雨季
如何让学生尽快适应初中生活
103用智慧解决问题
如何调控你的课堂
110作文！是这样起死回生的
117学语文，还有比批注式阅读更好的方法吗？
122初三语文中考备考策略
127三年磨一剑语文备考之路第三辑美在教学
133最美的一朵玫瑰
广东省新课程教学大赛纪实
137全国金奖课堂是怎样炼成的
《把你的悲伤落在我的笔尖》参赛记录与教学设计
149十年《散步》，我与自己比高低
《散步》教学设计
159蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
《试卷讲评》教学设计与课堂实录
171寓言的魅力
《赫尔墨斯和雕像者》教学设计
174走进童话花园
《谁是最幸运的》教学设计
179美如缪斯之歌
《丑小鸭》教学设计与课堂实录
198让我们携手走进语言的春天
《作文语言》教学设计
202雕琢一棵会开花的树
《作文修改》教学设计
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| 內容試閱：
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那时有梦
很多年前，我有自己的语文梦，也是课改前沿的虔诚信徒。常在寒冬腊月，抱书取暖；也常摇晃在公交车上，灵光一闪进行我的实验构想。创新是灵魂的狂舞，年轻的心永远都在思变。那年，我的三分试验田取得了神奇功效。
湖北乃教育大省，语文课改之风强劲威猛，瞬间呈现百家争鸣之势。他们各成一家，又水乳交融。看似繁花似锦，实则暗流涌动。扎根在一线的教师们，被这股东风吹得东倒西歪，摸门不着。不学，怕跟不上；学了，又乱。真是痛，并快乐着。
早期的我，在语文朝圣的路上跟着语文大家，虚心学习。老校长推荐我师从胡明道老师，那时年少轻狂，误了一番美意；又有人推荐余映潮老师，虽然只在百里之外，忘了因何又未成行；后来，跟着史绍典先生天南海北地讲学，虽然没有正式仪式，他却成了予我启迪最多的老师。
蛙的世界
没有独成一脉，我自学成杂家。这样反而能游刃有余，集众家所长，随意泼洒。犹记得设计《空山鸟语》，抛开教参，我一个猛子扎进文本，苦思冥想五小时，出来的教案连自己都觉得惊叹！正是带着这堂课，我走南闯北好几年。厚积才能薄发，是有道理的。
后来讲《空山鸟语》，讲到了电视台；一堂《谁言寸草心》的班会课，催泪千人；人教社录制教学光盘《散步》，放到了语文教参里；《心中的鹰》拿了省大奖。如此一来，我开始有点骄傲！现在想来，也就一只井底之蛙。
无心插柳却成荫
时光一晃六年，从2007年到2013年，我几乎都在啃老本。深圳就是一湖水，丢个石子，连涟漪都不泛，而我只是这石子中的一粒。先是沐浴田园式教学，校长敢为天下先，冲破教育樊篱，让我心生敬仰。那会儿我忙着做主持、搞活动，却很少读书。后来进入市中心名校，教学繁重，我无暇接触任何一本语文杂志。即便是给新加坡的专家们讲课，也是动的老本。即使带领着语文组拿了深圳市中考第一名，也总觉自己好久没有生长！
一条池鱼如何游进江河？还是读书罢，书中自有水三千。教育的芽顶和根尖，都有生长点。买书！买书！成了我生活的全部。但教育的荒芜让我心寒，深圳书城够大吧，转了几圈，关于教育的好书真心没有。我喜欢的几本有语文味的书籍，也全部下架。
看语文界的几位风云人物，出书开博多年，博客点击率与各界名流相比，亦如风中残烛。世界变化这么快，玩QQ，玩微信，谁还玩教育里的之乎者也？理想丰满，现实骨感，一个爱语文的人竟然要在教育的海滩上搁浅？
痛定思痛，我一口气扎进散文堆，读龙应台、蒋勋、韩寒、张晓风、陈丹青、李欣频等，他们的书开始滋养我。
此等书不能安身，却能立人。无心插柳却成荫，看似迂回曲折，我却觅得心灵的别院，终得归依。
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