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| 編輯推薦： |
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在《让学习走向主动高中语文主动学习指导实践研究》中，作者武春梅老师以让学生动起来，为语文主动学习的起点；让语文活起来，为语文主动学习的重要途径；让生命靓起来，为语文主动学习的最终目标为这本书的主题，理性地阐述了任何学科的学习都需要主动，但在语文学习活动中，主动性更为重要，并剖析了如何正确引导学生的积极性，让学生主动并爱上学习语文，而不是被动只为应付应试。
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| 內容簡介： |
本书的主题为让学生动起来，是语文主动学习的起点；让语文活起来，是语文主动学习的重要途径；让生命靓起来，是语文主动学习的最终目标。自主发展是学生核心素养的必备要素，主动学习则是自主发展的关键所在。
本书为语文高级教师武春梅的个人专著，共分三大篇章。每个篇章在理性探讨文章之后都附有教学设计、教学实录或教学随笔。其中多篇是作者参加各地公开教学或赛课的教学实录，并附有华东师范大学郑桂华教授等多位专家、名家的现场点评文字。书中的教学实践记录对前面的理性探讨文章具有真实、具体的例证作用，是一线语文教师更喜欢也更容易接受的内容。前面的探讨文章在说明为什么要这样做，后面的教例文字在呈现这样做的具体操作和实效。前后互为依托，相得益彰，共同说明促进学生主动学习、健康成长的理念与实践。
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| 關於作者： |
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武春梅，语文高级教师，教育硕士。杨浦区教育系统第八批专业技术拔尖人才，区学科带头人，上海市名师基地学员，全国语文学习科学专业委员会学术委员，新加坡南洋理工大学访问学者。长期致力于学生学习研究，从学生课堂学习到课外活动，从课程标准、教材、考试评价等宏观层面到教学中各种具体学习方法的指导，都有着深入地思考和实践。期间在专业核心刊物上发表论文30多篇，合著2本，10多篇论文获*比赛一等奖，参与多个市区级课题研究并获奖，多次参加两岸三地国际教学研讨会并作了论文交流。2013年作为上海市普教系统国外访问学者赴新加坡访学半年，在国际学术期刊发表了论文。多次开设市区级以上公开课，具有一定的知名度。
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| 目錄：
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第一篇 关注学习，让学生动起来
第一章 唤醒主体意识，促进主动学习
如何在高中语文教学中促进学生主动学习
第二章 关注指导功能，教本也是学本
中学语文教材呈现学习指导功能应遵循的基本原则
以新加坡《中学高级华文》教材为例
第三章 遵循学科规律，注重学法指导
如何教会学生学习
第四章 重视学习评价，跟进考试研究
在诗书和馒头之间
教与考如何和谐发展
第五章 运用网络平台，改进随笔写作
呦呦鹿鸣博客群的创建
教学案例
案例一 《荷塘月色》课堂实录
案例二 《论美》课堂实录
教学随笔
让学生真正感受到大师的语言魅力我这样教《想北平》
第二篇 关注教法，让语文活起来
第一章 激活学生思维，走进文本妙处
教学随笔
委实的冤情不浅《窦娥冤》艺术魅力之孔见
第二章 设计多样课型，展示语文魅力
第三章 巧借他山之石，丰富语文世界
教学随笔
教学随笔一 小对联，大语文浅谈对联在中学语文教学中的作用
教学随笔二 散作满天星
第四章 打破学科壁垒，促进知识融通
语文学科要学会拿来！
教学随笔
高中人文类跨学科教学的构想和实践
第五章 拓宽学习渠道，完善学习方式
关于开展学生语文学习活动的一些实践与思考
教学案例
案例一 《梦游天姥吟留别》课堂实录
案例二 《鸿门宴》课堂实录
案例三 品其词，悟其人《念奴娇赤壁怀古》教学设计
第三篇 关注成长，让生命靓起来
第一章 立足语文教学，放眼学生成长
时代呼唤有灵魂的教育
第二章 研究学生差异，彰显学生个性
鼓励学生做最好的自己
教学随笔
一份检查引起的风波
第三章 传承文化经典，弘扬民族精神
相约《论语》
第四章 提高公民素养，培养济世情怀
《论语》与算盘
语文金融拓展课的初步构想和实践
教学案例
案例一 《国殇》课堂实录
案例二 《世间最美的坟墓记1928年的一次俄国旅行》 课堂实录
案例三 《战国策》教学设计一纵横捭阖之策
《战国策》教学设计二九流宾客之士
《战国策》教学设计三语妙天下之辞
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