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| 編輯推薦： |
◆你是愿意花21天教会孩子管理自己的时间，还是愿意每天花2、3个小时为他安排学习和生活？孩子自觉我省心！妈妈再也不用为孩子的学习和生活操心费力了！
◆想让孩子成为优秀的人，学会时间管理必不可少的！那些学习成绩好、做事有条理的孩子，大多是懂得利用时间的孩子！
◆有远见的家长，从小就会教会孩子合理利用时间，让孩子一辈子都从中受益！
◆30万册畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者鲁鹏程*力作！让孩子告别拖拉，告别混乱，学习和生活都变得井井有条！
◆著名管理大师彼得德鲁克说：不能管理时间，便什么也不能管理。时间是世界上*短缺的资源，除非严加管理，否则就会一事无成。
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| 內容簡介： |
管理大师彼得德鲁克说：不能管理时间，便 什么也不能管理。时间是世界上*短缺的资源，除非 严加管理，否则就会一事无成。一则谚语也曾经说 过：时间就是知识，时间就是力量，时间就是生命 。 但现实情形却是：我们的孩子做事总是磨磨蹭蹭 ，写作业总是拖拖拉拉，做什么都没有效率，结果生 活、学习一团糟。每一天，家长都在操心费力地安排 孩子的学习和生活，自己苦不堪言，而孩子仍是抱怨 时间不够用。
鲁鹏程*的这本《**儿童的时间管理手册（21 天培养孩子自我管理时间的能力）》，是培养孩子时 间观念的书，可以让孩子有效地掌握自己的时间和生 活，让妈妈不再操心费力。这本书可以有效解决：孩 子没有时间观念；做事效率低；孩子依赖性强，事事 靠父母；写作业慢；一边写作业一边看电视；早上 起床困难；做事没条理。
你是愿意花21天教会孩子管理自己的时间，还是 愿意每天花2、3个小时为他安排学习和生活？孩子自 觉我省心！妈妈再也不用为孩子的学习和生活操心费 力了！
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| 關於作者： |
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鲁鹏程，**家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者。倡导成功源自家庭，教育改变命运的教育理念，以用爱诠释教育，以心传播智慧为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。中国教育学会家庭教育专业委员会会员，国家认证心理咨询师。中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题讲座。已出版家庭教育*作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》出版3多年来持续加印，销量达50多万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选20112012年中国十大家庭教育图书。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》2011年教师暑期阅读推荐书目。另有多部作品版权输往海外。中央电视台少儿频道、北京人民广播电台故事广播、《中国教育报》、《中国出版传媒商报》等媒体报道过其人其作。
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| 目錄：
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第一章：时间是什么发现孩子不会管理时间的深层原因
时间在哪里？又看不见，摸不着孩子对时间没有概念
反正妈妈会替我做的包办代替，孩子就没有时间意识
太好了，妈妈不在呀不在身边督促，孩子就拖拉
时间还早着呢，不急孩子什么事都不着急，天生慢半拍
我快不起来啊不要催促你的孩子，越催促他就越慢
去呢，还是不去孩子犹豫不决，就会浪费时间
怎么就是做不好孩子苛求完美，做事就会浪费时间
咦，那是什么呀分散注意力，自然就会消耗时间
第二章：管理时间认识时间的重要，懂得时间管理的必要
时间很重要吗为什么要教孩子学习管理时间
时间怎么管理啊管理的不应该是时间，而是自己
不就是迟到吗？没啥务必要教孩子学会守时
30分钟后集合！用约定促使孩子管理自己的时间
按照时间表行动，没有例外目标管理让孩子更轻松
是谁在管理时间不是父母在管理孩子的时间
第三章：时间被偷走了纠正孩子浪费时间的不良习惯
只要坐在书桌前就可以了身在心不在的磨洋工
管不住自己专注还是闲散，对时间的利用率是大不一样的
我放哪儿去了？就是找不到呢培养孩子做事有条理的好习惯
我一上网就忘了时间要让孩子有节制地上网
再让我玩儿一会儿，就一会儿不要让孩子讨价还价
昨晚睡得太晚了，白天老犯困纠正孩子爱熬夜的坏毛病
我不知道没主见就会耽误时间，所以要培养孩子的主见
第四章：营造氛围让孩子对时间有感觉，建立时间观念
时间过得可真快啊让孩子意识到时间是会飞逝的
干了这件事，做了那件事教孩子记录他的时间开销
童年时代很漫长孩子对儿童时代时间的感觉
7点了，起床吧！将孩子的行动与时间联系起来
咱家的时钟可真多把家里的每个房间里都挂上时钟
你估计一下时间吧使孩子意识到时间的存在
孩子，现在是几点啊让孩子养成对时间的感觉
到时候为止给孩子灌输时间观念
秒表有妙用啊用计时器把注意力集中数值化
第五章：列出事项清单引导孩子做事分清轻重缓急
这让孩子思考自己大致的生活模式
必须要完成制订每天必须完成的事项清单
希望做的事VS必须要做的事情分清到底要做什么
给这些事排排序根据事情的重要性和紧急程度排序
训练开始了对孩子进行有针对性的训练
我先好好想想培养孩子养成思考做事步骤的习惯
准备也是需要花时间的教孩子预计需要准备多久
先看动画片，还是先写作业控制时间的节奏
利用剩余时间，化整为零让时间立体化
利用等待的时间做想做的事情要学会挤时间
第六章：制订计划教孩子精打细算，合理利用时间
短期计划制订计划，检查计划，实行计划
学着制订中长期计划教孩子要考虑周全
坚持就是胜利坚持实行计划，以达成目标
有问题吗计划推进一段时间后，要教孩子去回顾计划
计划是计划，实行归实行孩子没有实行计划，怎么办
计划卡住了孩子的计划进展不顺利，怎么办
为梦想而努力让孩子拥有梦想，充实地过每
计划还是不计划，这是个问题并不是所有的事情都需要计划
把大工程分解为小而简单的作业培养孩子的筹划能力
怎么分配时间呢教孩子学会合理分配自己的时间
第七章：劳逸结合生活从容些更能提升时间利用率
我也需要休闲宽容看待孩子对时间的浪费
有趣的倒数时间让孩子更从容一点
真是痛苦啊把要做的事情变成习惯，就不痛苦了
星期天也不搞特殊教孩子每天以同样的节奏生活
学习、玩耍两不耽误劳逸结合，孩子的学习效果才
每天按时起床、吃饭、睡觉教孩子过有规律的生活
第八章：正向激励让孩子积极行动起来，争取时间
他其实挺快的！不用反话刺激孩子，要正面鼓励他
孩子，谢谢你！父母的鼓励会让孩子积极地行动起来
给你个机会教孩子体会并实践高效做事
我相信你！不在孩子身边，他反而能快一些
没事，别太着急！不要催促，设法让孩子自觉主动行动
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| 內容試閱：
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时间在哪里？又看不见，摸不着孩子对时间 没有概念在我们这些成年人看来，时间是个说起来会 让人感到紧张又无奈的话题，因为我们知道时间是什 么，也知道时间对我们来说意味着什么。所以，成年 人才会不住地感叹时间都去哪儿了，才会尽可能 地节省时间并尽量合理地利用时间。
但是孩子呢？孩子可能会听我们提到过时间，也 许我们也会在某些时候提醒他要注意时间，或者干脆 就很严厉地训斥他说：你怎么就这么浪费时间？ 可他实际上却并不会如我们所说的那么注意时间。很 多时候，孩子对我们的话可能都会表现出一副茫然表 情，然后非常明目张胆地继续浪费时间，颇为不 知道悔改。
看到孩子应对时间的表现，我们往往都会用成年 人的思维去理解，认为他并没有听从我们的教导，对 时间表现得不那么尊敬，因此我们会训斥他，并 且还会反复教育他，以此让他记住要珍惜自己的时间 。
不得不说，我们想要让孩子意识到时间是宝贵 的这样的想法是没问题的，不过我们如此直接地提 醒孩子不能浪费时间，显然是行不通的。因为孩子不 是不愿意按照我们所说的去做，也不是不听话，事实 上，时间这个概念对他来说太抽象了。换句话来说， 孩子根本就不明白时间到底是什么，他看不见、摸不 到，也想象不来时间的具体形态，对于他来说，时间 就是个游离在他所有认知之外的东西。所以，孩子当 然不能像应对好好吃饭不乱丢玩具等教诲一 样，去应对好好管理时间这样的提醒了。
看到这里，有的爸爸妈妈仿佛会恍然大悟，既然 孩子对时间没有概念，那告诉他什么是时间就好了。
于是，爸爸妈妈就会指着家里的钟表说：看，那上 面就是时间。可绝大多数孩子应该还是一脸茫然， 然后还可能会反问：那个不是钟表吗？想想这个 场景，我们也许会无奈地笑出来，但孩子的反问却又 不能说是错误的。
由此可见，我们不能只想着用一两句话就让孩子 彻底理解时间的概念，我们的孩子还只是小学生，理 解能力并没有那么强，但是学习能力却很好。所以， 我们应该利用好孩子的优势，如果想让他能真正建立 起时间的观念，就要采取一些更能让他理解和做到的 方法。
最简单的方法是，我们从生活中开始人手。每天 只要提到与时间有关的内容，我们都要明确地将时 间表达出来。
比如，吃早饭前可以说：已经7点了，到了吃 早饭的时间啦！要出门的时候可以这样说：7 点半了，是你出门上学的时候了，赶紧背上书包，我 们出发啦！傍晚回到家则可以说：6点啦，妈妈 该做饭了，你是不是也要开始写作业了呢？ 每一次明确的时间表达，都能让孩子意识到时钟 上的那些数字刻度与他要做的事情是紧密相连、息息 相关的，而这也就是时间对他生活的意义。以后孩子 就会形成习惯，可能就会开口问：妈妈，我们什么 时候出发？或者问：爸爸，几点开始吃饭？这 样的问句就意味着孩子已经渐渐注意到了时间，并开 始在生活中去体会时间。
在孩子意识到时间与他的生活的联系之后，我们 就要让他更深刻地体会时间的意义。这时，就可以让 他在规定时间内去完成一些任务。
比如，10分钟之内把衣服穿好，20分钟之内整理 完房间，30分钟之内把一顿饭吃完，等等。一开始的 时候，可以给孩子设定好闹钟，给他提个醒，如果他 在闹钟响之前就把该做的事情做完了，可以给他鼓励 与表扬，否则就可以给他一些诸如减少看动画片时间 这样的惩罚，当然，事先一定要跟孩子达成协议，在 他同意的情况下才可以这么做。
其实孩子的生活中除了这样一些大块的时间之外 ，还有很多零碎的时间，这也是时间观念的一部分。
所以，我们也不要忘记提醒孩子注意这些零碎时间。
例如刷牙洗脸时，孩子的脑子里也可以计划一些 小事情；睡觉前，他还可以回忆一下当天学到的小知 识；上学放学的路上，孩子也可以在保证自己安全的 前提下，想想自己一天可能要做的事情；等等。
当然，一开始我们可以提醒孩子注意这些零碎时 间，并给他展示一下零碎时间里都能做到哪些事情， 让孩子意识到零碎时间也是重要的时间，这样他的时 间观念就会更加完整。
总之，我们要让看不见、摸不着的时间，变成 孩子身边各种看得见、摸得到的可处理的事情，引 导他逐渐将自己的行为与时间联系起来，使他能建立 起自己的时间概念，从而对时间的利用进行相关的规 划。
简单来说，也就是让孩子注意到什么时间要做什 么，同时也让他自己能主动安排什么时间去做什么， 还要让他学会估计某一件事需要多少时间。
当孩子能灵活自如地运用时间时，他的时间观念 就会越来越强烈。等到孩子逐渐长大，他对时间的体 会就会越来越深，直到时间观念深深印刻在他的头脑 当中，养成珍惜时间的习惯，习惯成自然后，每个孩 子就都能成为时间的主人了。
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