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| 編輯推薦： |
陶行知说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。作为一个教师，在有限的教育生涯里，要怎样做才算不是徒然地活着？要怎样做才算让生命的内容丰富多彩？要怎样做才算活出了生命的境界？
本书作者以30多年的教育经验，告诉广大教育工作者：教育是爱的事业，没有爱就没有教育，由于热爱而奉献，由于奉献而充实，由于充实而美丽；对学生要尊重，要解放，也要施压，要磨砺，要分数，也要能力；促进学生全面发展，培养学生的独立个性，始终是教育的真正目的；在教育之路上，我们要用爱与智慧走进孩子们的心灵，了解他们所需、理解他们所需、服务于他们所需，打动他们，感动他们，zui终达到教育的zui佳效果。
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| 內容簡介： |
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本书共分五个专辑，专辑一 教育是幸福的；专辑二 有爱，教育就有温暖；专辑三 走在研究的路上；专辑四 管理之道；专辑五 我离教育家有多远。本书作者从事教育工作多年，更是有长期的一线教师教学经历和作为校长管理学校的丰富经验。她认为一个教师从平凡到优秀，一个人从普通教师到校长，是因为教育事业是爱、是关注、是细心、是思考、是执着、是钻研、是享受，更是使命。我就是为教育而来。是作者的人生宣言，也是她人生经历的真实写照。
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| 關於作者： |
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杨晚云，女， 1969年9月出生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。1987年7月参加教育工作，历任洞口县大水乡中心小学语文教师、洞口县竹市镇中心小学副校长；洞口县城关一校副校长；洞口县城关一校校长；现任洞口县教研室负责人。被评为全国优秀教师，全国师德先进个人，全国优秀校长；湖南省特级教师，湖南省十佳师德标兵，湖南省十佳女工标兵，湖南省名优校长；系北京奥运会火炬手。
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| 目錄：
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专辑一 教育是幸福的
哲学家罗素认为，知识分子的使命，就是为人类找到自由之路与找到幸福之路。人人都会追求幸福，教育者是公认的知识分子。教育人的幸福必然与教育密不可分。作为扎根于基层教育已达22年的教育人，从自身切身体会来看，此生的幸福基于从事的教育事业。用心于教育、尽心于教育、收获于教育，职业的幸福感衍生出人生的幸福。
我是一个燕窠
教育与幸福
成功需要一颗快乐的心来支撑
以爱为航灯，引领从教之路
上善若水，向美而生
用微笑诠释你的幸福
理想在行走中生成
专辑二 有爱，教育就有温暖
每个孩子，都是妈妈的最爱；每个学生，都是我的最爱。面对这些纯洁得如同白纸一样的儿童，能够接受的，肯定不是办学理念，不是办学思想，也不是教育策略，而很可能就是那么一个母亲般的甜蜜的吻。能用我的真爱去教育引导一个个孩子成长，抑或在孩子的成长过程遭受到挫折或者被误解、被伤害时，能用真爱去抚平孩子有涟漪的心，也算是体味了为人师的一些意义了。
心向阳，生温暖
校长，您是一个好人
我的吻，献给我的最爱
你留守，我流泪
生活在天使中，自己也成了天使
爱是教育最有效的密码
给学校大队长的两封信
和孩子一起成长
专辑三 走在研究的路上
如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。不论教育家还是名师抑或优秀教师，教育教学科学研究在其教育实践生涯中起到了不可或缺的作用。很大程度上，这种研究丰富了他们的教育内涵、改善了他们的行走方式、优化了他们的生命状态，帮助他们走上了事业的高峰。
怎样培养小学中年级儿童的写作兴趣
小学高年级语文重点句子教法研究
培养学生创新思维与能力的五种方法
运用多媒体教学，强化学生的情感体验
兼谈小学高年级语文阅读教学设计
基于阅读教学，培养学生的语文素养
如何提高农村儿童习作水平
以人文关怀培养学生的人文情怀
作文教学中培养学生核心素养的实践体验
文似做人最重情
怎样引导学生写出真情实感
专辑四 管理之道
如果说经费、教师、设备是办好学校的三大要素，教师则是其中最关键的要素。管理的本质是人为为人，即以人为中心。任何人类的自觉活动，都需要有一定的规则和秩序，用以维护和巩固某种有效的活动方式，防止单纯的偶然性和单纯任意性的干扰。这种规则和秩序，正好是一种生产方式的社会固定的形式，因而，它是相对地摆脱了单纯的偶然性和单纯任意性的形式。因而，对教师的管理，有制度、法理可依，以教育之理论指导教师是至关重要的。
一个都没少
你知道我在后悔吗
晓理 动情：教师管理之道
加强学校文化建设，提升办学品位
农村初级中学校长教学领导力的提升策略
提升核心素质，争办优质学校
专辑五 我离教育家有多远
教育家有什么特质？教育情怀、专业能力、学识涵养、实践经验能否成为真正的教育家不得而知。行走在走向教育家的路上，怎么走，走向哪里，却完全可以由自己决定。
心无旁骛地爱着我选择的教育事业，立足自己从事的教学研究工作岗位，敬畏专业，以心相许，重新启程，且行且思，一步步向教育家走近，走近。谨记：知行合一，口言之，身必行之。
我就是为教育而来
上德不德，是以有德
我离教育家有多远
位卑未敢忘忧国
关于教育问题的断想
我与感动教育
后记
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| 內容試閱：
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爱我所爱
每个人来到这个世上都是有使命的。我虽平凡渺小，微不足道，但我深爱自己从事的教育事业，我就是为教育而来。此生与教育牵手，教育便融入了我的灵魂。因为牵了你的手，今生注定更忙碌；因为牵了你的手，今生注定更幸福。
朱永新说：教育是快乐之源 。 我想说，因为热爱，所以快乐。
我深深地热爱教育事业：爱我的学校，爱我的教师，爱我的学生。无论是年少青葱岁月在古祠堂做一名乡村教师，无论是而立之年有幸成为县城规模最大的小学的校长，也无论是近知天命之年就职于教学研究岗位，我对教育事业不改初心，情有独钟，热爱依旧，激情依旧，执着依旧，努力依旧。一年又一年，我在酣畅淋漓的工作中，体会职业幸福感，找到人生归属感。
我热爱我的专业：我喜欢语文，喜欢教语文，喜欢教孩子们学语文。我会为了指导孩子们写好作文，亲自体验养蝌蚪，真切地了解蝌蚪的成长过程；我会为了创设语文课堂的感动气氛，亲自作词谱曲亲自用吉他边弹边唱课文改编的歌曲；我会在课堂上与孩子们融为一体，时而开怀大笑，时而潸然泪下；我会在批阅孩子们的习作时发现一个闪光点抿嘴暗喜。我敬畏语文专业，以心相许语文教学。
我热爱读书学习：不管世事多么繁杂，不管生活怎么热闹，我始终让自己的心灵世界保持纯净，气定神闲，潜心读书，享受读书。读教育专著，读哲学书籍，读文学书。读书养气，让我变得淡定从容，变得素雅纯净，让我的智慧美过我的容颜，让我的内心愈加丰富。
身处偏僻小县城，为了拓宽教育视野，提升理论水平，我数次北上，几次东进，几次南下，参加教育培训，如饥似渴地学习；因为培训，我有机会走进国内多所名校实地考察学习。培训,考察，听、记、看、思、问、写，我在理论与实践间反复游走，不时地获取教育改革创新的源头活水，不时地产生新的憧憬，不时地生成新的创意。
朱子说：凡事，需思量到人所思量不到处。我热爱思考。因为思考，我用思想引领课堂，用课堂表达思想，我的课堂教学时教时新，让孩子们爱上语文；因为思考，我不断总结梳理管理成败的原因，不断调整管理思路，不断修炼管理艺术，让教师们日益接受我、喜欢我、支持我；因为思考，我在教学研究领域向纵深处发展，让我的研究更有广度和深度。因为思考和理性地批判，让我对教育的理解不断深刻、不断精准。因为思考，让我的灵魂高度不断提升。
我热爱写作。孩子们一个独特的眼神，老师们一个爱心举动，与人交流时听到的一个富有新意的观点，我都会随手记下，生怕稍纵即逝，丢失了那份美好。我用文字触摸灵魂，用文字体验人性之美，用文字传播生命的香味。因为内心总是有爱，因为总是坚守自己的信仰和追求，灵感不时地来亲吻我的脑门，让我在吐纳自我的过程中不断提升。
我热爱生活，热爱大自然，热爱这个世界。我跟着日本整理大师近藤麻理惠学整理内务，让我的书房一尘不染，书香四溢，让我的卧室素朴典雅，安静温馨；我每周会背着背包去爬山、去涉水，亲近大自然，欣赏大自然，感恩大自然；我会定期出去旅游，了解各地风俗民情、文化特色，一路阅尽人间美景，领略无限风光，收获满满，快乐满满，幸福满满。让我生命的花园中，总有花一般的美丽微笑。
专注源自热爱。心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。我是一个用心的女人：用心于我的事业。我带着心儿上路，寻求着心灵最安静最踏实的停靠点。教育，敞开胸怀拥抱了我，成了我心灵最温暖的停靠所心灵停靠在课堂时，我享受着课堂教学的快乐；心灵停靠在学校时，我享受着校园生活的丰富；心灵停靠在培训课堂时，我吮吸着教育理论的雨露；心灵停靠在教育园地时，我享受着实现人生价值的幸福。
成功源自热爱。卢梭有句名言：当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。我是一个成功的女人：我有幸福的家庭，有关爱我的亲人，有知心的朋友，有那么多我深爱着的老师和学生，有在事业登上的一个个高点。我的成功不在于我本人获得了多少荣誉称号，不在于我的集体获得了多少荣誉称号。而在于，学生真心爱我，老师真心佩服我，家长真心赞美我，领导真心认可我，我真心接纳自己。选定了热爱的教育事业用心去爱，我有了愉悦的体验，就是成功。
在教育之路上徜徉了30年，我尽力把自己的修养和欲望调节到平衡状态，因而时刻感受到被教育的阳光普照，浑身温暖，浑身舒畅，浑身力量。是教育引领着我做一个有爱心、有修养、有智慧、有胸怀、有才情、有思想的人。因为内心有爱，积极向上；因为略去世俗浮躁，保持宁静心境；因为用心尽心，脚踏实地做好每一件事，我时刻体会到人生顺利万事足的感觉，内心时刻充盈着感动。
内心有爱的人才懂得感恩，懂得感恩的人才常被感动，常被感动的人才能体验到幸福，感到幸福的人才能体验到快乐，自己快乐的人才会想着去感动别人。我心中有太多的感谢，感谢太多的成就我幸福教育人生的人。因为感动，所以行动我要借文字铭记每一刻，用文字记录我的经历，用文字叙说我的心语，用文字表达我的感恩；用文字的温度，温暖着自己向着更远、更高、更宽厚的生命境界提升，同时温暖周围的每一个人，让周围的每一个人，能向真、向善、向美而生。
爱我所爱，幸福快乐！
值此从教30年之际，特出教育专辑《我为教育而来》，稚嫩浅薄，贻笑大方，但心至真至诚。
杨晚云
2017年4月26日写于书房
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