新書推薦:
《
如何打造成功的商业赛事
》
售價:HK$
89.5
《
万千教育学前·透视学前儿童的发展:解析幼儿教师常问的那些问题
》
售價:HK$
58.2
《
慈悲与玫瑰
》
售價:HK$
87.4
《
启蒙的辩证:哲学的片简(法兰克福学派哲学经典,批判理论重要文本)
》
售價:HK$
76.2
《
云中记
》
售價:HK$
76.2
《
中国古代妇女生活(中国古代生活丛书)
》
售價:HK$
47.0
《
你的认知正在阻碍你
》
售價:HK$
65.0
《
我们身边的小鸟朋友:手绘观鸟笔记
》
售價:HK$
78.2
|
內容簡介: |
杨章钦(福州市属高校思政课教学协作中心秘书长)、徐章海(福州市委教工委思想政治工作处处长)第二次联手主编《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》,再次展示了福州市属高校思政部在学科建设上的合作共进。
由福州市委教工委主管、思政处直接分管的福州市属高校思想政治理论课教学协作中心于2014年正式挂牌,中心涵盖11所院校(3所本科、8所大专)。协作中心近年已出版《反思与探索》《反思与求真》2本校际合作的研究文集。
关于思政课教学改革与大学生思政教育工作的互动研究,福州市教育局于2016年11月组织了专题征文活动(榕教思[2016]99号文)。本次征文活动主题明确、参与面广泛,取得了很好的校际合作效果。福州外语外贸学院的杨惠菊、林希、刘小利、张善蕊、陈金平,闽江学院的蔡桂珍、林文泰、黄海林、李丽娟,福州黎明职业技术学院的陈珊怡、樊华、胡青华、戴晓英,福州理工学院的徐春妹、卢志雄、蒋瑞雪,闽江师范高等专科学校的杨威涛、穆亮红、洪书源,福州职业技术学院的陈芸芳、吴晓芳、程国庆,福州阳光学院的江峻任、金莉、郭翠翠,福建华南女子职业技术学院的谢细玲、甘海霞,福州科技职业技术学院的王文波,福州软件职业技术学院的吴海礁,福州英华职业技术学院的李建国,等等,几十位教师参与了征文活动。这些教师在教学之余,不惧科研压力,艰辛写作,提供了各自分工部分的研究成果,实属不易和可贵。杨章钦(福州市属高校思政课教学协作中心秘书长)、徐章海(福州市委教工委思想政治工作处处长)第二次联手主编《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》,再次展示了福州市属高校思政部在学科建设上的合作共进。
由福州市委教工委主管、思政处直接分管的福州市属高校思想政治理论课教学协作中心于2014年正式挂牌,中心涵盖11所院校(3所本科、8所大专)。协作中心近年已出版《反思与探索》《反思与求真》2本校际合作的研究文集。
关于思政课教学改革与大学生思政教育工作的互动研究,福州市教育局于2016年11月组织了专题征文活动(榕教思[2016]99号文)。本次征文活动主题明确、参与面广泛,取得了很好的校际合作效果。福州外语外贸学院的杨惠菊、林希、刘小利、张善蕊、陈金平,闽江学院的蔡桂珍、林文泰、黄海林、李丽娟,福州黎明职业技术学院的陈珊怡、樊华、胡青华、戴晓英,福州理工学院的徐春妹、卢志雄、蒋瑞雪,闽江师范高等专科学校的杨威涛、穆亮红、洪书源,福州职业技术学院的陈芸芳、吴晓芳、程国庆,福州阳光学院的江峻任、金莉、郭翠翠,福建华南女子职业技术学院的谢细玲、甘海霞,福州科技职业技术学院的王文波,福州软件职业技术学院的吴海礁,福州英华职业技术学院的李建国,等等,几十位教师参与了征文活动。这些教师在教学之余,不惧科研压力,艰辛写作,提供了各自分工部分的研究成果,实属不易和可贵。
2016年12月,****出席全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话,一段时间以来,全国高校都在认真学习贯彻这一重要讲话的精神,在此氛围中,本研究成果愈发彰显出研究题材前卫并具有时代气息。它的及时出版,是福州市属高校思政部对马克思主义理论学科建设做出的一点贡献,也是福州市属高校思政部贯彻落实****重要讲话精神的一个实际行动。
《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》研究成果具有一定的实践参考价值,但由于市属高校思政课师资队伍学术研究能力相对有限,客观上说,我们的作品挖掘不深,整体上局限较多。尽管如此,我们还是把成果出版了,因为落脚点始终在于行动重于结果。《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》的出版,对于这种校际合作科研团队来说,无疑是一种有益的探索和激励。
|
目錄:
|
上篇 思政课教学改革助推大学生思政教育工作
第一章 思政课教学改革的引导功能
一、思政课教改与大学生思政教育的互动效果
二、思政课教改与改进大学生思政教育的引导功能
三、思政课教改与强化思想政治教育主渠道的作用
四、优化思政课教学是改进大学生思政教育工作的重要途径
第二章 思政课教改背景下的大学生思政教育走向
一、思政课教改背景下的大学生思政教育的走向
二、生活化教学是思政课教改与提高思政教育实效性的契合点
第三章 思政课教学改革对思政教育工作的积极作用
一、思政课教改对高校思政教育的积极作用
二、思政课课改与提高大学生的学习自主性
三、思政课教改与大学生职业道德教育
四、高职院校思政课教改和学生法律素养培育
五、思政课教学的目标激励法在思政教育中的功效
六、双主体互动理念下思政理论课的问题式专题化教学
中篇 精耕思政教育以优化思政课堂教学效果
第四章 积极参与思政教育工作以优化思政课教学
一、互联网 教学模式对高校思政课教育的优化
二、新媒体环境下大学生思想政治教育途径的创新探究
第五章 思政教育方式在思政课课程中的运用
一、大学生思政教育精细化管理与优化思政课教学效果
二、构建有利于大学生社会主义核心价值观教育的思政课教学新模式
第六章 思政课话语权与大学生思政教育相辅相成
一、新媒体视域下高校意识形态话语权的实现路径
二、新媒体视域下高校思政课话语权的创新
三、新常态下大学生马克思主义意识形态话语权的建设
下篇 课程建设与思政教育的细微关联
第七章 思政课课程建设对大学生思政教育工作的作用
一、《马克思主义基本原理概论》教学对大学生思想政治教育工作的积极作用
二、从《中国近现代史纲要》微课看大学生思政教育的新趋势
三、《思想道德修养与法律基础》问题探究教学与提高大学生思辨力
四、《中国近现代史纲要》教学对大学生创新素质的培育
第八章 创新教学方式对思政教育工作的作用
一、运用翻转课堂增强学生学习思政课的积极性
二、思政课辩论式教学有助于提高大学生理性认知力
第九章 教学内容变革对思政教育工作的作用
一、慕课学习十专题教学,挖掘思政教育新动力
二、问题探究式教学彰显思政教育的潜在效果
三、经典歌曲MV的独特感染力与思政教育效果
第十章 合理借助微形式改进思政教育效果
一、生动教学课件与形成润物细无声效果
二、合理借助微形式与大学生思政教育效果
三、大数据时代高校思想政治教育的困境及破解
参考资料
后记
|
|