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| 編輯推薦： |
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建设创新型国家，核心是要增强自主创新能力，掌握创新方法。而科技创新的核心内容是指创造和应用新知识、新技术和新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以分成三种类型，即知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。本书主要针对管理创新方法开展创新教育，系统、全面地介绍了创新思维，包括创新驱动发展、互联网思维、大数据思维和创新技法，以及工业工程方法、六西格玛管理和改进步骤、精益生产与精益思想等重要内容。本书通俗新颖，编排精巧，每章设计课前阅读和课后实践环节，并提供配套电子资源，是开展创新教育，提高管理创新能力的优秀教材。可作为高等院校经济管理类专业创新创业教育的主教材，也可供科技工作者和企业管理人员参考。
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| 內容簡介： |
本书介绍了创新思维、创新技法、工业工程方法、六西格玛管理和改进步骤、精益生产与精益思想等重要内容，并特别设计了关于精益思想的价值流分析的课程实践和课程实验总结。
全书共有13章，各章均精心安排了课前阅读脑洞大开和课后实践实验与思考等环节，实操性强，把创新思维、管理创新方法的概念、理论和技术知识融入实践，帮助读者加深认识和理解。作为学习辅助，书后附录提供了部分问题的参考答案。
本书涉及的知识面广，浅显易懂,理论联系实际，内容编排充分考虑了教学的特点与需要,是开展创新教育，切实提高大学生创新创业能力的理论与实践相结合的优秀教材,可作为高等院校经济管理类专业开展创新创业教育的应用型主教材，也可供科技工作者和企业管理人员参考或作为继续教育的教材。
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| 關於作者： |
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周苏，浙江大学城市学院教授，国家科学技术部认证的创新工程师、创新培训师，浙江省创新方法推广教师团队核心成员。长期一线教学工作，教学经验丰富，教学方法灵活多样，在*出版社出版计算机教育、创新创业教育教材80余本，发行量连年增长，深受兄弟院校和广大读者好评。浙江大学城市学院优秀教师，《计算机教育》杂志百期十佳作者。主讲创新思维与创新方法、大数据技术与应用、IT应用文写作等多门计算机专业课程，深受学生欢迎。
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| 目錄：
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目录
第1章创新与管理创新1
【脑洞大开】国务院2016科技创新活力全开1
1.1发明与创新6
1.1.1发现和发明7
1.1.2创造与创新7
1.1.3典型问题和非典型问题8
1.2科技创新体系9
1.2.1知识创新、技术创新与管理创新9
1.2.2创新文化与环境10
1.2.3创新发展10
1.3知识创新的内涵11
1.3.1知识创新的特征11
1.3.2形式与能力12
1.3.3知识创新是提升竞争力的源泉13
1.4关于智力资本13
1.4.1智力资本思想14
1.4.2智力资本模型15
1.5技术创新的定义16
1.6管理创新及其四个阶段17
1.6.1管理创新的内容17
1.6.2管理创新的四个阶段17
1.6.3管理创新的基本条件18
【实验与思考】熟悉创新与科技创新的基本概念19第2章创新驱动发展22
【脑洞大开】2016年十大科技突破大盘点22
2.1现代化建设三步走战略26
2.1.1党的十三大提出的三步走战略26
2.1.2党的十五大提出的三步走战略27
2.2创新驱动发展三步走战略282.2.1创新驱动发展的国际经验28
2.2.2创新驱动发展架构顶层设计28
2.2.3三步走战略与现代化建设相呼应30
2.2.4具体落实八大任务31
【实验与思考】熟悉三步走创新驱动发展战略31第3章互联网思维34
【脑洞大开】2016年世界互联网发展乌镇报告34
3.1互联网思维的由来39
3.1.1工业化思维39
3.1.2商业民主化的思维41
3.1.3用户至上的思维41
3.2什么是互联网 41
3.2.1怎么理解 42
3.2.2为什么 42
3.2.3全球创新指数43
3.2.4全球连接指数44
3.3互联网 时代的特征45
3.3.1跨界融合45
3.3.2创新驱动46
3.3.3重塑结构46
3.3.4尊重人性47
3.3.5开放生态47
3.3.6连接一切48
3.4互联网 行动的指导意见48
3.4.1关于互联网的再认识48
3.4.2新常态、新思维、新经济50
3.4.3新观察： 跨界、联盟与融合51
【实验与思考】熟悉互联网 与互联网思维53第4章大数据思维57
【脑洞大开】准确预测地震57
4.1什么是大数据59
4.1.1天文学信息爆炸的起源59
4.1.2大数据的定义60
4.1.3用3V描述大数据特征61
4.1.4大数据的结构类型64
4.2思维变革之一： 样本=总体65
4.2.1小数据时代的随机采样65
4.2.2大数据与乔布斯的癌症治疗67
4.2.3全数据模式： 样本=总体67
4.3思维变革之二： 接受数据的混杂性68
4.3.1允许不精确68
4.3.2大数据的简单算法与小数据的复杂算法69
4.3.3纷繁的数据越多越好70
4.3.45%的数字数据与95%的非结构化数据71
4.4思维变革之三： 数据的相关关系72
4.4.1关联物，预测的关键72
4.4.2是什么，而不是为什么73
4.4.3通过相关关系了解世界74
【实验与思考】深入理解大数据时代75第5章发明问题传统方法78
【脑洞大开】长征五号运载火箭的首次发射78
5.1思维定势82
5.1.1从众型思维定势82
5.1.2书本型思维定势83
5.1.3经验型思维定势83
5.1.4权威型思维定势83
5.2试错法84
5.3头脑风暴法85
5.3.1头脑风暴法的组织86
5.3.2头脑风暴法基本规则86
5.3.3头脑风暴小组成员87
5.3.4头脑风暴法的实施89
5.4和田十二法91
【实验与思考】头脑风暴法实践93第6章创新思维与技法97
【脑洞大开】斯坦福最火的一门课97
6.1创造性思维方式102
6.1.1发散思维与收敛思维102
6.1.2横向思维与纵向思维104
6.1.3正向思维与逆向思维106
6.1.4求同思维与求异思维106
6.2创造性思维技法108
6.2.1整体思考法108
6.2.2多屏幕法109
6.2.3金鱼法111
6.3因果分析法114
6.3.1五个为什么114
6.3.2鱼骨图分析115
6.4资源分析法116
6.4.1资源的分类117
6.4.2资源分析方法118
【实验与思考】创造性思维技法的实践119第7章技术创新方法123
【脑洞大开】一部iPhone如何从中国工厂到顾客手中123
7.1技术创新的定义125
7.2TRIZ的起源与发展126
7.2.1理论体系126
7.2.2发展历程127
7.3发明的五个级别128
7.3.1发明级别的划分129
7.3.2发明级别的意义132
7.4TRIZ的重要概念133
7.4.1技术系统133
7.4.2矛盾与冲突133
7.4.3理想度、理想系统与最终理想解134
7.5TRIZ的核心思想137
【实验与思考】用最终理想解启迪创造性思维137第8章工业工程方法141
【脑洞大开】机器人会逐渐融入生活141
8.1工业工程基础145
8.1.1定义145
8.1.2作用146
8.1.3工业工程意识147
8.1.4常用技术147
8.2工作研究148
8.2.1方法和技术149
8.2.2工作研究的步骤150
8.3现场管理151
8.3.15S管理152
8.3.2目视管理152
8.3.3定置管理153
8.4人因工程155
8.5生产运作与管理156
8.5.1生产运作管理的内容157
8.5.2任务与目的157
8.5.3目标及技能158
8.5.4从管理角度的分类158
【实验与思考】工业工程方法实践159第9章六西格玛方法163
【脑洞大开】质量大师约瑟夫朱兰163
9.1什么是六西格玛165
9.1.1六西格玛的发展165
9.1.2六西格玛的定义165
9.1.3六西格玛的作用166
9.1.4六西格玛的组织结构168
9.1.5六西格玛的管理特征169
9.2六西格玛管理的主要流程170
9.3六西格玛质量171
9.3.1思考质量171
9.3.2顾客是谁172
9.3.3工作质量173
9.3.4劣质成本175
9.3.5质量成果176
9.4朱兰三部曲176
9.5六西格玛设计177
【实验与思考】了解六西格玛管理体系，熟悉朱兰三部曲178第10章六西格玛改进（步骤1～2）182
【脑洞大开】创新领袖共有的5个特点182
10.1六西格玛的突破性改进186
10.2步骤1： 定义187
10.2.1识别项目187
10.2.2建立项目190
10.3步骤2： 测量193
10.3.1分析症状194
10.3.2质量工具： 流程图196
10.3.3关注关键的少数198
10.3.4质量工具： 排列图（帕累托图）198
10.3.5确认或修改使命200
【实验与思考】六西格玛改进实践200第11章六西格玛改进（步骤3～6）205
【脑洞大开】未来最强大的计算设备汽车205
11.1步骤3： 分析207
11.1.1形成推测207
11.1.2检验推测209
11.1.3识别根本原因211
11.2步骤4： 改进211
11.2.1评估供选择的改进方案212
11.2.2设计改进213
11.2.3设计文化213
11.2.4证明有效性214
11.2.5贯彻执行214
11.3步骤5： 控制215
11.3.1设计控制215
11.3.2反复验证改进217
11.3.3对控制进行核查219
11.4步骤6： 推广成果并提出新项目219
11.4.1推广成果219
11.4.2推广过程220
11.4.3提出新项目221
【实验与思考】六西格玛改进实践（续）221第12章精益生产228
【脑洞大开】精益生产的成功228
12.1工业中的工业在转型230
12.2手工与大批量生产方式231
12.2.1手工生产方式的兴衰231
12.2.2大批量生产的兴起233
12.2.3大批量生产的盛行235
12.3精益生产的兴起235
12.3.1精益生产的诞生地236
12.3.2整个公司是一个社团237
12.3.3总装厂237
12.3.4供应链238
12.3.5产品开发和设计239
12.3.6与客户的互动240
12.4精益生产的要素241
12.4.1设计汽车241
12.4.2精益设计的技术244
12.4.3精益设计的创新成果246
12.4.4大批量生产的供应链协作247
12.4.5精益生产中的供应实践248
12.4.6精益与大批量生产方式的经销249
12.5精益生产的扩散250
12.5.1大批量生产方式在英国的艰辛历程251
12.5.2新的产业取经： 广岛和丰田市之旅251
12.5.3一条通向精益生产方式的道路252
12.6精益生产的定义252
12.6.1精益生产的实质253
12.6.2管理工具254
12.6.3管理原则255
【实验与思考】熟悉精益生产方式258第13章精益思想 260
【脑洞大开】从精益生产到精益服务260
13.1精益原则263
13.1.1定义价值263
13.1.2识别价值流266
13.1.3流动268
13.1.4拉动269
13.1.5尽善尽美270
13.2精益物流270
13.2.1精益物流的目标271
13.2.2精益物流的方法272
13.2.3精益物流的理念273
13.3精益消费274
13.3.1消费是一个解决问题的流程274
13.3.2精益消费六大原则275
13.3.3精益供应的挑战276
13.4六西格玛与精益生产的对比276
【实验与思考】深入理解精益思想，发展精益思想 277第14章课程实践与实验总结280
14.1课程实践： 精益思想的价值流分析280
14.1.1案例分析： 可乐的价值流分析280
14.1.2实践作业： 自选产品价值流分析286
14.1.3课程实践总结288
14.1.4实践评价（教师）288
14.2课程实验总结288
14.2.1实验的基本内容288
14.2.2实验的基本评价290
14.2.3课程学习能力测评290
14.2.4实验总结291
14.2.5实验总结评价（教师）292附录A部分参考答案和解决方法293参考文献301
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前言
人类社会发展和科学技术演变的历程表明，重大历史跨越和重要科技成就都与创新方法，即科学思维、科学方法和科学工具的进步紧密相关。当前阶段是我国经济社会和科技事业发展的重要战略机遇期，在建设创新型国家的过程中，推进创新方法对有效提升创新能力和水平起到重要支撑作用。建设创新型国家，核心是要增强自主创新能力。自主创新，方法必须先行。为了落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要20062020》，从源头推进我国的自主创新，2008年，国家科学技术部、发展和改革委员会、教育部、科学技术协会四部委联合颁布了《关于加强创新方法工作的若干意见》，文件中明确指出要推进TRIZ等国际先进技术创新方法与中国本土需求融合特别是推动TRIZ中成熟方法的培训。今天，大众创业，万众创新在我国已经深入人心。针对大学生积极开展创新创业教育，将大学毕业生培养成为国家创新驱动发展的生力军，是摆在高等教育机构面前的重要任务。实践表明，运用创新思维和技术创新方法、管理创新方法，能够帮助我们突破思维定势，从不同角度分析问题，进行理性的逻辑思维，揭示问题的本质，确定问题的进一步探索方向；能根据技术进化规律预测未来发展趋势，最终抓住机会彻底解决创新问题，切实提高大学生的创新思维与创业能力。本书系统介绍了创新思维、创新技法以及工业工程方法、六西格玛管理和改进步骤、精益生产与精益思想等重要内容，包括创新与管理创新、创新驱动发展、互联网思维、大数据思维、发明问题传统方法、创新思维与技法、技术创新方法、工业工程方法、六西格玛管理、六西格玛改进（步骤1~6）、精益生产、精益思想 等内容，并特别设计了关于精益思想的价值流分析课程实践和课程实验总结。全书涉及知识面广，浅显易懂,理论联系实际，内容编排充分考虑了高等院校教学的特点与需要。各章均精心安排了课前阅读脑洞大开和课后实践实验与思考等环节，实操性强，把创新思维、管理创新方法的概念、理论和技术知识融入实践中，帮助读者加深认识和理解。作为学习辅助，书后附录提供了部分问题的参考答案。本书是开展创新教育，切实提高大学生创新创业能力的理论与实践相结合的优秀教材,可作为高等院校经济管理类专业开展创新创业教育的应用型主教材，也可供科技工作者和企业管理人员参考或作为继续教育的教材。戴银燕、褚赟、王文、吴林华、阚晓初等人参加了本书的编写工作。本书的编写出版得到浙江大学城市学院、浙江省科技人才教育中心、新疆科技人才开发中心、浙江商业职业技术学院等单位的支持。本书提供了配套电子资源，读者可登录清华大学出版社网站http：www.tup.com.cn下载使用。作者的联系方式： Email： zhousu@qq.com，QQ： 81505050,欢迎联系交流。
周苏2017年新年于杭州西湖
课程教学进度表
课程号： 课程名称： 创新思维与管理创新学分： 2周学时： 2总学时： 32（其中理论学时： 32课外实践学时： 30）主讲教师： 序号校历周次章节（或实验、习题课等）名称与内容学时教学方法课后作业布置11引言与第1章创新与管理创新2课堂教学22第1章创新与管理创新2课堂教学实验与思考133第2章创新驱动发展2课堂教学实验与思考244第3章互联网思维2课堂教学实验与思考355第4章大数据思维2课堂教学实验与思考466第5章发明问题传统方法2课堂教学实验与思考577第6章创新思维与技法2课堂教学实验与思考688第7章技术创新方法2课堂教学实验与思考799第8章工业工程方法2课堂教学实验与思考81010第9章六西格玛方法2课堂教学实验与思考91111第10章六西格玛改进（步骤1～2）2课堂教学实验与思考101212第11章六西格玛改进（步骤3～6）2课堂教学实验与思考111313第12章精益生产2课堂教学1414第12章精益生产2课堂教学实验与思考121515第13章精益思想 2课堂教学实验与思考131616课程实践： 精益思想的价值流分析2课堂教学课程实践报告
第5章发明问题传统方法【脑洞大开】长征五号运载火箭的首次发射本文作者为《解放军报》记者王秋燕20161213。2016年11月3日，一个值得中国航天界永久纪念的日子。这一天，在文昌发射场、距发射塔架3公里处，我亲历了长征五号运载火箭首次发射的全过程,如图51所示,曾经看过多少次发射，连我自己都记不清了，唯有这一次，最是撼人心魄这是长征五号运载火箭的首次发射。据统计，各国运载火箭首飞成功的概率是50%。这次发射会属于概率的哪一半呢？图51长征五号运载火箭首发01指挥员胡旭东的位置在大厅的中心。他下着口令，十几个系统指挥员跟着重复口令，自信而又浑厚的声音在大厅里回荡。1980年出生的胡旭东，显得比实际年龄老成许多。10天前，我和他匆匆见过一面，当时他只说了一句话： 这次首发一定要成功，它的意义非同一般如果不成功，对中国航天的打击，那就太大了。他的话让我马上生出一个祈祷： 长征五号啊，你可千万别掉链子，让另一半的概率见鬼去吧！瞭望3公里外的塔架，像一座华丽的宫殿，胖五则像等待出嫁的美丽公主，充满魔幻般的魅力。我在心里道了一声： 亲爱的，一路平安。转回指挥大厅时，第一个惊心动魄便扑面而来，时钟刚好走到10：30。胡旭东的口令洪亮有力又略带低沉,各号保持状态，暂不进入-7小时程序。大厅里，一波小震荡。保持状态，暂不进入谁都明白这意味着什么。发射塔架1、3助推火箭上疑似液氧泄漏。听见泄漏两字，就是一个纯粹的外行，心头也会猛然一颤。加注过程最让人担心的就是燃料泄漏。我听过太多这方面的事故。液氢液氧是极低温的易燃易爆的燃料，它们充填到火箭肚子里，极易汽化，加上发射场地域三高（高盐雾、高温、高湿），就更难伺候，一旦泄漏出来，想想就知道有多可怕。指挥部里有一半的人纷纷走出大厅，去小会议室参加紧急会议。他们要根据航天人特有的双五条归零标准，逐一开展故障排查。两位副总师赶往101阵地现场勘察、摸排故障情况时，小会议室里早已争论得面红耳赤了。这个会开得像甲乙两方谈判，当大家还在为故障归不归零争论不休时，发射站站长唐功建却点出了眼下最紧迫的问题： 程序是停还是继续？当专家们一致同意归零时，一个小时已经过去了。发射窗口变更，01指挥员胡旭东下达口令： 重置点火时间19：01：00。程序可以往下走了，大厅的气氛又轻快起来。我再次暗暗祈求别再有什么意外了。15：48：20，液氢大流量加注完毕。指挥部成员好像松了一口气，轻松站起，转移战场，到10层指挥大厅就座。17：00时，我去了加注现场。巨大的排气声和呼啸的风声，让我突然感受到一丝冷意。这是我早已熟悉的那种冷。一个月前，我到过这里，是加注系统的管家李建军带我来的，他把低温燃料系统给我介绍了一遍。与他的声音一起留在我脑海的还有一个面容清瘦的江南女子，她叫陈虹，浙江大学热物理系低温工程专业的高才生。这个看上去秀秀气气的杭州女子身上有种超乎常人的定力。为研发低温燃料系统与贮罐，她带领的团队付出了10年多的时间。十年磨一剑，我能从陈虹脸上的雀斑读到艰辛和不易。回到508时，见走道上站满了人。我心里一激灵： 又发生了什么？小会议室的门紧紧关闭。我的双腿突然变沉，绕到指挥大厅才听说： 一级循环预冷失败。光是失败两字，你就能预知事态的严重性。暂停液氧排放，暂停煤油充填。各系统保持状态，暂不进入-1小时程序。专家们紧急商讨对策,这次温度降不下来，我们就终止。你们先做，最后一分钟都来得及。只有半个小时了。这半个小时做完，还不成，只好放弃。所谓窗口，就是运载火箭发射比较合适的一个时间宽度。整个窗口只有2小时40分，前面耽搁了1小时，只剩下1小时40分了。现在进入了-1小时，又停下来，窗口还撵得上吗？若失去窗口，小心翼翼喂进火箭肚子里的东西，得让它吐出来，整个程序得逆着走。凡是逆向的，难度都很大，就像逆流而上的船。17：36，氢循环泵增压预冷和排放预冷效果仍不佳01指挥员下达了各号保持状态，暂不进入-1小时程序的口令。若到19：30，一级液氢发动机预冷仍不正常，考虑进入终止发射程序。这是指挥部的决策。陈虹记录本上这段话，事后我读了3遍，读第2遍时，眼睛发潮了： 终止发射程序，意味着400多方的液氢，500多方的液氧需要泄回，发射场将接受异常严峻的考验，中国航天将面临前所未有的技术挑战。19：33，传来好消息： 一级氢泵轴温度终于下降。01指挥员下达令人欢欣鼓舞的口令： 设定点火时间为20：40：00。当听到这一消息时，指挥大厅凝固的空气忽然像注入一股清流，似乎能听到冰河化开时悦耳的叮咚声。稍显混乱的秩序恢复了正常。我大大地呼出一口气，感觉紧张皱巴成一团乱麻的心，瞬间像花儿一样绽放。而陈虹他们减压了吗？再看看陈虹当时的记录： 又是一个新要求。这可是液氢回流系统从20世纪80年代长征三号开始，几十年来第一次采用该加注方式！！！请从陈虹3个大大的！！！里体会其压力和分量吧！我不知道陈虹瘦弱的肩膀是怎么承受住这巨大压力的。作为一个比她更年长的女军人，我想向她表达深深的敬意，除了军礼，还想给她一个大大的拥抱。她的领导告诉我,陈虹是个以工作为快乐的女人，办公室就是她的家。按世俗的理解，她会不会像许多事业心强的女人一样，家庭很残缺？后来，我才知道我的担心完全多余，她有一个很爱她的丈夫，还有一个她很爱的儿子。不过，儿子嫌她厨艺不佳，宁愿去吃食堂，也不愿吃她做的饭，儿子爱吃的几个菜，都是她丈夫的手艺。但她说，她会收拾家务，会拆洗被子。作为一个女人，她是幸福的。19：55，一级氢射前补加开始。加注流量提高到了设定流量的2.5倍，可液位没有上升。流量又增加，已经超过安全流速，可液位还是没有上升，开排气阀门泄压这些刀尖上的舞者，不知道他们自身的压力如何排遣？我知道陈虹喜欢通过走步来减压。这会儿，她一动不动地坐在指挥的岗位上，她现在不能用走步去缓解自己的压力，只能把压力顶在头上，怎么办？我能猜到，她的大脑里此刻有一双无形的脚，在飞奔，脚尖正指向那个我们全都期待的胜利时刻。直到射前5分30秒，液位稳定在终值液位。这时，听见口令： 氢加注好！氢控制间的玻璃房里，瞬时爆发一片掌声,真是太不容易了！我们这些局外人，真能理解这7个字的内涵么？离点火时间已经很近。我不知如何选择。是去空旷的2楼一睹胖五点火的雄姿，还是守在指挥大厅?正犹豫时，听见01指挥员胡旭东洪亮但略显低沉的声音又响了起来： 暂缓进入-3分钟准备程序，设定点火时间为20：41：17。此刻是20：38。这个暂缓，又一次让人紧张得屏住呼吸。芯一级氧加连接器没脱落又来一个故障，需要应急处置。我紧张得不敢再听也不敢再看，感觉胸口堵得慌。胡旭东却极其冷静,暂缓进入-2分钟准备程序，设定点火时间为20：41：56。窗口又再次设定。这时，我突然想起采访胡旭东时的一个细节： 前不久，胡旭东和他可爱的小女儿进行视频通话。那是他最感幸福的时刻，但这种时刻少得可怜。在视频里，他听见宝贝儿稚嫩又甜美的声音,爸爸，你看，我买了块新手表，那一声爸爸别提多暖心了。可定睛再细瞧，女儿手背上的手表，原来是挂吊针留下的胶布，他心里咯噔一下。原来女儿因病住院了，他却压根不知道现在，他脑子里还装着这件事吗？不，完全没可能。此刻，他不能有丝毫分心，他的心，全拴在每个程序的口令上。当程序进入-90秒时，被大家称为金手指的120指挥员韦康，下达了转电的口令。他的话音刚落，又有人报告： 控制主控计算机报错！还没来得及反应，韦康又再次喊报告，此时离发射点火还有不到1分钟。01，终止发射！韦康这一口令，事后有人调侃： 这是中国航天史上最牛的口令，没有之一。此刻，我忍不住为胡旭东心慌，因为，他的指令变得口语化,怎么搞的？韦康回答说： 01，稍等。这个稍等大概是世上最难等的时刻吧？事后我听说，这次发射如果不是手动操作，一切都自动化，也许便不会成功。看来，最后真正可以依赖的，还是人，不是机器。十几秒后，120指挥员喊： 01，好了。真的好了？不。这次首发，神奇就神奇在进入倒计时10秒钟，01指挥员在读10、9、8、7、6时仍有3次中断。这也是中国航天史上从没发生过的： 一次是制导专业报告还没有数;一次是姿控专业报告姿态角偏差还没有。韦康又再次叫喊01，稍等。又一个稍等。这些简略的话，猛一听，像病句，可对他们，却是精确的表达。我想告诉所有那些想观看火箭发射的人，假如你心脏不好，真要小心，请莫进入。-6秒姿控专业报告说有了！韦康也跟着报告01，好了。此刻，01指挥员胡旭东又再次果断地下达口令： C31重置当前时间为-10秒。听见没?程序又回到-10秒。他们就这样在分秒里来回倒了好几次。这可是牵动人心的发射点火时刻。这次，胡旭东的口令下达与此前的每一道口令一样沉稳自信，尽管稍稍有一丝沙哑，但沙哑得很有磁性，不是吗？5、4、3、2、1,点火！在外面观看发射的人们，也跟着胡旭东大声地读秒，整个发射场的天地间响彻整齐划一、气势浩荡的声浪： 3、2、1点火！20：43：13.13998秒，长征五号运载火箭点火，巨大的雾流从火箭的底座上喷涌出来，然后是耀眼的火光，箭体徐徐地离开底座，庄严地升空，一条火龙撕开云隙怒吼着绝尘而去大约30分钟后，指挥大厅传来了一个声音： 长征五号运载火箭首次飞行获得圆满成功！现在，终于可以为中国航天人狠狠地鼓掌点赞了。
阅读上文，请思考、分析并简单记录：（1） 2016年11月3日，长征5号运载火箭成功首发。你知道她的研发经历了多长时间吗？请通过网络搜索了解更多关于长五的故事，将你感受的要点记录如下。答：
（2） 请通过网络搜索了解中国航天人2016年的成绩单。从中体会什么是中国人的航天精神。答：
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