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| 內容簡介： |
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本书是由数学特级教师徐爱慧主编的一本论文成果集，共分为八章，分别从教的原则、学的标准、教学感悟三个层面对初中数学教学中存在的问题与对策做出了阐述与指导，具有实践性等特点，对增强中学数学教师的教育教学能力有一定的借鉴价值。
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| 關於作者： |
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徐爱慧，广州市第八十六中学数学教师，省数学特级教师，全国模范教师，全国支教先进个人，广东省徐爱慧教师工作室主持人。从事教育工作34年，始终工作在教学第一线，曾出版专著《岁月的沉思》。
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| 目錄：
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第一章 规范灵活个性的教学行为
激励七年级学困生学习数学积极性的教学行为探究
中学数学教学中创新思维的培养
学案导学下解题课教师教学行为研究
利用作业评语激发初中生数学学习兴趣的实践研究
数学作业批改中巧用评语
以折叠为主线的复习课例谈
数学活动课的设计
第二章 精彩高效有趣的课堂教学
浅谈如何有效引入初中函数概念
初中数学习题课课堂效率研究
从课堂模式改革入手，增强课堂实效
初中生数学课前预习习惯培养策略
基于网络进行课后辅导的研究
构活力，构精彩
基于同课异构下初中数学校本教研的探索
不讲、粗讲和精讲
谈《非线性主干循环活动型单元教学模式》下教师对讲的内容的把握
用好课前5分钟，激活数学课堂
用好课本素材，提高课堂效率
合理设置课堂学习任务，切实提升课堂实效
第三章 多元高效互动的教学方法
在和谐生趣中授之以渔
培养农村初中学生的数学自主学习能力
初中数学作业批改有效性研究
通过小组合作学习促进各层次学生数学学习
分层学导建构模式在初中数学教学中的尝试
如何高效进行初中数学小组合作学习
巧用变式教学雕琢课本资源
第四章 发散多维合作的解题技巧
对农村七年级学生三角形全等判断的解题技巧探讨
知识溯源 解构图形 优化思路
对一道中考几何压轴题的解析与思考
浅谈中学生解题能力的培养
教师在列方程解决应用题的作为与不作为
《实际问题与一元一次方程销售中的盈亏》案例说起
说题教学在数学中考复习中的应用研究
第五章 巩固提高反思的课后练习
例谈平行四边形变式练习
分层教学下如何使数学练习更有效
加强辐射性教学，提高数学复习的有效性
运用学案导学构建初中数学高效复习课堂
关于初中数学分层作业的点滴思考
第六章 革新动态发展的教学现状
初中空间与图形课程学习现状调查及分析
八年级学生做数学题粗心大意的原因分析及对策
基于整体思想的初中数学教学法应用探讨
课程改革理念下的数学课堂初探
第七章 创新思维教学的培养构建
绿色生态教育关注学生生命成长
构建民主和谐班级
小助手在初中数学教学中应用的认识与实践
浅淡数学教学中关于创造思维的培养
加强学生数学建模培养创新思维
教师要树立服务学生的意识
初探互联网的中学数学教学
创设有效问题情境，构建高效数学课堂
初中数学非线性主干循环活动型单元教学模式实验研究
第八章 教育经典著作的感悟思考
做一名具有实践性智慧的教师
读《新数学教育哲学》第四部分有感
读《赏识你的学生》的心得体会
读《把信送给加西亚》的心得体会
《超有趣的让人睡不着的数学2》读书笔记
读《今天怎样当教师》的心得
《中学数学教师》读书心得
读《如何形成教学风格》有感
读《爱弥儿》后有感
读《如何形成教学风格》有感
读《研究是一种境界》有感
参考文献
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| 內容試閱：
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序言
三十四年的教育教学生涯，让我无比热爱这份职业，从一个中师毕业的小学教师，成长为初中数学特级教师，又成为广东省教师工作室主持人，一路走来得到很多领导和老教师们的耐心教导，得到年轻同事的不断激励，得到各种各样考验的历练，得到同学们的理解和信任。特别是做工作室主持人以来，教学相长，与工作室成员和学员之间互相交流学习，自己和他们的教育思想方法碰撞之后，又有了新的提高新的想法。为了帮助更多的新教师少走弯路，给家长们也提供一些好的教育方法，也与同行之间更好地探讨初中数学教学和教师培养的最好办法，才有本书的出版想法。
我们知道推进祖国现代化建设，科技是关键，人才是核心，教育是基础。教育事业是国家长期发展的保证，面对日新月异的学生现状，教师和家长都有很多困惑，不断变化的环境，也会出现各种不同的现象，怎样处理这些问题，各个老师都有自己的不同做法，本书各位老师的一些做法，我相信可以给你一些启发和帮助。
看到本书，也可以看到教师的培养，需要实践与理论结合，需要吸取和借鉴他人的成功经验，需要针对自己的教育对象的特点，不断形成改进教育教学方法，形成自己的教学风格，找到切实可行的办法。这些都需要有平台支持，好在广东省教育厅的教师成长平台，丰富多样，让在广东省工作的老师可以享受这种机会，在此感谢广东省第二师范学院数学系的领导和老师们，感谢华南师范大学师资培训部，感谢广东省韶关学院数学系的领导和老师，他们亲自指导我的工作，提出了很多宝贵意见。也非常感谢我们广州市第八十六中学的全体老师，对我工作的支持。特别感谢周南旋校长对我工作的指导和认可。
本书所有论文全部来自我的工作室成员和历届我的学员们的教学实践，虽然不成熟，但是角度全面，内容丰富，读完可以找到自己可用的办法。当然由于我本人水平有限，能力不足，一定有不完善的地方，希望读者提出宝贵意见，以便于今后继续研究改进。
徐爱慧
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