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| 編輯推薦： |
《好家长丛书 好家长伴童年》具有三个特点：
一是针对性强。本套书面对教育实际，坚持问题导向。书中讨论的近百个问题，都是家长们经常碰到的教育问题，十分典型，针对性很强。
二是可读性强。本套书通过案例引入，就事论理分析。每个案例由一两个故事组成，很多故事就发生在我们身边，读来十分亲切。案例分析则由点及面，剖析此类问题产生的症结，帮助读者更为深入地认识教育问题。
三是具有可操作性。从问题导向到案例分析，最终目的是要解决问题。为此，本套书在每个案例分析后提出了解决问题的建议。这些建议为家长出点子、支实招，供家长从孩子实际出发，参考选择，尝试运用。
本套书案例鲜活，分析理性，对策实用，能帮助家长更好地把握教育规律，科学地陪伴孩子成长。
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| 內容簡介： |
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本套书以问题为纲，分为幼小衔接、生理成长、生活自理、学习适应、个性发展、社会适应、小初衔接等方面， 就学校教育中发现的一些共性的家庭教育问题进行探讨，致力于指导家长进行科学的家庭教育，形成家校合力，助力孩子健康成长。
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| 目錄：
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第一章 幼小衔接
孩子上小学了，家长很焦虑，怎么办？
3
孩子不愿去学校上学怎么办？
6
如何做到让孩子上学不迟到？
11
小学里没有专门的午睡时间怎么办？
16
家长错过了放学接孩子的时间怎么办？
21
孩子上小学要带哪些日常物品？
25
家长如何和老师沟通？
30
第二章 生理成长
孩子不爱吃饭，偏食怎么办？
37
如何引导孩子正确认识自己和异性的身体？
41
如何防止孩子出现性早熟？
45
如何预防孩子近视？
49
怎样陪伴孩子锻炼身体？
53
第三章 生活自理
孩子做事拖拉怎么办？
63
孩子经常丢三落四怎么办？
67
孩子不会系鞋带怎么办？
71
孩子总是不经意地咬指甲怎么办？
75
孩子不会劳动、不爱劳动怎么办？
80
孩子不敢一个人睡觉怎么办? 84
第四章 学习适应
如何让孩子喜欢学习？
91
如何培养孩子的学习专注力？
94
如何辅导孩子做作业？
97
如何帮助孩子选择合适的课外书？
99
如何进行亲子阅读？
102
如何引导孩子在生活中学习？
106
如何引导孩子利用电子产品促进学习？
109
第五章 个性发展
孩子不自信怎么办？
115
孩子任性不听话怎么办？
119
孩子的脾气越来越大怎么办？
121
如何根据孩子的个性因材施教？
125
如何保护孩子的好奇心？
128
如何发现孩子的兴趣爱好？
132
如何为孩子发展兴趣提供平台？
135
第六章 社会适应
孩子与同学产生纠纷了怎么办？
143
孩子不合群怎么办？
147
孩子有喜欢的异性了，该不该管？
151
如何安慰竞选班干部失败的孩子？
155
如何应对孩子的谎言？
159
孩子没有礼貌怎么办？
163
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| 內容試閱：
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写在前面
社会教育、学校教育、家庭教育是教育的三大支柱。社会教育主要为孩子提供一个外部成长的环境，学校教育主要为孩子提供一个促进成长的公共平台。对于生活在同一区域的孩子来说，所接受的社会教育和学校教育是区域共享、比较一致的。而家庭教育则带有每个家庭的鲜明印记，是个性化的。从这个角度来说，孩子能否健康成长，发展成怎样，家庭教育是关键。
身为奋战在第一线的教育工作者，多年的教育教学经历让我们越来越感觉到家庭教育的重要性，越来越感觉到孩子成长过程中父母角色的重要性，也越来越感受到家长面对孩子成长过程中出现问题时的无奈和焦虑， 很多家长会说，我们几乎天天在开展家庭教育，我们几乎天天在要求孩子好好读书、好好做人。但是，在与家长接触的过程中，我们发现，在当前社会价值观多元、多变的社会中，家长们很难淡定，总是焦虑着急。不少家长面对孩子出现的问题一筹莫展，缺乏科学有效的教育方法，花了很多的力气，孩子并没有向着理想的方向发展。
孩子成长过程中出现的种种问题，有的源于家长对孩子身心发展的规律把握不准，有的源于当前社会环境和舆论的影响，有的源于家长对自己要求不够解决这些问题，没有办法依靠他人，没有办法等待外界环境改变后再来培养好孩子，只有靠家长自己，靠家长不断提高陪伴孩子成长的智慧，靠家长掌握陪伴孩子的科学方法。
基于此，我们组织了一批长年从事小学教育工作的优秀教师，树立了当前小学阶段家长教育孩子过程中出现的一些问题，分1-3年级和4-6年级两个学段，编写了这套好家长丛书。丛书针对小学阶段孩子的身心发展需要以及小学生学习成长的要求，从幼小衔接、生理生长、生活自理、学习适应、个性发展、社会适应、小初衔接等方面，对一个个鲜活的案例进行理性分析，并提出具体对策，以供家长参考。
本套书由汪培新和许宏总体负责，小学13分册由汪培新任主编，由虞碧云、江汶、黄红、叶彬、陈莺、余力等老师共同撰写。小学46年级分册由许宏任主编，由张鑫华、何铭之、周沁、傅超楠、吴嘉楠、章桂芳等老师共同撰写。
由于撰写者都为小学一线教师，理论功底不深，水平有限，书中难免有不妥之处，诚请同行、学者和广大读者不吝指正，以便进一步修订完善。
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