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| 編輯推薦： |
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★根据中职护理专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家护士执业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书双证融通。在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现校企合作、医教协同的要求，并加入已定论的zui新信息和知识。通过教学做合一、理实一体化的教学模式组织教学，培养学生的综合职业能力。
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| 內容簡介： |
本书是全国中等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。
本教材的内容选择上，根据中职学生的认知特点，以必需、够用为度，突出实用性和针对性，紧扣专业教学大纲，并以中职护理专业教学实际和岗位需要为导向, 以常见病、多发病的相关内容为重点，精选内容，叙述简明扼要，突出重点内容，适当加入了已定论的zui新信息和知识。本教材的结构设置上，贴近教师教学需求及学生的学习需求，设立学习目标、 知识链接、能力检测等模块，在形式上更具特色，精炼文字，多采用图片、表格等形式，适当对知识点加以总结，使教材图文并茂，阅读性更强，提高学生学习兴趣，增加可读性和实用性。在本教材编写过程中，注重与相近课程、前期课程和后续课程之间的协编，避免知识点的重复及知识点的不一致。还适当选取了一些临床常见疾病的案例，使本课程与后续临床课程有效衔接起来，同时提高学生学习的兴趣和效果。
本书可供中职护理、助产等相关专业学生使用。
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| 關於作者： |
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胡文茜，女，1986年生，本科学历，副主任医师，枣庄科技职业学院基础医学教研室主任，主讲生理学课程9年，教学经验丰富。
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| 目錄：
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生理学基础 目录
第一章绪论
第一节概述1
第二节生命活动的基本特征3
第三节人体生理功能的调节4
第二章细胞的基本功能
第一节细胞膜的物质转运功能10
第二节细胞的生物电现象13
第三节肌细胞的收缩功能18
第三章血液
第一节血液的组成和理化性质24
第二节血浆26
第三节血细胞29
第四节血液凝固与纤维蛋白溶解32
第五节血量、血型与输血35
第四章血液循环
第一节心脏生理40
第二节血管生理54
第三节心血管活动的调节63
第四节器官循环67
第五章呼吸
第一节肺通气73
第二节气体交换与运输78
第三节呼吸运动的调节82
第六章消化和吸收
第一节消化管各段的消化功能89
第二节吸收97
第三节消化器官活动的调节101
第七章能量代谢与体温
第一节能量代谢106
第二节体温110
第八章肾脏的排泄功能
第一节概述114
第二节尿液的生成115
第三节尿的储存和排放124
第九章感觉器官
第一节概述127
第二节视觉器官128
第三节位置觉、听觉器官133
第十章神经系统
第一节神经元及反射活动的一般规律139
第二节神经系统的感觉功能144
第三节神经系统对躯体运动的调节147
第四节神经系统对内脏功能的调节150
第五节脑的高级功能153
第十一章内分泌系统
第一节概述157
第二节下丘脑和垂体161
第三节甲状腺164
第四节肾上腺167
第五节胰岛170
第六节调节钙磷代谢的激素171
第十二章生殖
第一节男性生殖174
第二节女性生殖176
生理学基础实验指导181
第一部分实验总论181
第二部分实验183
第二部分实验183
参考答案200
参考文献202
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| 內容試閱：
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在国家大力发展高等职业教育的背景下，为培养卫生行业需求的技能型护理人才，按照教育部办公室颁布的《中等职业学校护理专业教学标准（试行）》中护理专业教学标准及培养目标要求，华中科技大学出版社倡导和组织了本教材的编写工作。《生理学基础》是中等职业教育护理、助产、药剂等专业的一门重要的基础理论课程，与医学联系密切，其主要内容是研究正常人体正常生命活动规律的科学。
本教材的内容选择上，根据中职学生的认知特点，以必需、够用为度，突出实用性和针对性，紧扣专业教学大纲，并以中职护理专业教学实际和岗位需要为导向, 以常见病、多发病的相关内容为重点，精选内容，叙述简明扼要，突出重点内容，适当加入了已定论的zui新信息和知识。本教材的结构设置上，贴近教师教学需求及学生的学习需求，设立学习目标、 知识链接、能力检测等模块，在形式上更具特色，精炼文字，多采用图片、表格等形式，适当对知识点加以总结，使教材图文并茂，阅读性更强，提高学生学习兴趣，增加可读性和实用性。在本教材编写过程中，注重与相近课程、前期课程和后续课程之间的协编，避免知识点的重复及知识点的不一致。例如，血压的正常值与护理专业知识中的正常值接轨，避免数据偏差过大。还适当选取了一些临床常见疾病的案例，使本课程与后续临床课程有效衔接起来，同时提高学生学习的兴趣和效果。
本教材各位编者都是长期在生理学教学第yi线和具有临床工作经验的骨干教师。在编写过程中，得到了各参编学校的大力支持，在此表示衷心的感谢。同时，由于编写时间紧，编者水平有限，书中难免存在不足及疏漏之处，恳请各位同仁及读者批评指正，以便今后不断完善。
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