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| 內容簡介： |
《信息检索实用教程》（第二版）是以培养学生全面信息素质为宗旨，以传授信息检索基本知识和基本技能为主的一本实用性教材。本书以信息和信息素质为逻辑起点，对信息组织与信息安全、信息检索策略以及图书馆信息检索服务进行了深入浅出的阐释和分析，特别是对网络搜索引擎和常用中外文数据库的运用技巧等进行了详尽的讲解和演示。鉴于近两年来“互联网+”给图书馆领域如思维模式、服务模式、组织结构等方面带来变革，也深刻地影响到图书馆文献资源检索体系的构建。本书在原版基础上增加了“互联网+”与图书馆的相关内容，力求使本书在“互联网+”下，对图书文献资源的检索依然具有可适应性。书中多采用示例和示图，生动形象，图文并茂，语言简洁,实现了理论与实践相结合。每章都附有练习与思考题，可帮助学生对所学知识进行训练和巩固。
本书既可以作为各类高等院校信息检索基础课的教材，也可以作为从事科研、生产的科技人员和从事图书情报工作人员提升自己信息素养的参考资料。
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| 目錄：
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第1章信息与信息素质1
1.1信息概述1
1.1.1信息的含义1
1.1.2信息的特征2
1.1.3信息的类型3
1.1.4信息的功能5
1.2信息资源概述6
1.2.1信息资源的含义6
1.2.2信息资源的特征6
1.2.3信息资源的类型7
1.2.4信息资源的社会价值8
1.3信息意识与信息素质9
1.3.1信息意识9
1.3.2信息素质11
练习与思考16
第2章信息组织与信息安全17
2.1信息的组织与管理17
2.1.1信息的组织17
2.1.2信息的管理20
2.2信息的交流与利用22
2.2.1信息交流22
2.2.2信息分析24
2.2.3信息利用与知识产权保护25
2.3信息道德与信息安全29
2.3.1信息道德29
2.3.2信息安全32
练习与思考33
第3章信息检索基础34
3.1信息检索概述34
3.1.1信息检索的定义34
3.1.2信息检索的原理34
3.1.3信息检索类型35
3.2信息检索语言与工具36
3.2.1信息检索语言36
3.2.2信息检索工具37
3.3信息检索策略41
3.3.1手工检索策略41
3.3.2计算机检索策略41
3.4检索效果评价46
3.4.1检索效果的评价指标46
3.4.2查全率与查准率之间的关系及其影响因素49
3.4.3提高检索效果的措施50
练习与思考51
第4章图书馆信息检索服务52
4.1图书馆馆藏书目检索系统52
4.1.1馆藏纸质图书的检索与利用52
4.1.2馆藏纸质期刊的检索与利用64
4.2图书馆信息咨询服务66
4.2.1图书馆信息咨询服务的特点与类型66
4.2.2图书馆信息咨询服务的形式67
4.3图书馆其他服务71
4.3.1图书馆在慕课中的角色71
4.3.2大数据与图书馆信息服务75
4.3.3云图书馆服务77
练习与思考81
第5章网络信息资源检索82
5.1网络信息资源检索工具——搜索引擎82
5.1.1搜索引擎的定义和功能82
5.1.2搜索引擎的类型82
5.2网络信息资源检索语法及技巧84
5.2.1检索语法以百度为例84
5.2.2检索技巧85
5.2.3隐私保护以Google为例86
5.3网络信息资源的检索与利用88
5.3.1法律类信息资源的检索与利用88
5.3.2教育类信息资源的检索与利用89
5.3.3经济类信息资源的检索与利用91
5.3.4旅游及地图类信息资源的检索与利用91
5.3.5求职类信息资源的检索与利用92
练习与思考94
第6章常用中文数据库95
6.1CNKI95
6.1.1概述95
6.1.2检索方法102
6.1.3检索结果原文浏览、下载和打印110
6.2维普期刊资源整合服务平台112
6.2.1概述112
6.2.2维普期刊资源主要服务平台113
6.3万方数据知识服务平台130
6.3.1概述130
6.3.2万方主要知识服务平台130
6.4超星数据库144
6.4.1概述144
6.4.2阅览器的使用144
6.4.3检索方法149
6.5阿帕比数字资源平台153
6.5.1概述153
6.5.2借阅流程153
6.5.3Apabi Reader158
6.6中国高等教育文献保障系统159
6.6.1CALIS概况159
6.6.2CALIS主要服务平台161
6.6.3CALIS联合目录公共检索系统162
6.7人大复印报刊资料全文数据库166
6.7.1简介166
6.7.2检索方法166
6.7.3检索结果168
6.8考试辅导系统169
6.8.1维普考试服务平台169
6.8.2银符等级考试题库169
6.8.3中科考试学习资源数据库170
练习与思考171
第7章常用外文数据库172
7.1EBSCO172
7.1.1EBSCO数据库简介172
7.1.2EBSCO数据库检索方法174
7.1.3EBSCO数据库检索结果的显示与输出179
7.2Springer Link183
7.2.1Springer Link数据库简介183
7.2.2Springer Link数据库检索方法185
7.2.3Springer Link 数据库检索结果显示与输出191
7.3Science Direct194
7.3.1Science Direct 数据库简介194
7.3.2Science Direct数据库检索方法194
7.3.3Science Direct数据库检索结果显示与输出199
7.4Wiley-Blackwell201
7.4.1Wiley-Blackwell数据库简介201
7.4.2Wiley-Blackwell数据库检索方法202
7.4.3Wiley-Blackwell检索结果显示与输出205
7.5ProQuest（PQDT）208
7.5.1ProQuest数据库简介208
7.5.2ProQuest数据库检索方法208
7.5.3ProQuest检索结果显示与输出210
练习与思考212
第8章“互联网+”与图书馆213
8.1“互联网+”概念的提出及对图书馆的影响213
8.1.1“互联网+”概念的提出213
8.1.2“互联网+”对图书馆的影响213
8.2“互联网+”在图书馆的应用215
8.2.1“互联网+”与图书馆阅读推广工作215
8.2.2“互联网+”与采访信息机制的构建217
8.2.3“互联网+”与图书馆管理221
参考文献224
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| 內容試閱：
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前言
21世纪是一个科技创新的时代，更是一个知识经济的时代，在这个时代，信息资源已成为社会发展最重要的战略资源之一。面对浩如烟海的信息，如何充分有效地收集、整合、加工并利用这些信息资源已成为人们亟待解决的难题。同时，随着移动互联网、云计算、大数据、物联网等技术的发展，信息检索技术也在飞速发展，这对个人的信息素质又提出了更高的要求。鉴于此，笔者在《信息检索实用教程》第一版的基础上，重新编著了本书。
《信息检索实用教程》第一版于2015年8月出版。作为一本传授文献信息检索基本知识、基本理论和基本技能的指导性教材，供高等院校学生和教师使用。笔者作为该书的编写者和使用者，近两年的教学过程也是对本书的内容、结构和体系等进行审视和反省的过程。从整体上看，该书的编写目的与文献检索课程的教学目标保持一致，内容翔实，逻辑结构严谨，图文并茂，通俗易懂，实现了理论与实践相结合，具有较强的实用性和可操作性，并使学生能有效地组织信息、高效地整合信息、准确地利用信息，从而提升学生的信息素养，取得了较好的效果。同时也发现，教材中有些知识理论性太强，学生不易接受，特别是近两年来“互联网+”给图书馆领域如思维模式、服务模式、管理模式、组织结构等方面带来变革，也深刻地影响到图书馆文献资源检索体系的构建。因此，笔者对该书进行了重新修订、编著，力求使本书在“互联网+”下，对信息资源的检索依然具有可适应性，并使之更加符合高等教育人才培养目标的要求，操作性、实用性、适应性和时效性更强。
主要在以下几方面进行了修订：
1.删除了原书中信息需求分析、学术评价部分的内容，并把原书中第2章“信息检索策略”与第3章“信息组织与信息安全”的内容作了顺序上的调整，使内容体系更具逻辑性。
2.对原书中第5章“图书馆信息检索服务”和第4章“网络搜索引擎”的内容做了较大的修订，增加了“网络信息资源的检索与利用”，同时调整了第4章和第5章的顺序，使内容更有时效性和实用性。
3.将原书中第8章“论文写作及投稿”的内容整体删除，改为“互联网+”与图书馆的相关内容，使教材内容与时代发展同步。
4.对每个章节内容进行仔细修订，更正了文字和图表中标识不规范的部分。
本书的修订得到了安徽警官职业学院曹莎莎、邓方云等老师的大力支持，在此表示感谢。
由于时间有限，书中难免存在不足和疏漏，欢迎各位专家学者、同行和读者批评指正。
编著者
第一版前言
我们已经步入一个知识经济的时代，在这个时代，知识已成为社会经济发展的主要动力，科技成果的研发和利用已成为知识经济的基础，人的素质和技能已成为实现知识经济的先决条件。这也是一个信息爆炸时代，在这个时代，信息资源已成为社会发展的战略资源，各种各样的海量信息以各种方式并存着。随着人们对信息需求的不断变化、现代信息技术的不断发展，如何充分和有效地利用这些海量信息，成为了人们必须面对的一个难题。
文献信息资源检索课程正是这样一门传授如何收集、整合和利用有效的信息资源，培养人们的信息素养，从而不断提升自己的学习和创新能力的课程。自1984年2月教育部颁发《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》（【84】教高一字004号）以来，该课程已经经过了30年的积淀。文献信息检索课程承载着培养高校学生信息素养的基本目标，也已经成为高校学生快速提升自己信息素养最有效的途径。
良好的信息素养是有效实现文献信息检索与利用的前提与基础，依据信息素养提出者美国信息产业协会主席保罗·泽考斯Paul Zurkowski1974年的观点，信息素养是“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答时利用的技术和技能”。1998年全美图书馆协会和美国教育传播与技术协会在其出版的《信息能力：创建学习的伙伴》中，将信息素养能力表述为：“能够有效地、高效地获取信息；能够熟练地、批判地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息。”由此可见，信息素养不仅已成为文献信息资源检索和利用的内核，更是当今信息社会衡量高校学生适应社会能力的综合素质的重要标准。
《信息检索实用教程》正是这样一本旨在教授高校学生有关文献信息检索的基本知识、基本理论和基本技能的指导性教材。本书以文献信息的基本概念、信息素质为路径，对文献信息的组织和整合、检索的策略和技巧、信息的安全和保障、网络信息资源和中外文数据库的检索和利用、图书馆的信息服务以及学术论文写作材料的收集等进行了详尽的讲解，使学生能有效地组织信息、高效地整合信息、准确地利用信息，从而提升学生的信息素养。本书贯彻实用性和可操作性原则，书中所有重要的知识点特别是中外文数据库检索，笔者都用示例和演示图进行了解释，图文并茂，生动形象，引人入胜，通
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