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| 內容簡介： |
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本教材结合当前汽车美容岗位实际工作要求，以工作岗位为引领，划分三种不同工种，汽车美容护理、汽车装饰护理、汽车精品安装三大项目，每个项目下分多个子任务，例如汽车美容护理的子任务包括洗车，打蜡、抛光、封釉等等
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| 關於作者： |
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李?S清，男，柳州一职汽车系青年教师，曾指导学生多次获得技能比赛奖项，主编和参编教材多本，有着丰富的实践和教学经验。
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| 目錄：
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第一篇汽车美容护理1
任务一汽车外部清洗1
一、任务分析1
二、准备工作2
三、任务实施8
四、知识与能力拓展11
任务二汽车玻璃美容护理16
一、任务分析16
二、准备工作17
三、任务实施22
四、知识与能力拓展28
任务三汽车车轮美容护理32
一、任务分析32
二、准备工作33
三、任务实施35
四、知识与能力拓展38
任务四汽车底盘美容护理44
一、任务分析45
二、准备工作45
三、任务实施46
四、知识与能力拓展48
任务五汽车室内清洁护理49
一、任务分析49
二、准备工作50
三、任务实施51
四、知识与能力拓展58
任务六内饰特殊物的清洁护理63
一、任务分析63
二、任务实施64
三、知识与能力拓展65
任务七汽车发动机外部的清洁护理66
一、任务分析66
二、准备工作67
三、任务实施69
四、知识与能力拓展71
任务八汽车发动机内部免拆清洗护理73
一、任务分析73
二、准备工作74
三、任务实施76
四、知识与能力拓展77
任务九新车开蜡与汽车打蜡美容护理81
一、任务分析81
二、准备工作81
三、任务实施84
四、知识与能力拓展87
任务十汽车漆面研磨与抛光美容护理90
一、任务分析90
二、准备工作90
三、任务实施92
四、知识与能力拓展95
任务十一汽车漆面封釉与镀膜美容护理97
一、任务分析97
二、准备工作97
三、任务实施98
四、知识与能力拓展102
任务十二汽车漆面划痕美容护理104
一、任务分析104
二、准备工作105
三、任务实施105
四、知识与能力拓展111
第二篇汽车装饰113
任务一汽车车身大包围装饰113
一、任务分析113
二、任务实施114
三、安装大包围的注意事项117
四、知识与能力拓展118
任务二汽车导流板和扰流板装饰118
一、任务分析119
二、任务实施120
三、知识与能力拓展121
任务三汽车座椅装饰122
一、任务分析122
二、任务准备123
三、任务实施124
四、知识与能力拓展130
任务四汽车彩条及保护膜装饰132
一、任务分析132
二、任务准备132
三、任务实施133
四、知识与能力拓展140
任务五汽车底盘装甲与喷塑装饰140
一、任务分析141
二、准备工作141
三、任务实施142
四、知识与能力拓展146
第三篇汽车精品选装148
任务一汽车倒车雷达的选装148
一、任务分析148
二、准备工作148
三、任务实施151
四、知识与能力拓展154
任务二汽车防盗设备的选装155
一、任务分析155
二、准备工作156
三、任务实施158
四、知识与能力拓展163
任务三汽车氙气大灯的选装164
一、任务分析165
二、准备工作165
三、任务实施167
四、知识与能力拓展169
任务四汽车行车记录仪的选装170
一、任务分析170
二、准备工作171
三、任务实施172
任务五汽车导航仪的选装174
一、任务分析174
二、准备工作175
三、任务实施177
四、知识与能力拓展182
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| 內容試閱：
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现代汽车维修技术的不断更新和汽车企业组织的不断调整，对汽车维修从业人员的技术技能和职业素养提出了更高的要求，也对先理论、后实践的传统教学模式提出了巨大的挑战。当前汽车维修专业的职业教育中，以任务为主线、教师为主导、学生为主体的任务驱动教学法，将教学方式由传授式变为启发式，由再现式变为探究式，由单向传导式变为多维互动式，更加贴合产业形式和教育形式的发展，更有利于教育教学质量和人才培养质量的提高，因而日益受到学生、学校和企业的的欢迎和重视。
自2004年以来，柳州市第一职业技术学校的汽车运用与维修专业教师团队，秉承以就业为向导、以技术为基础、以能力为本位的原则，在课程设置、教学管理和人才培养等方面进行了多方探索和不懈创新，通过校企合作组建五菱班、丰田班、通用班等方式，建立起一套从明确任务、制定计划、实施计划、检查控制到评价反馈的工作过程系统化的课程模式。本套职业院校任务驱动教学法创新示范教材正是在此优秀实践经验和教学成果基础上，全面调研、精确分析、谨慎论证、科学编撰而成，是学校汽修专业教学团队教学成果和集体智慧的展示和结晶。
本套教材大部分采用主教材 工作页的形式，主教材侧重典型工作任务的知识讲解，工作页强调技能掌握。本套教材在编写过程中，始终力求做到三个兼顾和三个突出。
1. 在教材的编写指导思想方面，既注重体现职业教育的最新理论与前沿技术、行业能力的最新水平与发展要求，又同时兼顾职业院校学生的实际特点和实际水平；既注重汽修专业基础知识、基本理论和必备技能的掌握，又兼顾企业的典型工作任务和典型工作流程，让学生的学习和工作结合为一体；既强调教师作为学习过程的策划组织者、资源提供者、指导咨询者、过程监督者以及绩效评估和改善者的重要作用，又兼顾对学生综合职业能力的培养，强调学生在真实工作情境中整体化地解决综合性专业问题的能力和技术思维方式。
2. 在教材的知识体系构建上，力求突出工作过程的系统化、学生学习的自主化和评价反馈的及时化，本套教材通过有一定实际价值的行动产品来引导教学组织过程，学生学习方式多以强调合作和交流的小组形式进行，从而使学生能够进一步理解技术知识并提高解决问题的能力。在本书的工作页板块，部分始终贯穿有质量控制与评价环节，过程化的学习评价可帮助学生获得初步总结、反思及自我反馈的能力，为提高其综合职业能力提供必要的基础。
《汽车装饰与美容（含工作页）》作为系列教材中的一本，在内容设置上，以企业工作实际任务为依据，企业工作场景为引入，企业入职人员必备的汽车美容基本能力和基本素质为主线；以行动导向教学法为任务载体，循序渐进式学习模式，从认知到领悟逐步培养学生的基本技能和理论基础，也培养了学生终身学习的良好习惯；本书反映汽车专业发展，突出汽车美容领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，使学生了解该行业的最新发展和技术。在结构安排上，突出学生岗位能力的培养，不单纯强调学科体系的完整，在确定实训车型方面，兼顾汽车工业发展的现状和学校的办学条件，尽量多地介绍不同层次的车型，给学校较大的选择空间，整体教学内容分为三大模块，每个模块之间相对独立，便于教学组织与开展，可以有效解决教学工位不足的难题。在教材呈现形式方面，力求图文并茂，通俗易懂，使学生容易接受。
本书的编写工作由柳州市第一职业技术学校李井清负责全书统稿，并编写项目一中任务一至任务六，柳州市第一职业技术学校梁宏负责编写项目二，柳州市第一职业技术学校张家佩负责编写项目三，柳州市交通学校张匡闽负责编写项目一中任务七至任务十二，本书编写过程中也得到当地多家汽车美容企业的大力支持，在此表示衷心感谢。
由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。
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