新書推薦：
《
沈括的知识世界：一种闻见主义的实践（中华学术译丛）
》
售價：HK$
87.4
《
大思维：哥伦比亚商学院六步创新思维模型
》
售價：HK$
72.8
《
宏观经济学（第三版）【2024诺贝尔经济学奖获奖者作品】
》
售價：HK$
155.7
《
UE5虚幻引擎必修课（视频教学版）
》
售價：HK$
110.9
《
真需求
》
售價：HK$
110.9
《
阿勒泰的春天
》
售價：HK$
50.4
《
如见你
》
售價：HK$
51.3
《
人格阴影 全新修订版，更正旧版多处问题。国际分析心理学协会（IAAP）主席力作
》
售價：HK$
67.0
|
| 編輯推薦： |
|
国家*考纲，专家权威解读，精选模拟实战。
|
| 內容簡介： |
|
为配合全国中小学教师资格考试，编写一套适合参加考试人员备考复习使用的考试指南丛书。本套书在编写时紧扣教师资格考试大纲，深入、细致地研究了大纲中的考试目标、考试内容模块与要求、试卷结构和题型示例，凝聚了知名专家学者的经验和智慧，旨在帮助考生切中考试重点，少走弯路，缩短备考时间，提高备考效率。 本书设置了测一测读一读 练一练想一想等栏目，所设栏目环环相扣，科学实用，使考生能够系统准确地掌握重点知识，迅速捕捉考试要点，强化学习效果。知识点翔实，讲解深入浅出。讲练结合，解析精当。
|
| 關於作者： |
|
丛书主编周德藩：资深教育家，曾任江苏省教育学会会长，现任名誉会长。本册主编：徐林祥，文学博士，扬州大学文学院教授、课程与教学论硕士生导师、语文教育学教研室主任。王家伦，苏州大学教授，全国语文学习科学专业委员会学术委员。
|
| 目錄：
|
第一模块 学科知识
第一章 文学知识一、 中国古代文学常识二、 中国现代文学史常识三、 外国文学史常识
第二章 汉语知识一、 现代汉语二、 古代汉语
第三章 写作知识一、 写作整体知识二、 记叙文写作知识三、 议论文写作知识
第四章 阅读知识一、 古诗词阅读二、 文言文阅读三、 现代文阅读
第五章 课程标准、选修课与教材知识一、 课程性质二、 课程的基本理念三、 课标的课程设计思路四、 选修课程举例五、 课程要求六、 教科书编写建议
第二模块 教学设计
第一章 学生个体差异与需求的分析一、 个体差异二、 高中生个体差异三、 从个体差异出发了解高中生的需求
第二章 教学内容的确定一、 教师必须通过精心选择教学内容来达到教学目标二、 因文而异确定教学内容三、 其他
语文学科知识与教学能力（高级中学） 目录
第三章 教学目标与重点难点的确定一、 教学目标设计的原则二、 教学目标设计的依据三、 教学目标表述的要素四、 教学重点与难点
第四章 教学资源的利用一、 课标对教学资源的阐述二、 考纲的要求三、 现代化教学媒体的运用
第五章 课外活动设计一、 课外活动与语文课堂教学的关系二、 语文课外活动的特点三、 语文课外活动的作用四、 语文课外活动的活动形式
第六章 教案设计一、 教案设计的原则二、 教案设计的具体内容
第三模块 教学实施
第一章 阅读教学（上）一、 阅读教学概说二、 工具性与人文性之间的辩证关系三、 讲读与自读四、 阅读教学的基本步骤
第二章 阅读教学（下）一、 文章教学二、 文学作品教学三、 文言文教学
第三章 写作教学一、 高中写作教学的纲二、 高中语文教师实施写作教学的任务三、 普通高中写作教学的类型
第四章 口语交际教学一、 解读课标的目标要求二、 高中语文教师承担口语交际教学活动的教学要求
第五章 研究性学习与语文课程资源一、 研究性学习课程与语文课程二、 课标中相关内容的解读三、 教师在研究性学习与语文课程资源开发中的任务四、 研究性学习与语文课程资源的关系处理
第四模块 教学评价
第一章 语文教学评价的功能、种类与原则一、 教学评价的功能二、 教学评价的种类三、 教学评价的原则
第二章 教学评价的主体与客体一、 教师评学生二、 教师评自身三、 教师互评四、 学生与家长参与评价
第三章 阅读与鉴赏教学评价一、 关于共同基础二、 关于不同类文体阅读鉴赏的评价
第四章 表达与交流教学评价一、 对写作的评价二、 对口语交际的评价三、 评价还需注意的问题
第五章 选修课程的教学评价一、 诗歌与散文的评价二、 小说与戏剧的评价三、 新闻与传记的评价四、 语言文字应用的评价五、 文化论著研读的评价
附 录模拟试卷A模拟试卷B后记
|
| 內容試閱：
|
|
为了民族的未来，当教师吧！《全国统一教师资格考试指南》代序大家都说：民族的希望在教育，教育的希望在教师。可是教师队伍的希望在哪里呢？这是人们久远的追问，也是我一生为之追寻的目标。我终身从教，在学校里，努力做个好教师;在教育行政岗位上，为优化教师队伍竭尽全力;退休之后，为加强师资队伍建设而思虑。我真诚地呼唤：青年朋友们，为民族的未来，当教师吧。不过，我首先要对青年朋友们说，不是什么人都适合当教师的。在我看来，只有爱孩子，肯负责，有理想的人才能做教师。首先是爱孩子，因为教育是爱的事业，只有喜欢孩子的人，才能从事这份爱的事业；其次是肯负责，因为教育承载着人生、家庭和社会的重托，教师需要有很强的责任心；第三是有理想，因为教育是未来的事业，教育在今天，成就在明天，甚至在后天，看得远的人才能有这份坚守。有这三个前提条件，才能报名当教师。当然，志愿当教师，不一定就能做教师，因为教师是一份专门的职业，不仅要具备教师职业规定的文化素养，还要懂得并掌握教师职业必须具备的知识和技能，懂得并遵守教师的职业规范，这些都需要经过专门的学习和培训，然后通过国家考试，取得教师资格证书，才能入门教师这个行业。至于做一个好教师，还得经过一定的实践磨炼。凤凰出版传媒集团江苏凤凰教育出版社组织编写的这套《全国统一教师资格考试指南》就是为青年朋友入门教师行业服务的。这套书的作者大多是江苏省最优秀的教师教育方面的顶级专家，有的在全国都有一定的知名度。这些教师对于国家新课程标准的内容和要求有很深的见解（他们中有的就是课标组成员，甚至是负责人），又针对往年的真题做了细致的分析。每一册书都严格按照国家教师资格考试的大纲编写，既包含知识要点的梳理，又有实例讲解，并配上了模拟训练，可以很好地帮助备考的同学们掌握考试所必需的基本知识。希望这套书不仅是报考国家教师资格考试的辅导教材，也是教师从业后的案头工具书，青年朋友们经常看一看，为当好教师打下坚实的基础。
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
