新書推薦:
《
宏观经济学(第三版)【2024诺贝尔经济学奖获奖者作品】
》
售價:HK$
155.7
《
UE5虚幻引擎必修课(视频教学版)
》
售價:HK$
110.9
《
真需求
》
售價:HK$
110.9
《
阿勒泰的春天
》
售價:HK$
50.4
《
如见你
》
售價:HK$
51.3
《
人格阴影 全新修订版,更正旧版多处问题。国际分析心理学协会(IAAP)主席力作
》
售價:HK$
67.0
《
560种野菜野果鉴别与食用手册
》
售價:HK$
67.1
《
中国官僚政治研究(一部洞悉中国政治制度演变的经典之作)
》
售價:HK$
62.7
|
編輯推薦: |
本书作为高职院校测绘专业及相关土建交通专业的一门专业核心课程,主要阐述了交通土木工程施工中应用的先进测量仪器的基本原理、使用方法和测量技能,又体现了内容的先进性、实用性、可操作性,便于培养学生的动手、实践与创新能力。
|
內容簡介: |
本教材主要由电子水准仪认知、电子水准仪的使用、全站仪认知、全站仪的使用、全站仪在工程中的应用、全球定位系统认知、GPS测量技术的应用这七部分组成。本教材内容丰富,信息量大,结构严谨,介绍了先进的测量仪器以及其发展方向, 阐述了土木工程施工中应用的先进测量仪器的基本原理、使用方法和测量技能。
|
關於作者: |
张宪丽(1963),哈尔滨铁道职业技术学院,教授,省级教学名师、专业带头人,主讲《工程测量》、《高铁施工测量》、《高铁路基工程施工》和《安全施工技术与管理》等课程。研究方向:铁路工程施工技术、工程施工测量。王天成,教授,哈尔滨铁道职业技术学院,主讲《工程测量》。冉云峰,工程师,北京铁路局。
|
目錄:
|
单元一电子水准仪认知1
项目一电子水准仪概述1
项目二电子水准仪的特点5
单元二电子水准仪的使用7
项目一电子水准仪的使用方法7
项目二精密水准测量的实施35
单元三全站仪认知40
项目一全站仪的概述40
项目二全站仪的测量原理48
单元四全站仪的使用61
项目一全站仪的结构与功能61
项目二全站仪操作及注意事项67
项目三全站仪的基本测量功能73
项目四全站仪的程序测量功能89
项目五测量机器人116
单元五全站仪在工程中的应用129
项目一全站仪应用中注意的问题129
项目二全站仪在工程测量中的应用132
项目三全站仪在数字测图中的应用156
项目四全站仪和编程计算器在工程测量中的应用157
单元六全球定位系统(GPS)认知163
项目一GPS概述163
项目二GPS定位的坐标系统及时间系统187
单元七GPS测量技术的应用200
项目一GPS测量的技术设计200
项目二GPS的外业测量208
项目三GPS数据处理216
项目四超站仪测量技术应用227
项目五GPSRTK测量技术应用230
|
內容試閱:
|
近年来,随着我国经济的高度发展,交通土建工程也随之加快发展。如今,高速铁路象征着交通土木工程朝着高质量、高效率、高标准的方向发展。特别是随着电子技术和计算机的发展,先进的测量仪器在测量工程中的各个领域应用十分广泛,从而改变了传统的测量方式,使测量外业和内业工作更加一体化。在工程实践中,采用数据存储、数据通信和计算机数据处理,成为数字化测图数据采集的主要方法。智能型的电子水准仪、全站仪及GPS(全球定位系统)先进的测量仪器已成为发展的方向。
本书作为高职院校测绘专业及相关土建交通专业的一门专业核心课程,主要阐述了交通土木工程施工中应用的先进测量仪器的基本原理、使用方法和测量技能,又体现了内容的先进性、实用性、可操作性,便于培养学生的动手、实践与创新能力。本着以适应社会需求为目标,以培养技术能力为主线,在内容选择上考虑土建工程专业的深度和广度,以必须、适度、够用为尺度,以讲清概念、强化应用为重点,深入浅出,注重实用。为便于理解,本书在采用文字进行阐述的同时,还列举了大量的图表配合进行说明,力求知识面宽,实用性强,注重理论联系实际,突出实践应用知识。
本书从电子水准仪认知、电子水准仪的使用、全站仪认知、全站仪的使用、全站仪在工程中的应用、全球定位系统(GPS)认知、GPS测量技术的应用七个学习单元进行了阐述。
本书由张宪丽(哈尔滨铁道职业技术学院)、王天成(哈尔滨职业技术学院)和冉云峰(北京铁路局)担任主编,参加编写的人员有程爽(哈尔滨铁道职业技术学院)。具体编写分工如下:单元一、单元二和单元三由张宪丽编写,单元四由冉云峰编写,单元五和单元六由程爽编写,单元七由王天成编写。本书由张宪丽统稿。
本书由中铁三局天昇测绘公司总工郭志广担任主审,他为书稿提供了宝贵的修改意见。本书在编写过程中,得到了中铁三局集团公司和南方测绘仪器有限公司等有关专家的大力支持和帮助,在此表示衷心感谢和敬意。
由于测量技术的不断发展,测量仪器的品牌、型号更新较快,加上编者工作环境有限,书中难免有欠妥之处,恳请读者批评指正,以求不断提高教材质量。
|
|