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| 內容簡介： |
本书以#机械设计学#的学科思想为基础，以#功能设计#和#结构设计#为核心内容，将设计的各种主要技术问题在各章作了相应的介绍，*后以设计试验和优势设计结束。全书共十章，辅以各种优秀 设计实例，以阐明理论与方法的应用。本书以培养学生#能提出创新构思并能尽快将其转化为有竞争力的产品#的初步能力为目标，围绕影响产品竞争力的功能原理设计、实用化设计和商品化设计三个关键设计环节组织全书内容，体现#学科#与#应用#相结合的原则。
本书于1998年进行了第2版修订，除各章具体内容有更新增补外，特别增编了第十章#优势设计#，加强了创造性设计和为竞争的优势而设计的内容，以适应日趋激烈的国际市场竞争的要求。
本书可用作高等工科院校机械设计及制造专业的专业教学用书，也可供其它机械专业师生和机械类科技人员参考。
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| 目錄：
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目录
第2版前言
第1版前言
第一章绪论
第一节设计与文明
第二节设计与国际竞争
第三节改善设计工作对中国的未来是
至关重要的
第四节设计与科学研究
第五节近代设计科学的重大发展，
第六节机械设计概述
习题
第二章机器的组成及典型机器的
功能分析
第一节机器的定义
第二节机器的组成
第三节机器的分类
第四节典型机器功能分析之一
——家用缝纫机
第五节典型机器功能分析之二
——计算机针式打印机
习题
第三章机械产品的功能原理设计
第一节功能原则设计的工作特点和
工作内容
第二节功能、功能单元和功能结构
第三节功能原理的发展历史及其
基本类型
第四节两种动作功能及其对应的
求解思路
第五节工艺功能及其对应的求解思路
第六节关键技术功能、综合技术功能及
其对应的求解思路
第七节功能原理设计的工作要点
第八节功能原理设计的创造性问题
习题
第四章机械功能原理的实现——机械
运动系统的方案设计
第一节机构能实现的动作功能
第二节传动机构和执行机构
第三节按机械动作功能原理要求作机械
运动系统的方案设计
第四节发挥机构固有潜力的方法
——机构的创新设计
第五节机械运动的协调设计和运动
循环图
习题
第五章机械产品的实用化设计
第一节产品设计核心和外围问题
第二节实用化设计的任务和
主要内容
第三节总体设计的基本任务和内容
第四节确定工艺方案
第五节整机总体参数确定
第六节机械总体布置设计
第七节机械驱动系统设计
第八节机械的总体设计实例·
习题
第六章机械结构设计
第一节结构件的功用及基本类型
第二节结构方案设计的基本原则
和原理
第三节结构设计中的强度和刚度问题
第四节支承件的结构设计
第五节结构设计中的工艺问题
第六节材料的选择
习题
第七章机械产品设计中的几个主要
技术问题
第一节机械疲劳设计
第二节·摩擦学设计
第三节可靠性设计
第四节机械的热效应设计
第五节机械的抗振性设计与低噪声
设计
第六节机械动态设计
第七节人机学设计
习题
第八章机械产品的商品化设计
第一节产品的市场竞争力和商品化设
计
第二节机械产品的艺术造型——商品化设
计措施之一
第三节价值优化设计——商品化设计措施
之二
第四节产品的标准化、系列化、模块化设
计——商品化设计措施之三
第五节产品性能适用性变化——商品化设
计措施之四
习题
第九章设计试验
第一节功能原理设计阶段的模型试验
第二节模型试验中的相似理论
第三节实用化设计阶段的样机试验
第四节机械产品的综合性能检测
试验
习题
第十章优势设计原理
第一节优势设计的基本思想
第二节优势分析
第三节优势设计的物理学基础
第四节优势设计的哲学基础
习题
主要参考文献
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| 內容試閱：
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第2版前言
《机械设计学》第1版在1991年10月出版,.至今已经第5次印刷,印数近3万册,1996年荣获机械工业部优秀教材二等奖。
在6~7年的使用过程中,一方面满足了新建的#机械设计及制造专业#教学的急需,同时也通过广泛的使用,积累了大量的改进建议,为这次修订提供了宝贵的参考。
１）“功能”是机器的灵魂,但是过去的机械设计教育几乎没有#功能设计#的教学内容,例如机械原理课程讲缝纫机,只讲它的机构组成,而没有一本书讲它的#穿梭功能#,这恰恰把机械设计中最富创造性的内容漏掉了。
美国人首先觉悟,40年代有人提出#人们购买的不是机器本身（机构或结构）,而是它所具有的功能#。这个极富哲理的思想,在美国也经过了30多年才被人们理解和接受。
第1版的编写,我们注意到了这一点并在教材中有所体现。1991年在合肥工大举办的教材研讨会上也宣传了这个思想,不少学校在教学中注意到这一点并有所发挥,取得了很好的理效果。但也有一些学校,由于没有参加研讨会,并且由于受到当时流行的#设计方法学#思想的影响,把这部分内容用#设计方法学#的概念和思想来讲述,结果不很好,学生反映空洞抽象。而按#功能#思想进行教学的大部分学校,学生反映很好,甚至连机制专业的学生也纷纷选听这门课。
当然,第1版在编写时,在功能思想的表达和组织方面,还有很多不足之处,以至使有些学校仍把这一内容当作#设计方法学#来讲。这是我们这次修订着重改进的重点。
为配合#功能#教学,我们录制了#打字机功能原理的演进#、#复印机的功能原理#、#缝纫机功能原理分析#、#点钞机功能分析#等录像教育片,收到了很好的效果,建议今后能更好地组织这方面的工作。此外,各校还组织了一些配合功能分析的优秀设计实例分析的实验课程,效果也很好,建议今后加强交流,更好地提高实验效果。
２）#创造力#是一个民族进步的灵魂,工程教育本质上是一种创造性教育,设计和科研这两者的基本区别在于前者是#创造#,后者是#发现#,设计教育是贯彻创造性教育的最理想的阵地,过去的设计教育,在创造性培养方面几乎没有注意,以至使我国目前很多企业几乎难以适应当前急需的开发有竞争力的产品的任务。
在第1版的编写中,我们已经注意到创造性教育,在相应的章节中也设置了相应的教学内容,不少学校在教学中注意到这一点,并通过作业和课堂训练加强了创造性训练,收到了很好的效果,;也有些学校,由于如前所述的原因,强调某些#设计步骤#和#设计进程#的教育,忽略了创造性的训练和培养,使得本来应该是生动活泼的创造性构思训练,变成了死板、僵硬的设计程式的讲述,很难引起学生的学习兴趣。在这方面,我们在教材编写中也有不少不足之处,在这次修订中已经加以改进和提高,务求使创造性教育成为本课程教育的大特色。
创造性教育不能只通过说教来进行,需要通过生动活泼、多种多样的教学形式来实现,目前我们采用课堂讨论以及课外的设计竞赛等方式来激发学生的创造积极性和培养学生的创造意识,另外,有的学校还开设了#机械设计创新构思与实践#选修课,还正在编写#机械系统构思设计#教材,选编各种优秀设计实例,供学生进行创造性活动时参考。
３）21世纪是一个以世界性的激烈的经济竞争为特色的世纪,有人说#21世纪将是设计理·
的世纪#,正是指的这样的时代特点。美国人在90年代才意识到光有先进的科技还不一定能量田
在商品竞争中取胜,必须通过先进的设计,使自己的产品富有竞争力,才能在经济竞争中取得优势。因此他们在1991年提出了#为竞争的优势而设计。Designing for Competitive Advantage的口号,作为改善他们的设计教育的方向。
本教材在编写中也提出了使学生具有#能提出创新构思并能尽快将其转化为有竞争力的产品#的能力作为本课程的教学宗旨。为达到这个目的,教材把对竞争力有重要影响的#功能原理设计#、#实用化设计#和#商品化设计#三个重要环节作主线来组织教学过程。有的学校结合教学,运用设计学思想,设计成功了有竞争力的产品,并打入了国际市场。虽然,目前这还只是个别的例子,我们相信,今后将会有更多的学校在自己的教学实践中,产生更多的成功的实例,这些成功的优秀设计实例,将使#设计学#教学更加生动,更具生命力,#设计学#的内容也将更加充实。目前,有关实用化设计中的#总体设计#、#结构合理化#、#人机工程学#以及商品化设计中有关#工业设计#、#模块化、系列化#、#价值工程#等内容虽然反映了先进的设计思想,但还需要用我们自己的优秀设计实例来加以充实,才能使教学内容更生动,更有说服力,教学效果才能更好。
世界正进入以知识为基础的经济的时代,世界市场的产品竞争将更加激烈,为了使本课程更好地体现面向21世纪的特色,在教材中加入#优势设计#的思想和教学内容,这是这次修订增补的内容。
#九五#教材建设是跨世纪工程,在第二届机械设计及制造教学指导小组的具体指导和组织下,顺利地完成了这次修订王作。大部分章节都作了重要的修改和增补,每章都加上了习题。
参加本教材修订的有：西安交通大学徐曾荫第四章）西北工业大学刘丽春（第八章），哈尔滨工业大学贾延林（第六章）,同济大学陈祝林第九章〉,重庆大学龚剑
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