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『簡體書』义务教育拓展性课程 走进诗歌——英语诗歌欣赏 八年级

書城自編碼： 3134290
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→八年级/初二
作者： 主编 李冬梅编委 陈艳 桂华峰 张凌敏
國際書號(ISBN)： 9787553667171
出版社： 浙江教育出版社
出版日期： 2017-12-01


書度/開本： 16开

售價：HK$ 23.2

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編輯推薦：
喜欢英文诗歌的老师和同学们，还等什么？来吧！让我们一起翻开这本书，来分享诗歌带给我们的美妙和快乐吧！
內容簡介：
初中英语拓展性课程教材《走进诗歌英语诗歌欣赏》新书面市。七、八、九三个年级，每个年级一本。书中分主题地甄选、集结了英美经典诗歌、童谣和汉诗英译的不同版本，介绍诗歌的基本知识和作者、译者及文化背景。每首诗后都配有练习题，可以在书后的插页中完成。插页可在期末单独装订起来，作为拓展性课程的成果进行展示。扫描封底的二维码即可获取每首诗歌的音频和背景音乐，供学生诵读、配音。
關於作者：
本书由教研员李冬梅老师组织资深教师编写，李老师是浙江省教研室的专职初中英语教研员。她在英语教学方面具有丰富的经验，曾组织并参与了众多初中英语教学用书和教师用书的编写工作。
目錄：
Content
Module 1　Seasons02
Lesson 1　Spring02
Lesson 2　A Fall Song04
Lesson 3　The Lakeside Temple at Dawn 06
Module 2　Mountains08
Lesson 1　The Mountains Are a Lonely Folk　 08
Lesson 2　Voices of the Mountains（An excerpt） 10
Lesson 3　Inscription on the Wall of Xilin Temple 12
Module 3　Rivers14Lesson 1　The Little Rill14
Lesson 2　I Am Willing That It Is a Torrent（An excerpt） 16
Lesson 3　Mooring on the River at Jiande 18
Module 4　Friends20
Lesson 1　Together 20
Lesson 2　These Things Shall Never Die 22
Lesson 3　Seeing Meng Haoran Off at Yellow Crane Tower 24
Module 5　Feelings26
Lesson 1　The Flight of Youth 26
Lesson 2　The Furthest Distance in the World 28
Lesson 3　Mooring at Night by Maple Bridge 30
Module 6　Festivals32Lesson 1　Christmas 32
Lesson 2　Thanksgiving Delights 34
Lesson 3　New Years Day 36
內容試閱：
为了更好地遵循教育规律和学生成长规律，培养每一位学生的英语学习兴趣，激发他们的学习潜能，实现全面而有个性的发展，根据《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》，我们编写了《义务教育拓展性课程　走进诗歌英语诗歌欣赏》这套书，供喜爱英语诗歌的师生们在实施拓展性课程时选择使用。本套书共三册，分别适用于七至九年级。每册有六个模块，每个模块分三课（lesson）展开，分别是现代诗（或童谣）、近代诗和英文版中国诗歌。主要栏目有Poem Garden，Word Bank，Information Corner和Challenging Island。Poem Garden呈现诗歌原文和英语诗歌的基本知识；Word Bank重点罗列诗歌中的生词；Information Corner主要介绍诗人或诗歌所描述的相关背景知识，便于大家更好地理解诗歌；Challenging Island则围绕诗歌以及诗歌教学的要求，设计了一～二个思考题，为学生课后进一步学习和欣赏诗歌提供方便。其中的标※习题需要在书后的插页中完成。在使用本套书时，需要注意几个问题：一是课堂教学目标的设置。诗歌是用一种用高度凝练的语言，形象表达作者丰富的内在情感并具有一定节奏和韵律的文学体裁。对初中学生来说，学习和掌握英语诗歌难度较大。因此，教学中应以欣赏为主，引领学生走进诗歌的境界，而非以学习诗歌的修饰手法和写作手法为教学目标。二是教学手段的选择。初中学生接触英语诗歌的机会不多，对英语诗歌的基本常识也少有积累，帮助他们了解诗歌之美最有效的方法之一就是朗读。通过朗读感悟体验诗歌的韵律之美、形式之美、内容之美。因此，教师在课堂上应给予学生足够的朗读时间，开展不同形式的诗歌朗诵。三是教学评价的形式。每课后配有相关的思考题或练习题，这些题目大部分可以作为学生的学习成果进行展示。除此以外，学生平时的朗读也应成为有声作业的主要内容并给予评价。在编写本书的过程中，我们力求准确把握新课程理念，体现英语诗歌的魅力，将具有代表性的不同风格的中外诗歌呈现给大家。但由于水平有限，时间仓促，疏漏与错误在所难免，我们期待批评与帮助。

 

 

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