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| 編輯推薦： |
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和以往图书对美国设计教育的介绍注重文字性表达的形式不同，书中所用案例真实、新颖，全部来源于美国课堂的第yi手资料。本书通过大量案例，展示美国设计教学的全过程，相信会给读者带来不少启发。
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| 內容簡介： |
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本书重点论述美国大学中设计专业教育的现状,通过具体的课程案例素材,发现其专业教育的重点与特色。内容主要分为六个章节。详细描述了从象牙塔到生活,从宏观的角度概括美国艺术教育的发展与标准,明确美国当代艺术专业教育的背景。设计课程设置：以培养人为主要目标,将对目前美国的设计专业教学体系设置进行剖析,包括课程模块划分和培养目标。设计教学策略：创新教育的美式样本,从制作模型、创意方式、教学环境设计三个方面详细论述美国设计专业教育的普遍规律与方法。专业教师的角色：严谨的项目经理,从教师的行为论述出发,阐述美国设计专业教师的自我定位和教学行为习惯。设计专业的学生：活跃的设计师,从设计专业学生群体的学习习惯和特点出发,论证美国设计教育的教学要求和反馈。
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| 關於作者： |
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李嫣，北京师范大学艺术与传媒学院美术与设计系教师；2015年至2016年美国加州州立大学访问学者。迟迅，拉古纳艺术设计学院副教授，美国大学中国艺术家学会执行委员。
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| 目錄：
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前言 PREFACE
地球变小，设计变大
甄巍 6
致谢8
01思维 方法
视觉传达设计思维与方法
陈楠 清华大学美术学院 13
平面设计1 概念思维
迟迅 拉古纳艺术与设计学院 25
02图形 图像
标志与符号设计
林峰 东华大学 35
文字设计
王小枫 鲁迅美术学院 42
品牌设计
达纳赫克尔拉斯
拉古纳艺术与设计学院 49
平面设计2 王琛
加州富乐敦州立大学 58
数字字体
任喆 达科他州立大学 67
03材料 建造
材料与工艺
何夏昀 广州美术学院 77
空间形态构成
李瑞君 北京服装学院 84
计算机影像
马特弗朗兹 拉古纳艺术与设计学院 92
04计算机 媒介
动态图形设计
龙娟娟 江南大学 101
多媒体互动叙事
沈达 俄亥俄州立大学 108
三维动画基础
徐瑞鸽 雪城大学 116
三维建模与动画
张晓红 威斯康星白水州立大学
122
05艺术基础 理论
视觉语言
张烈 清华大学美术学院 131
黑白造型基础
高蕾、刘馨潞 西安美术学院 138
中国民间艺术
韩慧荣 北京师范大学 145
中国设计史
李江 北京师范大学 151
色彩学
玛丽简贝京 罗德岛设计学院 158
06东西之见
访谈一
肖勇 中央美术学院 166
访谈二
海瑟蕾妮巴克、亚历克约翰逊、杰夫亚岱尔172
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| 內容試閱：
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设计改变生活，设计教育改变人的思维和表达，改变人生存的方式。
地球越来越小，设计承载的功能与价值越来越大。
一天越来越短，人越来越忙；人的寿命越来越长，一生中人能做的事似乎越来
越多，可能性越来越大。
大与小、长与短、少与多的变化，反映出的，也许是人对社会急速发展的直观
感受，也许是数字媒体时代传播效应的眩晕感，也许是祖先们成长中都曾经历过的
生命从弱小到强盛再到衰竭的运动。理性地想一想，生活中，人们永远会有做不完
的事情、满足不了的欲望、实现不了的目标。所有人，终归是无处可去的，或者终
有一个地方要去。
这些层出不穷的问题，在古代需要高深的知识来理解，在近代需要理性的思辨
能力去解决。后工业社会之后，知识的编码似乎越发重要，然而感性从未离开。现
代人享受前所未有的丰富的商品与服务，却依旧面临感觉与精神的双重饥渴。人，
从来就是物质与精神的合一、肉体与灵魂的合一。于是，人渴望活在文明里，活在
舒适里，活在自由里，像需要空气和水一样，需要感受到爱与被爱。设计，就是当
今人类社会解决以上问题的佳方式之一
不仅是宗教、主义、思想、权力、制度、
仪式、生产、诗歌和舌尖，一切的一切，都可以转化成设计策略。这是人类大设计
的时代。
放眼四边，而至今日，设计成为解决各种问题的策略和方法。问题总是层出不
穷，永远存在，设计也就无时无刻无所不在。设计成为人类生存质量的保障，成为
改善鄙陋的未来希望。一带一路、互联互通、联结世界，在这样的全球化时代，设
计教育跨国界、跨文化的交流和比较，不但重要，而且必要。
设计是生产力要素。作为世界经济总量排名前二的美国和中国，设计与创意的
传承、发展、创新往往预示着从产品到市场、从环境到生活的一系列变革。交流产
生多元视角，比较改变思维定式。正是基于两国相同与不同之处，中美设计教育的
交流与比较，能够促发新的方法、新的意识、新的角度、新的材料在教学中的生成。
课堂，是设计教育的第yi现场，生动反映了以上所提到的诸多创新。将教学案例直
观、生动、真实、深刻地予以展现、分析，既是设计教育理论与实践的深化，
又是教学观念与形式的探究，是宝贵的学术文献积累。
本书立意高却接地气。中方主编李嫣副教授多年任教于北京师范大学，有很高
的专业素养和宽阔的学术视野，治学严谨而富有情怀；美方主编迟迅副教授毕业于
美国普渡大学，执教于美国拉古纳艺术与设计学院，对美国设计教育有深刻的认识。
来自中美大学的各教学案例编写作者，均有丰富的设计基础教学经验、精深的做专
业知识，做到了理论与实践均衡。由如此高素质和教学热情的国际学术团队编写的
设计教育著作，十分值得期待！
值此中美设计教学图书出版，特向策划和编写本书的中美两国设计教育专家表
示衷心的感谢及诚挚的祝贺！
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