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| 編輯推薦： |
1.《》一对一数字化学习探索与实践记智慧课堂落户西藏自治区拉萨中学》是全国教育科学十三五规划2016年度国家重点课题人才培养模式的国际经验及改革研究（课题标准号ADA160004）之子课题四科技概念流变、构成要素与整合模型研究在西藏自治区实践研究项目的成果。2.本书通过丰富翔实的案例，详细记录了西藏自治区拉萨中学首次在西藏自治区建立与推进、探索与实践一对一数字化学习的过程。
3.书中案例能给一对一数字化学习智慧课堂感兴趣的同仁有所启发，并能对正在筹建或推进智慧课堂的兄弟学校起到投石问路的效果。
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| 內容簡介： |
《“一对一数字化学习”探索与实践——记智慧课堂落户西藏自治区拉萨中学》记录了“一对一数字化学习”项目在西藏自治区拉萨中学从无到有，从初期摸索到落地使用的全过程。全书见证了中国人民大学附属中学援藏教师团队与西藏自治区教师团队在缺资金、少设备的困境中，团结一致、齐心协力建立和推进“一对一数字化学习”在西藏自治区拉萨中学的使用以及西藏自治区拉萨中学越来越的教师理解、接受并参与其中的过程。在落实此项目的同时，西藏自治区拉萨中学的教学水平、教学理念都得到了一定程度的提高，影响并推进了西藏自治区拉萨中学教育、教学的改革。
全书共分五章：主要介绍了“一对一数字化学习”项目落户西藏自治区拉萨中学、畅言智慧课堂师生培训、试点班的建立、“学霸君AI学”与西藏自治区拉萨中学、精彩教案展示与反思。本书通过丰富翔实的案例，详细记录了西藏自治区拉萨中学首次在西藏自治区建立与推进、探索与实践“一对一数字化学习”的过程。希望这些案例能给“一对一数字化学习”智慧课堂感兴趣的同仁有所启发，并能对正在筹建或推进智慧课堂的兄弟学校起到投石问路的效果。
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| 關於作者： |
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周立军，中国人民大学附属中学组团式援藏教师，现单位西藏自治区拉萨中学，教科室副主任、高级教师，从事高中数学教育工作21年，始终走在多媒体教育教学的前沿。中国人民大学附属中学数学高级教师，现援藏拉萨中学，任拉萨中学教科室副主任，数学教研组组长，高一年级数学备课组组长，“一对一数字化学习”项目负责人
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| 目錄：
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第1章“一对一数字化学习”落户拉萨中学001
1.1“一对一数字化学习”概述001
1.2“一对一数字化学习”走进西藏自治区拉萨中学003
1.3“一对一数字化学习”在西藏自治区拉萨中学的探索005
第2章畅言智慧课堂师生培训011
2.1核心教师团队的建立011
2.2教师培训方式012
2.2.1讲座式012
2.2.2头脑风暴式013
2.3畅言智慧课堂使用手册014
2.3.1教师终端硬件设备概览014
2.3.2畅言桌面及用户登录015
2.3.3快速同屏018
2.3.4电子课本019
2.3.5教学课件028
2.4教师终端作业平台常见问题及解答033
2.4.1作业布置033
2.4.2作业批改034
2.4.3统计分析037
2.5学生培训038
第3章试点班的建立039
3.1前期招募准备过程040
3.1.1“一对一数字化学习”班主任招募书040
3.1.2“一对一数字化学习”教师招募书041
3.1.3“智慧课堂”教学试点班主任告知书042
3.1.4“智慧课堂”教学试点教师告知书043
3.1.5移动教学试点学生告知书043
3.2西藏自治区拉萨中学智慧课堂落地开花045
3.2.1移动教学——去讲台化045
3.2.2作业讲评——即拍即分享045
3.2.3课堂互动——及时反馈045
3.2.4课后作业——数据分析、评价反馈050
3.2.5学习——资源共享、高效学习050
3.2.6师生互动——沟通答疑、学习空间052
第4章“学霸君AI学”与西藏自治区拉萨中学054
4.1“AI学智慧教育平台”首次在拉萨中学使用054
4.2区内外交流学习的相关报道057
4.3西藏自治区拉萨中学“学霸君AI学”使用期末总结058
4.3.1入校关键节点058
4.3.2学生使用情况统计058
4.3.3总结060
第5章精彩教案展示与反思062
5.1“向量数乘运算及其几何意义”——于海云062
5.2“富士康昨天、今天、明天产业转移——以东亚为例”——闫斐065
5.3“细胞核——系统的控制中心”——陈敬071
5.4“Unit 2The United Kingdom”——郭瑛080
5.5“化学平衡移动”——吴叶帆093
5.6“四种命题的相互关系”——张鹏宇100
后记106
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