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『簡體書』数学命题技术研究

書城自編碼： 3220107
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 许芬英, 等, 任学宝
國際書號(ISBN)： 9787553667430
出版社： 浙江教育出版社
出版日期： 2017-12-01

頁數/字數： 326页
書度/開本： 16 釘裝： 平装

售價：HK$ 65.3

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內容簡介：
《数学命题技术研究》内容简介：纸笔测试是最常见的教育评价方式。试卷质量的好坏对中小学教育教学的影响很大。质量好的试卷会给教师正确的导向，粗制滥造的试卷会让“题海训练”泛滥。因此，命题无小事！命制试卷是一项貌似普通实则艰巨的任务。改进教学测验需要精益求精的努力，这是一项永无止境的事业。
目錄：
第一章 考试命题概述
第一节 考试的类型与功能
第二节 命题的价值取向与操作流程
第二章 试卷质量指标的控制
第一节 导向性控制
第二节 科学性控制
第三节 适标性控制
第四节 有效性控制
第五节 难易度控制
第三章 数学核心素养测试题的编制
第一节 空间观念
第二节 几何直观
第三节 数据分析观念
第四节 运算能力
第五节 推理能力
第六节 模型思想
第七节 应用意识
第八节 创新意识
第四章 新颖试题的编制
第一节 从生活中寻找素材编题
第二节 从教材中选取素材编题
第三节 设置新的信息与操作探究中编题
第四节 在适度开放中编题
第五节 从教与学的过程中选取素材编题
第五章 参考答案与评分标准的编制
第一节 选择题参考答案与评分标准的编制
第二节 填空题参考答案与评分标准的编制
第三节 解答题参考答案与评分标准的编制
第六章 试卷质量评价与反馈
第一节 试卷质量评价
第二节 试题质量评价
第三节 试卷质量报告
后记
內容試閱：
改进教学测验：从命题技术研究与推广开始
美国教育学家拉尔夫泰勒认为，评价是课程管理的重要环节。评价过程是判断课程和教学计划在多大程度上实现教育目标的过程。无论是一门学科的教学，还是一个单元或一节课的教学，教师都要对照教育计划评价教育目标的达成情况。评价既是教育质量保障体系的重要方面，又是促进学生有效学习的重要方法。
纸笔测试是最常见的教育评价方式。试卷质量的好坏对中小学教育教学的影响很大。质量好的试卷会给教师正确的导向，粗制滥造的试卷会让题海训练泛滥。因此，命题无小事！命制试卷是一项貌似普通实则艰巨的任务。改进教学测验需要精益求精的努力，这是一项永无止境的事业。
浙江省教育厅教研室（以下简称省教研室）一直把提高中考命题质量作为指导初中教学、推动教学改革的重要着力点。2000年，浙江省教育厅将中考命题权下放到地市后，委托省教研室开展各地市中考试卷质量评价工作。这既是对考试命题工作的管理，又是对考试命题的研究与指导。在此后的十多年里，中考试卷质量评价与中考命题人员培训活动每年举办一次，一直坚持至今。自2012年起，省教研室改进了中考命题人员培训方式，采用以做中学同伴学为特征，包括两轮实战磨卷和关于命题技术的生成性讨论的实践研修模式，提高了中考命题研究的水平，加强了中考命题队伍的建设。
在随后的几年中，浙江省将试卷质量评价、命题人员研修、教学导向分析、考试说明修订以及命题技术研究等工作系统地结合在一起，形成独具特色的、对初中阶段教育产生重要影响的工作项目。2016年7月6日，《中国教育报》刊登了《以中考为穴，谋教学新局》一文，介绍浙江省加强中考命题研究，推动教学改革的经验。
在这些年的命题技术研究相关工作中，我们积累了大量的学科、学业评价的资料，积极发展基于实践的学科命题理论；我们也真切地感受到一线教师期待命题指导的迫切需求，努力尝试有效提高命题能力的研修模式。为将我们的思考和研究惠及广大教师，更广泛地提高学科命题水平，改进教学测验和评价，2016年，省教研室启动初中学科评价研究项目，组织相关教研员和骨干教师研究编写初中学科考试命题研究丛书，希望能够深入浅出、理论联系实际地阐述测验与评价原理，帮助广大学科教师掌握命题基本技能，促使区域性的大规模考试和学校教学测验都能更加科学、有效，积极促进教师的教和学生的学。
经过一年多的编写以及数次修改，基于多年实践研究、详述各学科测验与评价的这套书终于呈现在大家面前。初中学科考试命题研究丛书包括语文、数学、英语、科学和社会科五册。在丛书的构思与编写过程中，我们希望能体现以下特点：
第一，方向性。教学测验必须体现课改方向，助推教学改革。本套丛书坚持基于标准，能力立意；易而不死，活而不难的命题原则，强调各学科要突出基础性、应用性和工具性，使考试评价与学生生活及现代社会相联系，考查学生在真实情境中运用所学知识独立思考、分析问题与解决问题的能力。
第二，专业性。本套丛书分学科编写，力求体现各学科的特点。同时，编写立足于课程标准，严格按照考试说明的相关要求，在阐述命题理论和进行命题实践时，努力指向中国学生发展核心素养和各学科核心素养的内容。

 

 

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