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| 內容簡介： |
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《宋词在作文中的应用》中所引用的宋词有些是在中学课本中出现过的，但大多是中学生并不常见却在中国文学史上很经典的词句。通过对这些词句的赏析，作者将一些写作方法和技巧，甚至偶尔将人生道理也溶入其中，希望通过这些中国古典文学中经典的感慨、美妙的词句，提高中学生的审美能力，并在作文中加以运用。
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| 目錄：
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目录
高远的人生态度
弄潮儿向涛头立002
绿杨烟外晓寒轻003
昨夜西风凋碧树005
登临送目，正故国晚秋006
竹杖芒鞋轻胜马007
莫笑老翁犹气岸009
黄花白发相牵挽010
一川夜月光流渚011
着意闻时不肯香013
流水滔滔无住处014
有谁知，鬓虽残，心未死！016
此生谁料，心在天山，身老沧洲！017
元知造物心肠别019
零落成泥碾作尘020
谋自拙，空归不管旁人说021
我欲乘风去023
尧之都，舜之壤，禹之封025
人生感受的复杂
无可奈何花落去028
楼头尚有三通鼓029
明月如霜，好风如水030
门前流水尚能西032
困倚危楼033
日长偏与睡相宜035
绿杨堤畔问荷花036
卖鱼生怕近城门037
怯寒未敢试春衣038
玉环飞燕皆尘土040
却将万字平戎策042
酒须饮，诗可作，铗休弹043
数峰清苦。商略黄昏雨044
思往事，嗟儿剧045
思念情深
酒入愁肠，化作相思泪048
衣带渐宽终不悔049
而今渐行渐远051
系我一生心，负你千行泪052
心似双丝网，中有千千结054
相思本是无凭语055
笑渐不闻声渐悄057
两情若是久长时059
千里断肠，关山古道060
安稳锦屏今夜梦061
此情无计可消除062
空恁遐想笑摘蕊064
情知已被山遮断065
马上离魂衣上泪066
揉碎花笺，忍写断肠句068
门隔花深梦旧游069
思考与议论
人世都无百岁072
忍把浮名，换了浅斟低唱！073
蜗角虚名075
多少六朝兴废事076
对一张琴，一壶酒，一溪云078
断送一生惟有，破除万事无过079
衰兰送客咸阳道080
十年重见，依旧秀色照清眸081
天意从来高难问083
仰天长啸，壮怀激烈084
烽火连空明灭085
渡江天马南来087
凡我同盟鸥鹭088
酒酣耳热说文章090
唯诗也，是乾坤清气091
情感的真挚
多情自古伤离别094
愿身能似月亭亭095
回头满眼凄凉事096
此情深处，红笺为无色098
雾失楼台，月迷津渡099
欲遽就床眠101
一个幽禽缘底事102
万里东风，国破山河落照红103
凭寄离恨重重105
旧时天气旧时衣106
欲说还休，却道天凉好个秋107
想当年，金戈铁马109
人言酒是消忧物110
下车上马太匆匆111
语言的使用
人不寐，将军白发征夫泪！116
落花人独立118
若到江南赶上春119
柳庭风静人眠昼120
忆我又唤我，见我嗔我122
待不眨眼儿觑着伊123
一个小园儿，两三亩地125
风光全似中原日127
欲驾巾车归去128
戏马台前泥拍肚130
一日忍饥犹不耐131
把三杯两盏记时光132
朱门日日买朱娥133
宰相巍巍坐庙堂135
静谧与热烈
欢声震地，惊退万人争战气138
无风水面琉璃滑139
十顷波平，野岸无人舟自横140
晴日暖，淡烟浮，恣嬉游142
而今白发三千丈143
昨夜寒蛩不住鸣144
歌缥缈，橹呕哑146
君记取、封侯事在147
茅檐人静，蓬窗灯暗149
白鱼双尾玉刀明150
东风夜放花千树151
无酒无诗情绪153
敏感与陌生化
那堪更被明月156
杏花红处青山缺157
漠漠轻寒上小楼158
新笋已成堂下竹160
一双燕子守朱门161
烟中列岫青无数163
楼殿无人春昼长164
旅枕元无梦166
病夫因病得来游167
红酥手，黄縢酒169
千峰云起，骤雨一霎儿价170
残霞未散，淡雾沈绵171
铁马蒙毡，银花洒泪173
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| 內容試閱：
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再版序
转眼之间，这套丛书初版竟是16年前，如今有了再版的社会需要，令人感慨而高兴。 当年，组织这套书的撰写，我们就有一个基本的想法：从根本上讲，作文是一个人综合素质和能力的体现，从容而又自信地写出一篇自己满意、别人欣赏的好文章，这是积累、发展、逐渐成熟的水到渠成、瓜熟蒂落。然而，在这个自然过程中，能否有意识地增加一些助力？能否较具操作性、指导性和实用性地去滋养和提高中学生的作文素养？
2017年新版的国家语文课程标准强调语文学科的核心素养，它作为学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现，包括语言建构与运用思维发展与提升等几个方面。
对照之下，选择从思路、角度、技巧、语言、风格等方面对中学生作文有较大启发空间的材料，密切结合中学生作文所需要的精神、思考、气质、语言、表达技巧等基本因素，从这个角度把所选的文化遗产中的营养和启发说出来，把写作所需要的思维和灵性说出来，分析和阐释这些文化珍品形成的思路、表达的技巧、风格的突出、语言的质量，分析那些作家、思想家从什么角度来理解人生、评说人生，如何独特地、富有感染力地表达自己这种理解和评说的，中学生在自己的作文中可以怎样借鉴应用，起到素质培养和具体启发兼有的作用，本套丛书的宗旨倒是与此吻合。
语文的重要性、体现语文素养的作文之重要性，今天终于得到了它应该得到的重视。2012年至2014年，在各省区统一采用全国试卷之前，我曾连续三年担任辽宁省高考语文命题组组长，推敲拟定作文题目时，如何激活与考查考生的读书积累、思维素质和语言表达，是反复斟酌、思考再三、最费脑筋的。现在，不仅仅是各类考试中得作文者得天下，而且在信息海量涌现、自媒体蜂起、人们用语言文字进行表达和交流空前活跃的这个时代，必然是质高者胜出，平庸者湮没。
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造 文化传承与理解，希望这套丛书能对中学生的语文核心素养起到一点作用。
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