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| 內容簡介： |
本书是全国高等医学教育课程创新十三五规划教材。
本书主要内容包括绪论、15个实验和3个附录。每个实验包括目的要求、标本观察（大体标本和组织切片）、临床病理讨论、思考与提高、新进展。本书中编排丰富的大体标本和组织切片图片。
本书可供临床、预防、基础、口腔、麻醉、影像、药学、检验、护理、法医、生物工程等专业使用。
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| 目錄：
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形态学实验病理学分册
绪论 1
实验一细胞、组织的适应与损伤 7
实验二细胞、组织损伤的修复 15
实验三局部血液循环障碍 20
实验四炎症 28
实验五肿瘤 34
实验六心血管系统疾病 46
实验七呼吸系统疾病 55
实验八消化系统疾病 64
实验九淋巴造血系统疾病 78
实验十泌尿系统疾病 85
实验十一生殖系统与乳腺疾病 92
实验十二内分泌系统疾病 104
实验十三神经系统疾病 110
实验十四传染病 115
实验十五寄生虫病 125
附录A尸体解剖 129
附录B组织形态学基本技术 143
附录C病理学实验报告 150
主要参考文献 182
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| 內容試閱：
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国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》指出：医教协同推进医学教育改革与发展，加强医学人才培养，是提高医疗卫生服务水平的基础工程，是深化医药卫生体制改革的重要任务，是推进健康中国建设的重要保障始终坚持把医学教育和人才培养摆在卫生与健康事业优先发展的战略地位。我国把质量提升作为本科教育改革发展的核心任务，发布落实了一系列政策，有效促进了本科教育质量的持续提升。而健康中国战略的不断推进，加大了对卫生人才培养支持力度。尤其在遵循医学人才成长规律的基础上，要求不断提高医学青年人才的创新能力和实践能力。
为了更好地适应新形势下人才培养的需求，按照《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》《国家中长期人才发展规划纲要20102020年》等文件精神要求，进一步出版高质量教材，加强教材建设，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，培养医学人才。在认真、细致调研的基础上，在教育部相关医学专业专家和部分示范院校领导的指导下，我们组织了全国50多所高等医药院校的近200位老师编写了这套全国高等医学教育课程创新十三五规划教材,并得到了参编院校的大力支持。
本套教材充分反映了各院校的教学改革成果和研究成果，教材编写体系和内容均有所创新，在编写过程中重点突出以下特点：
1 教材定位准确，突出实用、适用、够用和创新的三用一新的特点。
2 教材内容反映新教学和临床要求，紧密联系新的教学大纲、临床执业医师资格考试的要求，整合和优化课程体系和内容，贴近岗位的实际需要。
3 以强化医学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心，推进医学基础课程与临床课程相结合，转变重理论而轻临床实践、重医学而轻职业道德和人文素养的传统观念，注重培养学生临床思维能力和临床实践操作能力。
4 问题式学习PBL与临床案例进行结合，通过案例与提问激发学生学习的热情，以学生为中心，利于学生主动学习。
本套教材得到了专家和领导的大力支持与高度关注，我们衷心希望这套教材能在相关课程的教学中发挥积极作用，并得到读者的青睐。我们也相信这套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善和提高。
全国高等医学教育课程创新十三五规划教材编写委员会
《形态学实验（病理学分册）》是全国高等医学教育课程创新十三五规划教材，是在编写委员会的组织、指导下，由全国9所高校的15位教学经验丰富的老师参与编写完成。
本实验教材的特色在于积极响应国家医教协同医学教育改革和创新创业教育改革的整体思路，结合病理学的学科特点，突出病理学形态学特征和作为基础医学与临床医学桥梁学科的学科地位，紧密结合学科的前沿成果，安排教材内容，为学生课上和课下学习病理学提供参考。
教材主要内容包括15个实验的教学内容、附录和绪论。各个学校可以根据自己的教学大纲要求安排实验。每个实验包括目的要求、标本观察（大体标本和组织切片）、临床病理讨论、思考与提高、新进展，既突出病理形态变化，又强化临床病理联系，并新增了针对实验内容的思考与提高和相关内容的新进展。
教材中选用的大体标本和组织切片图片极大地丰富了教材内容，使学生学习时更加直观，能够激发学生的学习兴趣，并能弥补各学校标本的不足，从而实现教学资源共享。
本教材的编写工作在所有参编人员的共同努力下和在华中科技大学出版社的帮助下如期完成。对各位参编人员的高度责任感、团结协作和精益求精的工作态度表示衷心的感谢和诚挚的敬意。
由于编者的编写经验和水平有限，书中难免仍有疏漏或错误之处，敬请各位读者和同道斧正。
赵建龙
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