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| 編輯推薦： |
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本书结合计算机一级考证的内容，兼顾应试能力和应用能力的培养，注重引导学生提高学生自主学习积极性，通过课外的学习和联系提高计算机的应用能力。全书分为6章，主要包括计算机基础知识、Windows7系统操作、文稿编辑软件Word 2010、数据统计与分析软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、计算机网络基础知识与应用。
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| 內容簡介： |
本书作为计算机基础课程教材结合计算机一级考证的内容，兼顾应试能力和应用能力的培养，注重引导学生提高自主学习的积极性，通过课外的学习提高计算机的应用能力。全书分为6章，主要包括计算机基础知识、Windows 7操作系统、文稿编辑软件Word 2010、数据统计与分析软件Excel 2010、演示文稿软件PowerPoint 2010、计算机网络基础。
本书以培养学生计算机应用能力为核心，适合作为职业教育中各专业学生学习计算机应用基础的教材，也可以作为计算机一级考证的教材和辅导书，还可以作为成人高等院校、各类培训、计算机从业人员和爱好者的参考用书。
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| 目錄：
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第1章计算机基础知识1
1.1计算机概述1
1.1.1计算机发展史1
1.1.2计算机系统的组成2
1.2数制与信息编码14
1.2.1数制的概念14
1.2.2不同进制数间的转换15
1.2.3信息存储单位18
1.3多媒体技术基础18
1.3.1多媒体技术概述18
1.3.2多媒体的组成元素19
1.3.3多媒体技术的特点20
1.3.4流媒体技术概述21
1.4计算机安全22
1.4.1计算机病毒概述22
1.4.2计算机病毒防范24
1.5习题24
第2章Windows 7操作系统27
2.1Windows 7操作系统基础知识27
2.1.1Windows 7简介27
2.1.2Windows 7的启动与退出28
2.1.3Windows 7的桌面29
2.1.4Windows 7的窗口30
2.2Windows 7操作系统的应用31
2.2.1文件与文件夹的基本操作31
2.2.2系统查找功能34
2.2.3文件与文件夹属性的设置35计算机应用基础教程目录2.2.4文件的压缩与解压缩37
2.3习题38
第3章文稿编辑软件Word 201039
3.1Word 2010概述39
3.1.1Word 2010的窗口组成39
3.1.2文件保存与安全设置42
3.1.3Word 2010中的选项设置43
3.2Word文稿的输入44
3.2.1页面设置44
3.2.2使用模板或样式建立文档格式47
3.2.3输入特殊符号49
3.2.4输入项目符号和编号50
3.2.5邮件合并功能52
3.3文档的编辑55
3.3.1编辑对象的选定55
3.3.2查找与替换55
3.3.3文本的复制和移动57
3.3.4分栏操作59
3.3.5首字下沉与悬挂操作59
3.3.6分隔符60
3.3.7修订与批注61
3.3.8中英文在线翻译61
3.4文档格式化63
3.4.1字符格式化63
3.4.2段落格式化64
3.4.3应用样式66
3.4.4设置图片格式68
3.4.5底纹与边框的设置71
3.4.6页面的格式化设置72
3.5在文档中插入元素72
3.5.1插入文本框72
3.5.2插入图片73
3.5.3插入SmartArt图形74
3.5.4插入公式75
3.5.5插入艺术字75
3.5.6插入超链接77
3.5.7插入书签78
3.5.8插入表格78
3.5.9插入图表82
3.6长文档的编辑84
3.6.1文档中应用主题效果84
3.6.2页码的设置84
3.6.3页眉与页脚的设置85
3.6.4脚注与尾注的设置86
3.6.5目录与索引87
3.7习题90
第4章数据统计与分析软件Excel 201092
4.1Excel 2010基础92
4.1.1Excel 2010工作表92
4.1.2Excel 2010的用户界面93
4.1.3Excel 2010的基本操作94
4.2工作表数据的输入与工作表的格式化101
4.2.1工作表数据输入基础101
4.2.2文本的输入102
4.2.3数字的输入102
4.2.4公式的输入104
4.2.5函数的输入105
4.2.6单元格公式的引用107
4.2.7创建迷你图109
4.2.8提高数据输入正确性和效率的方法110
4.3工作表的格式化操作112
4.3.1单元格内的字体设置112
4.3.2单元格内字符的对齐方式113
4.3.3表格边框线和线型的设置115
4.3.4表格底纹和图案的设置117
4.3.5表格列宽和行高的设置118
4.3.6数字格式的设置119
4.3.7单元格可见性的设置120
4.3.8单元格内容的保护121
4.3.9单元格样式的设置122
4.3.10条件格式的设置122
4.3.11套用表格格式的设置124
4.4基础函数125
4.4.1求和函数SUM125
4.4.2平均值函数AVERAGE127
4.4.3最大最小值函数MAXMIN128
4.4.4逻辑条件函数IF129
4.4.5日期时间函数YEAR和NOW130
4.4.6统计函数COUNT132
4.5专业函数134
4.5.1财务函数FV、PMT134
4.5.2排名函数RANK137
4.5.3搜索元素函数VLOOKUP138
4.5.4条件统计函数COUNTIF140
4.6Excel图表的应用142
4.6.1图表概述142
4.6.2建立图表143
4.6.3图表的编辑和格式化144
4.7Excel数据的应用与分析146
4.7.1数据的排序146
4.7.2数据的筛选146
4.7.3数据的分类汇总150
4.7.4数据透视表152
4.7.5数据有效性153
4.7.6模拟运算表155
4.7.7数据的合并计算156
4.8习题158
第5章演示文稿软件PowerPoint 2010160
5.1PowerPoint 2010概述160
5.1.1认识PowerPoint 2010160
5.1.2PowerPoint 2010的窗口界面161
5.1.3PowerPoint 2010的视图方式162
5.1.4演示文稿的基本操作162
5.1.5幻灯片的基本操作167
5.2演示文稿的编辑与美化172
5.2.1输入文本172
5.2.2插入图片172
5.2.3插入音频173
5.2.4插入视频174
5.2.5插入艺术字174
5.2.6插入图表175
5.2.7插入SmartArt图形176
5.2.8插入页眉和页脚177
5.3PowerPoint 2010演示文稿的放映177
5.3.1设置幻灯片放映的切换方式177
5.3.2设置幻灯片的动画效果179
5.3.3设置幻灯片的超链接效果182
5.3.4幻灯片的放映控制183
5.4幻灯片制作的高级技巧185
5.4.1利用幻灯片母版制作公共元素185
5.4.2演示文稿的打包187
5.5习题189
第6章计算机网络基础190
6.1计算机网络概述190
6.1.1计算机网络的概念与功能190
6.1.2计算机网络的类型191
6.1.3计算机网络的拓扑结构191
6.1.4开放系统互联参考模型（OSI）193
6.1.5计算机网络的硬件与软件194
6.1.6Internet简介197
6.1.7IP地址与域名系统199
6.1.8Internet的相关概念200
6.2计算机网络的应用202
6.2.1IE浏览器的应用202
6.2.2搜索引擎的使用206
6.2.3FTP的应用206
6.2.4电子邮件208
6.3习题210
参考文献211
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| 內容試閱：
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随着互联网 时代的到来，信息技术渗透到社会的各个领域，各行各业的信息化程度不断提高，用人单位对大学毕业生的计算机应用能力要求也随之提高，掌握计算机应用成了当代大学生必须具备的基本素质，这对大学的人才培养提出了更高的要求。此外，学生在进入大学前，接触计算机的机会越来越多，学生的计算机应用基础较之以前有了显著提高。针对本门课程学情的变化，本书从实际情况出发，与时俱进，对教材内容的定位、选择和编排做了精心的挑选与安排，使之更适合时下师生的教与学。
目前，计算机应用基础课程面临改革，一是教学内容的调整；二是教学课时的缩减。但是本课程又是对接计算机一级考证的课程，如何在面临改革、课时量缩减的情况下，保证学生考证的通过率，同时又能避免应试教育，提高学生的实际应用能力，这是摆在我们面前的一个新课题。本书针对上述的情况，在知识点的选择上突出重点、难点，同时利用各种手段提高学生自主学习的积极性。力求在应试教育与素质教育两者中间找到平衡点。
针对本课程的学情，结合本书的编写思路，我们提出以下教学建议，供师生参考。
（1） 创新教学模式。在教学中采用翻转课堂的教学模式。在教学课时少的情况下，学生应充分利用课外的时间进行自主学习，充分发挥他们的主体地位，真正做到做中学，做中教，锻炼学生在实践中解决问题的能力，提高对本门课程知识点的掌握。
（2） 分层次教学。一方面，近年我国加快了中小学信息技术教育的进程，大部分学生在中学阶段学过信息基础课程；另一方面学生家庭的计算机拥有率也较高，很多学生具备了一定的计算机应用能力。但由于中小学计算机应用教育的投入力度不同，以及家庭环境的不同，造成大学新生计算机基础水平差距较大的现状。针对这种情况，要在教学中进行分层次教学，对不同基础的同学采取差异化的教学方法和手段，同时在教学中要特别重视对基础不佳的学生的关怀，激发他们学习的内在动力，提高他们学习的积极性。（3） 利用信息化手段进行教学。随着信息技术的快速发展，学生在接受知识的过程中对信息化手段越来越依赖，教学要多采用一些信息化的手段来适应学生的个性特征。教学中多采用信息化教学平台进行教学，利用平台的闯关游戏式的测试，增强学习的趣味性，同时利用各种信息化的教学手段进行知识点的教学和考核。采用微课视频解题视频等信息化手段，提高教学效率。采用QQ群、微信群等，加强与学生的沟通，为教学资源的共享提供渠道。
本书主要是针对网络学习云平台进行开发的，适用于各类高校的计算机基础教育，实用性强，方便教学与自学。
本书由刘宏烽担任主编，郑永芹、刘芳先担任副主编。其中第1章、第2章、第5章、第6章由刘宏烽编写，第3章由郑永芹编写，第4章由刘芳先编写。全书由刘宏烽统稿，并负责协调全书的编写工作。
由于编者水平有限，书中难免存在不当和疏漏之处，敬请读者批评指正。编者Email： eeehong@163.com。
编者2018年5月
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