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| 編輯推薦： |
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本书是国内*本专门讲解自然拼读的教材，与传统的国际音标对比有明显的优势，适合英语学习者学习英语语音和单词，给学习者从根本上减少了语音障碍，真正让学习者达到看词能读、听词能写的能力。全书体系完整，讲解详细，是不可多得的学习英语语音的教材。
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| 內容簡介： |
本书作者全面收集、整理、总结了自然拼读的规则，并通过丰富的实例，以通俗易懂的
语言对这些规则进行了诠释，同时还提出了许多具有指导性意义的观点。此外，本书还对英
语单词的拼读规则进行了从拼写到读音和从读音到拼写的双向解释，从而让读者达到看词会
读、听词会写的目的。而且，作者通过将拼读规则句型化，使读者能够比较容易地记住单词
的拼读规则，并学习地道的英语句子。
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| 目錄：
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第 1 讲 英语自然拼音方案概论 1
1.1 英语字母表 1
1.2 英语自然拼音方案 3
1.3 用自然拼音给单词注音 6
1.4 英语字母及其自然拼音 9
1.5 自然拼音与国际音标对照表 9
综合练习 12
第 2 讲 范式英语自然拼音方案 15
2.1 范式英语自然拼音方案I： 17 个元音 15
2.1.1 一个句子记住五个长元音ā、ē、ī、ō 和ū 16
2.1.2 一个句子记住五个短元音ǎ、ě、ǐ、ǒ 和ǔ 16
2.1.3 一个句子记住两个双点元音? 和? 17
2.1.4 一个句子记住两个眼镜元音 和 18
2.1.5 一个句子记住两个组合元音oi 和ou 19
2.1.6 一个句子记住万能轻元音? 20
2.2 范式英语自然拼音方案II： 24 个辅音 21
2.2.1 三个句子记住12 个辅音b、p、m、f、v、d、t、
n、l、 g、k 和h 21
2.2.2 一个句子记住四个辅音j、ch、sh 和zh 23
2.2.3 一个句子记住四个辅音s、z、th 和th 24
2.2.4 一个句子记住三个辅音y、w 和r 25
2.2.5 一个句子记住辅音ng 26
综合练习 27
目录
viii
英语自然拼读教程
第 3 讲 必备的语音基础知识音节 29
3.1 音节的构成 29
3.1.1 拼写音节 29
3.1.2 读音音节 30
3.1.3 拼写音节与读音音节之间的关系 31
3.2 音节的数量 32
3.2.1 单音节词 32
3.2.2 双音节词 32
3.2.3 多音节词 33
3.3 音节的轻重 33
3.3.1 重读音节 34
3.3.2 次重读音节 34
3.3.3 非重读音节 34
3.3.4 重读音节优先论 35
3.4 音节的种类 38
3.4.1 开音节 38
3.4.2 e 辅助开音节 39
3.4.3 闭音节 40
3.4.4 元音字母组合音节 41
3.4.5 词尾软音节 43
3.4.6 r 音节 45
3.4.7 以不发音的e 作为附加词尾标记的音节 48
3.5 音节的划分 49
3.5.1 字母序列VCCV 的音节结构VC?CV 50
3.5.2 字母序列VCV 的音节结构V?CV 和VC?V 52
3.5.3 字母序列VV 的音节结构V?V 55
综合练习 56
ix
目录
第 4 讲 从拼写到读音I：元音字母及其字母组合的读音
规则 59
4.1 元音字母a 及其字母组合的读音规则 60
4.1.1 元音字母a 的读音规则 60
4.1.2 由元音字母a 构成的字母组合的读音规则 63
4.2 元音字母e 及其字母组合的读音规则 68
4.2.1 元音字母e 的读音规则 68
4.2.2 由元音字母e 构成的字母组合的读音规则 70
4.3 元音字母i 及其字母组合的读音规则 77
4.3.1 元音字母i 的读音规则 77
4.3.2 由元音字母i 构成的字母组合的读音规则 79
4.4 元音字母o 及其字母组合的读音规则 82
4.4.1 元音字母o 的读音规则 82
4.4.2 由元音字母o 构成的字母组合的读音规则 84
4.5 元音字母u 及其字母组合的读音规则 93
4.5.1 元音字母u 的读音规则 93
4.5.2 由元音字母u 构成的字母组合的读音规则 97
综合练习 98
第 5 讲 从拼写到读音II：辅音字母及其字母组合的读音
规则 99
5.1 读音简单的辅音字母的读音规则 100
5.1.1 一个拼写对应唯一读音的辅音字母 100
5.1.2 一个拼写对应唯一读音和有时不发音的辅音字母 100
5.1.3 两种读音的辅音字母的读音规则 101
5.1.4 读音简单的辅音字母的读音规则一览表 102
5.2 多种读音的辅音字母的读音规则 104
5.2.1 辅音字母c 的读音规则 104
x
英语自然拼读教程
5.2.2 辅音字母g 的读音规则 106
5.2.3 辅音字母n 的读音规则 108
5.2.4 辅音字母s 的读音规则 110
5.2.5 辅音字母t 的读音规则 113
5.2.6 辅音字母y 的读音规则 115
5.3 辅音字母组合的读音规则 116
5.3.1 辅音字母组合ch 和ck 的读音规则 116
5.3.2 辅音字母组合gh 和ph 的读音规则 118
5.3.3 辅音字母组合tr 和dr 的读音规则 120
5.3.4 辅音字母组合ts 和ds 的读音规则 121
5.4 有时不发音的辅音字母 122
5.4.1 辅音字母k 和g 在字母序列kn 和gn 中不发音 122
5.4.2 辅音字母b 在字母序列mb 和bt 中不发音 122
5.4.3 辅音字母n 或m 在字母序列mn 中不发音 122
5.4.4 辅音字母w 或h 在字母序列wh 中不发音 123
5.4.5 辅音字母w 在字母序列wr 中不发音 123
5.4.6 辅音字母t 在字母序列sten、stle 和tch 中不发音 123
5.4.7 辅音字母l 在字母序列al 和ol 中不发音 123
5.4.8 辅音字母p 在字母序列pn 和ps 中不发音 124
5.4.9 其他不发音的辅音字母 124
综合练习 125
第 6 讲 从读音到拼写I： 元音的拼写规则 127
6.1 长元音 ā、ē、ī、ō 和ū 的拼写规则 128
6.1.1 长元音ā 的拼写规则 128
6.1.2 长元音ē 的拼写规则 130
6.1.3 长元音ī 的拼写规则 133
6.1.4 长元音ō 的拼写规则 135
6.1.5 长元音ū 的拼写规则 137
6.2 短元音ǎ、ě、ǐ、ǒ 和ǔ 的拼写规则 141
6.2.1 短元音ǎ 的拼写规则 141
xi
目录
6.2.2 短元音ě 的拼写规则 142
6.2.3 短元音ǐ 的拼写规则 146
6.2.4 短元音ǒ 的拼写规则 148
6.2.5 短元音ǔ 的拼写规则 150
6.3 双点元音? 和? 的拼写规则 153
6.3.1 双点元音? 的拼写规则 153
6.3.2 双点元音? 的拼写规则 154
6.4 眼镜元音 和 的拼写规则 157
6.4.1 眼镜长元音 的拼写规则 157
6.4.2 眼镜短元音 的拼写规则 159
6.5 组合元音oi 和ou 的拼写规则 162
6.6 万能轻元音? 的拼写规则 164
综合练习 167
第 7 讲 从读音到拼写II：辅音的拼写规则 169
7.1 辅音b、p、m、f、v、d、t、n、l、g、k
和h 的拼写规则 170
7.2 辅音j、ch、sh 和zh 的拼写规则 174
7.3 辅音s、z、th 和th 的拼写规则 180
7.4 辅音y、w 和r 的拼写规则 184
7.5 辅音ng 的拼写规则 186
综合练习 187
第 8 讲 英语单词拼写与读音拾零 189
8.1 共存的拼写与读音 189
8.1.1 元音字母a 的两种读音ǎ 和? 189
8.1.2 元音字母i 的两种读音ē 和ǐ 190
8.1.3 元音字母e 和i 的不同读音? 和ǐ 190
xii
英语自然拼读教程
8.1.4 位于词尾的字母y 的两种读音ē 和ǐ 190
8.1.5 辅音字母r 的两种读音r 和￠ 191
8.1.6 多种元音字母的不同读音 191
8.2 字母的特殊功能 193
8.2.1 作为词尾标记的字母或字母组合 193
8.2.2 用于软化辅音字母c、g 和t 的读音的字母e 和i 196
8.2.3 元音字母e 的特殊功能 198
8.3 适于整体记忆的字母序列 199
8.3.1 字母序列in 和ing 200
8.3.2 元音字母n 字母序列 201
8.3.3 元音字母l 字母序列 202
8.3.4 字母序列ge 和dge 203
8.3.5 字母序列cent 和ment 204
8.3.6 字母序列sive 和tive 205
8.3.7 字母序列ture 和sure 205
8.3.8 字母序列tion 和sion 206
8.3.9 由辅音字母 le 构成的字母序列 207
8.3.10 整体记忆词汇300 个英语高频词 209
8.4 同音异形异义词 211
综合练习 212
附录 英语基础词汇自然拼读词典 213
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| 內容試閱：
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2011 年教育部颁布了义务教育《英语课程标准》，其中提出培养学生语音能力
的要求，但对如何培养未提出统一方案。在此以前，我国英语教学界较多采用音形
分家的国际音标（IPA）作为单词注音的方式，其缺陷是未能引导英语学习者正确
发音和记忆单词。对比之下，英语自然拼读法有助于正确发音，更有效地记忆单词，
从而取得最佳学习效果。遗憾的是市面上至今还没有一本系统、全面、科学地解析
英语自然拼读的权威著作。本书的出版填补了这一空白。
《英语自然拼读教程》是大学英语语音课教程，也适用于中小学英语教师语音学
习与培训，以及有志于改进和提高自己英语语音的学习者。其优点表现在以下几个
方面：（1）全面收集、整理、总结了英语自然拼读的规则，通过丰富的实例，以通俗
易懂的语言对这些规则进行诠释。（2）从英语国家有关自然拼音方案的不同范式中
择优选取，并结合中国人学习英语的特点和教师的实际经验, 形成了一套简易、明了、
科学的英语自然拼读方案，使学习者能轻松有效地学习英语。（3）对单词自然拼读
做了双向解析，即从拼写到读音和从读音到拼写。前者为读音规则，培养学习者看
词会读的能力；后者为拼写规则，培养学习者听词会写的能力。这样就从根本上解
决了学习和记忆单词的问题。（4）本教材将拼读规则句型化。英语属于半拼音文字，
它有很多拼读规则，这给学习英语单词带来很大困难。拼读规则句型化不仅可以使
读者轻而易举地记住同一个拼写或读音所对应的多种不同的形式，而且还可以学习
地道的英语句子，积累英语语言素材，为先进的语篇教学法搭建平台。
本教材之所以具有上述优势，在于作者队伍跨越我国英语教学的不同层次，包
括全国一流高等院校（清华大学、中国人民大学）、二本院校（唐山学院）和中学（珠
海市第三中学），从而能较为全面地反映我国英语教学不同层次的实际情况，并解决
英语教学中的问题。第一作者范文芳是清华大学外文系长聘教授、博士生导师，我
国大、中、小学一条龙英语教学研究与实践的先行者之一，多年来积极进行英
语自然拼读教学的研究与实践，如她牵头制订并起草的《英语自然拼音方案》，早在
2011 年发表于《中国外语》。第二位作者庞建荣是中国人民大学外国语学院副教授、博士，曾由中国人民大学出版社出版她主编的英语专业系列教材《超越概念 精读》
1~4 册（学生用书及教师用书）和担任副主编的《大学生流利英语》。第三位作者单
小艳教授在唐山学院多年开设大学英语英语口语英语听力及英语听说
实训等课程，并曾主编《新概念英语课课练》系列教材。第四位作者阎晓梅是广
东省珠海市第三中学英语高级教师、广东省珠海市政府优秀教师，曾担任珠海市教
研室英语学科中心组组长。我为这四位老师跨地区、跨层次友好合作所取得的成就
表示祝贺和钦佩。
最后，谨向清华大学出版社的领导和编辑表示敬意。祝愿他们在今后继续支持
祖国的外语教育事业，为推进一带一路的伟大倡议，为建设人类命运共同体做
出更大的贡献。
北京大学资深教授
2018 年6 月于蓝旗营寓所
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