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本书内容安排上始终以“3D打印造型技术”相关的知识点与技能点为主线，将逆向设计、正向设计、创新创意等元素融会贯通，终转化为工作所需的技能。本书可作为金砖国家技能发展与技术创新大赛3D打印造型技术大赛辅导用书，职业院校开展3D打印造型技术专业教学用书，还可作为3D打印造型技术高技能人才培养指导用书。
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| 內容簡介： |
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本书根据教学实际需求并结合金砖国家技能发展与技术创新大赛3D打印造型技术竞赛命题方案编写，主要内容为五篇，即规范解读篇、理论知识篇、实践任务篇、综合训练篇、创意作品案例篇。其中，规范解读篇主要对大赛技术规范和评分标准进行解读；理论知识篇与实践任务篇主要介绍“三维扫描与数据处理”“正向设计”“3D打印技术实践应用”三项技术的理论知识与实践操作案例；综合训练篇以大赛任务书为主线，讲解各任务的具体操作过程；创意作品案例篇主要介绍部分参赛队在创意阶段创作的作品并对原创设计阶段任务进行分析。内容安排上始终以“3D打印造型技术”相关的知识点与技能点为主线，将逆向设计、正向设计、创新创意等元素融会贯通，终转化为工作所需的技能。本书可作为金砖国家技能发展与技术创新大赛3D打印造型技术大赛辅导用书，职业院校开展3D打印造型技术专业教学用书，还可作为3D打印造型技术高技能人才培养指导用书。
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| 目錄：
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前言
第一篇 规范解读篇
项目一 金砖国家3D 打印与智能制造技能
大赛3D 打印造型技术大赛规程 2
项目二 金砖国家3D 打印与智能制造技能
大赛3D 打印造型技术大赛评分标准 5
第二篇 理论知识篇
项目一 数据采集与数据处理 8
项目二 正向设计 12
项目三 3D 打印技术 15
第三篇 实践任务篇
项目一 三维扫描与数据处理 20
任务一 三维扫描（Basic） 20
任务二 数据处理 23
任务三 三维建模 27
项目二 正向设计实践应用 34
任务一 手机支架的设计 34
任务二 小型电风扇的设计 50
项目三 3D 打印技术实践应用 71
任务一 3D 打印机操作 71
任务二 卡扣制作 79
任务三 定位器制作 84
第四篇 综合训练篇
项目一 计算机游戏手柄数字化设计与
成形 88
任务一 计算机游戏手柄三维数据采集 89
任务二 计算机游戏手柄三维建模 94
任务三 计算机游戏手柄创新设计 103
任务四 手机游戏手柄及连接件打印
与后处理 105
任务五 职业素养 107
项目二 洗车水枪数字化设计与成形 109
任务一 洗车水枪三维数据采集 109
任务二 洗车水枪三维建模114
任务三 洗车水枪创新设计 146
任务四 洗车水枪、扳机及支架打印与
后处理 148
任务五 职业素养 150
第五篇 创意作品案例篇
项目一 原创设计阶段任务分析 152
一、原创设计阶段任务描述 152
二、职业能力简介 152
三、职业能力在原创作品设计案例中的体现 153
项目二 原创设计作品展示 154
案例1 ：IRON MAN 可穿戴式铠甲 154
案例2 ：自动化机械手臂 155
案例3 ：多层镂空可转动特色玲珑球 156
案例4 ：双驱动自由小车 157
案例5 ：Riding Cool 主动进气式夏凉座 158
案例6 ：茶润金砖 159
案例7 ：水陆两栖勘探履带车 160
案例8 ：倾斜拨盘式硬币分类器 161
案例9 ：摩天轮式立体停车库 162
案例10 ：盲文日历 163
案例11 ：多功能手摇榨汁机创新设计 164
案例12 ：智能饭盒 165
案例13 ：向日葵 166
案例14 ：“壁虎”杯 167
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| 內容試閱：
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金砖国家3D 打印与智能制造技能大赛是由中国、南非、俄罗斯、巴西及印度五国结成的金砖国家技能发展联盟发起并组织的技术创新大赛，旨在推动高新技术在专业技能人才培养领域的应用，本书是在充分吸收技能大赛成果的基础上，结合当前院校新设专业的参赛培训需求编写而成的。
本书以培养高技能应用型人才为目的，以就业为导向，以打造职业岗位核心能力为目标，突出实训环节，培养学生的动手实践能力，为后续课程的学习和就业打下良好基础。本书采用项目化的编写模式，力争做到理论论述简明扼要，突出“三维扫描与数据处理”“正向设计”“3D 打印技术”三项技术的应用与整合，使内容具有较强的实用性、综合性和可操作性。
本书在内容的总体安排上，采用“项目引领、任务驱动”的模式，按照真实产品的创意设计制作过程，由浅入深分解为若干个工作任务进行循序渐进的操作辅导讲述。每个任务又分为任务描述、任务准备、任务实施三部分展开。通过各项目任务的学习，可以提高学生的动手能力及分析、解决问题的能力，提高学生的职业能力，实现“产、学、研”一体化，为培养“大众创业、万众创新”的生力军奠定基础。
本书编写过程中得到了杭州职业技术学院、北京太尔时代科技有限公司、北京三维天下科技股份有限公司、广州中望龙腾软件股份有限公司等学校教师、公司技术人员的大力支持，同时还参考了许多教材、文献及资料，在此对相关人员深表感谢。
由于时间仓促和编者水平有限，书中不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正。
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