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| 編輯推薦： |
1.体系完整：语言的学习是一个完整的体系，从牙牙学语到出口成章基本都要经历形象模仿、读书识字、阅读累积、抽象转化、形成语感、建立语言思维体系等一整套过程。幼儿侧重于形象表演和初步
建立抽象思维，这一特点在本书中得到集中体现。
2.专业性与趣味性并重： 书中选取的作品多为经典文学作品，读起来琅琅上口。
3.形式丰富、递进深入：本书在编写的过程中，将常见的语言表现形式，如朗诵、演讲、经典诵读、相声、舞台剧等分章节逐步递进。
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| 內容簡介： |
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本套幼儿口才训练图书的出版，是作者根据十年来的教学经验，将累计的教学素材进行了分级、分类、整理、编撰，并且在课堂中进行了实践和验证，既有理论指导，也有实践训练，在家长或老师使用辅导孩子学习时，具有非常强的可操作性。本册主要讲模仿能力训练，站姿及走姿训练、反应力训练、主动性训练、观察力训练等。
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| 關於作者： |
郭晓婷
中国语文报刊协会演讲与口才分会常务理事
中国演讲与口才协会理事
全国青少儿演讲与口才提升计划认证测评师、讲师
曾担任电视台播音员、主持人、记者
致力于青少儿语言艺术的研究与培训工作
周小君
《演讲与口才》杂志社深圳办事处主任
中国语文报刊协会演讲与口才分会常务理事郭晓婷
中国语文报刊协会演讲与口才分会常务理事
中国演讲与口才协会理事
全国青少儿演讲与口才提升计划认证测评师、讲师
曾担任电视台播音员、主持人、记者
致力于青少儿语言艺术的研究与培训工作
周小君
《演讲与口才》杂志社深圳办事处主任
中国语文报刊协会演讲与口才分会常务理事
中国演讲与口才协会理事、原电视台新闻部主任、播音员
主讲普通话理论、实用演讲、朗诵、摄影摄像理论及实操课程
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| 目錄：
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第一单元
1.开心门：观察模仿能力训练猫、老鼠和主人 4
2.练胆识：自我介绍 5
3.诵经典：咏鹅 6
4.律动表演：做手影 7
5.读儿歌：走路 8
6.角色扮演：宝宝当医生 9
7.单元练习：说说动物 11
第二单元
1.练仪态：坐姿 14
2.练基本功：开口腔 15
3.诵经典：弟子规（节选） 16
4.律动表演：做早操 17
5.读儿歌：人穷志不短 18
6.角色扮演：小伙伴摔倒了 19
7.单元练习：说说形状 21
第三单元
1.开心门：注意力及站姿、走姿训练 一二三木头人 24
2.模仿描述：我的假期 25
3.诵经典：静夜思 26
4.律动表演：生肖歌 27
5.读儿歌：玉米 28
6.角色扮演：妈妈生病了 29
7.单元练习：说说礼貌用语 31
第四单元
1.练仪态：站姿 34
2.练基本功：唇打响 小鸭子 35
3.诵经典：弟子规（节选） 36
4.律动表演：我们一起来运动 37
5.读儿歌：会叫的鞋子 38
6.角色扮演：狼来了 39
7.单元练习：说说量词 42
第五单元
1.开心门：反应力训练 大西瓜、小西瓜 44
2.模仿描述：这是什么车 45
3.诵经典：登鹳雀楼 46
4.肢体表演：爸爸的眼睛 47
5.读儿歌：关公面前耍大刀 48
6.角色扮演：宝宝问问题 49
7.单元练习：说说眼睛 51
第六单元
1.练仪态：上台 54
2.练基本功：舌打响小和尚 55
3.诵经典：弟子规（节选） 56
4.肢体表演：捅马蜂窝 57
5.读儿歌：新年好 58
6.角色扮演：寒号鸟 59
7.单元练习：说说春节 61
下 编
第一单元
1.开心门：主动性训练抱团 66
2.即兴描述：我最喜欢的人 67
3.诵经典：春晓 68
4.律动表演：弹钢琴 69
5.读儿歌：月亮光光 70
6.角色扮演：龟兔赛跑 71
7.单元练习：反着说 73
第二单元
1.练仪态：走姿 76
2.练基本功：开牙关小绵羊 77
3.诵经典：弟子规（节选） 78
4.律动表演：哈哈镜 79
5.读儿歌：大象装哑巴 80
6.角色扮演：爸爸妈妈吵架了 81
7.单元练习：说说象声词 83
第三单元
1.开心门：观察力训练第一印象 86
2.即兴描述：我最喜欢的季节 87
3.诵经典：清明 88
4.肢体表演：下雨了 89
5.读儿歌：泥娃娃 90
6.角色扮演：宝宝点菜 91
7.单元练习：说说四季 93
第四单元
1.练仪态：走下台 96
2.练气息：小汽车 97
3.诵经典：弟子规（节选） 98
4.肢体表演：急救电话歌 99
5.读儿歌：耳朵塞鸡毛 100
6.角色扮演：小老师 101
7.单元练习：说说交通标识 103
第五单元
1.开心门：想象力训练见色或见形说物 106
2.即兴描述：我的儿童节 107
3.诵经典：悯 农 108
4.肢体表演：老鼠偷瓜 109
5.读儿歌：儿童节 110
6.角色扮演：我是小主人 111
7.单元练习：说说蔬菜水果 113
第六单元
1.练表情：小佳佳 116
2.练气息：小花狗 117
3.诵经典：弟子规（节选） 118
4.肢体表演：画圈圈 119
5.读儿歌：月亮光光 120
6.童话剧：拔苗助长 121
7.诗歌朗诵： 125
我也变成春娃娃 125
绿绿的树 蓝蓝的湖 126
泥土里的宝贝 127
大象和小羊 128
8.讲故事： 129
贪心的老虎 129
鹅妈妈买鞋 130
聪明的毛驴 131
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| 內容試閱：
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前 言
这套书是用来阅读的，也是用来练习和实践的！
如果你是初次翻开这套书，也许会觉得书中绕口令、经典诵读等内容并不陌生，在其他书籍中也有类似内容。但如果通读整套训练教程，你就会发现，正是所有的内容集合在一起才能保障整个幼儿阶段语言口才训练学习的系统性和完整性。
所以，下面说的话，都是基于系统性和完整性所做的论断：
这套书是一名医生能够快速发现孩子语言发展方面的短板。每个人在学习语言之前，尤其是开始系统化学习母语之前，都会受到不同因素的影响，如家庭影响、地域影响以及不同方言和语言习惯的影响，所以短板也各有不同。基于教程的完整性，可以帮助孩子找出短板，重点补齐。
这套书是一名教练每个人的兴趣都不同，在语言方面表现出的优势也不一样。本书丰富的形式，将多样化、立体化地指引孩子在语言表达方面的学习。
这套书是一把标尺从有声语言的诞生到现在，大约经历了200万年的演化，在今天已经形成了比较成熟和规范的体系，所以在幼儿初学语言时，更应注重共性、规范性的培养。
这套书是一块补天彩石目前学校语文教育依然是注重写，而忽视听、说、读。当然，近年来这一情况有所改观，但就总体状况而言，依然任重而道远。本书以有声语言表达为主，有效弥补了现行教育体系的不足。
本套幼儿语言教程的出版，是作者根据十多年的教学经验总结而成的，并对积累的教学素材进行了分级、分类、整理及编撰，又在课堂中进行了实践和验证，使其在老师或家长用于辅导孩子学习时，体现出非常强的可操作性。
与市场上同类教材相比，本套语言口才教程具有以下特色：
一、体系完整：语言的学习是一个完整的过程，从牙牙学语到出口成章基本都要经历形象模仿、读书识字、阅读累积、抽象转化、语感培养和建立语言思维体系等一整套过程。幼儿阶段侧重于形象表演和抽象思维的建立，这一特点在本教材中都集中体现出来了。
二、课程化设置：一般教材设置的学习任务量为每学期1618单元，本教材根据实际情况设置为12单元，以便空出4单元的时间用于节目排练、演出和复习巩固。相信有教学经验的老师和家长都认可一个观念：舞台表演是语言类教学体系中的一个重要内容，是培养和建立孩子自信心的重要手段。
三、专业性与趣味性并重：
1.基础语音方面：三册教材中的绕口令和儿歌等练习材料涵盖了普通话声、韵、调、儿化等全部内容，注重专业教学。同时在体裁上摒弃了成人普通话相对单调的学习模式，以短小精悍、故事性和趣味性强的内容为主，以确保幼儿学习的持续性。如果能完成教材中的练习，基本可以保证孩子在进入小学前，奠定扎实的发音基础。
2.语言技巧方面：每篇练习材料重点突出、目标明确，涵盖了语言技巧中的重音、节奏、停连、语气和用气发声等技巧，同时有计划地编入了古典诗词等经典内容，让孩子的内部语言素养和外部语言技巧在学习练习中能够同步提升。
3.科学用气发声的内容贯穿始终：针对目前幼儿阶段普遍存在童声较重、发音位置较高现象，以及南方地区的孩子发音位置普遍靠前等问题，本书在基础练习材料中适当加大ang、eng、ing、ong 等后鼻音的练习，帮助孩子从小练就好声音。
四、形式丰富、递进深入：开车的人都会发现，在道路两边的绿化树木不会是单一的树种，每隔一段就会有其他树种。这样的设计既照顾了视觉的美观，又适度造成了视觉冲击，避免了因视觉疲劳而引起的疲劳驾驶。本教材的编排就是借鉴了这一原理，将常见的语言表现形式，如朗诵、演讲、经典诵读、相声、舞台剧等穿插安排，并分章节逐步递进运用，形式多样，趣味十足。
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