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| 編輯推薦： |
畅销书《孩子是脚，教育是鞋》续篇
2个孩子，2个家庭，2个班级，这是一个真实的虚构故事，李跃儿首次以小说形式还原孩子们在芭学园里的真实成长，历时4年，写就畅销书《孩子是脚，教育是鞋》续篇，揭开理念、课程、成长与幸福之间的奥秘
芭学园15周年献礼之作
以故事的方式描述李跃儿芭学园的教育细节，还原如何将环境、教师、课程设计运用在孩子身上及其产生的结果
在这本书中，真实的是所有的教育内容和方法，以及实行后的结果，这都是李跃儿芭学园的教师和家长们提供的真实反馈
独特的留白版式设计，单独呈现李跃儿对特定场景的详细解读
读者可以先流畅完整地阅读正文，结合自己的感受思考，然后再阅读解读，或者在空白处留下自己的感悟
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| 內容簡介： |
《孩子是脚，教育是鞋：芭学园里的学习故事》按照芭学园真实的课程框架展开，为了让读者有更加完整的阅读体验、 更身临其境的阅读效果，李跃儿虚构了大壮和敢敢两个孩子作为故事的主人公。她把在芭学园里发生的种种案例综合在了2个孩子、2个家庭及孩子所在的2个班级中。
《孩子是脚，教育是鞋：芭学园里的学习故事》中的所有人物，都不是现实中的孩子，里面的家长和教师也不是真实存在的。但书中的所有教育内容和方法，以及实行后的结果都是真实的，来源于李跃儿芭学园的教师和家长们的真实经历。
《孩子是脚，教育是鞋：芭学园里的学习故事》中的故事行文流畅，颇具可读性，读者可以深入浅出地了解芭学园如何利用环境和教育元素来帮助儿童发展，帮助孩子形成能够使他一生幸福的人格特质和健康心理。
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| 關於作者： |
李跃儿，儿童教育家、美术教育家；曾入围中国油画三百家；由美术教育转入幼儿教育，2004年创办李跃儿芭学园。现任北京市女园长协会常任理事；受聘为清华师资；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。
2004年，李跃儿荣获第三届中国国际家庭教育论坛华表奖和形象大使称号。
2006年荣获2006年中国幼儿教育百优十杰称号。
2009年荣获2009中国民办幼儿教育十大杰出人物称号。
2013年荣获搜狐教育盛典教育木兰奖。
2018年世界园长大会（WPC）特邀专家。
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| 目錄：
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第一章 敢敢与大壮，遇见芭学园 001
一、 一天的开始 003
（一） 敢敢的早晨，阳光依旧 003
（二） 大壮的早晨，晨光灿烂 008
二、 芭学园里的第一天 011
（一） 敢敢在芭学园的第一天 012
（二） 大壮在芭学园的第一天 016
三、 做个小孩不容易 026
（一） 敢敢的入园适应期 027
（二） 大壮的入园适应期 032
四、 生活主题课 038
（一） 吃饭喝汤靠自己 038
（二） 穿衣服好有趣 040
（三） 敢敢学会了洗手 041
（四） 学习擦鼻涕中的利他精神 044
（五） 练习叠衣服时注入珍惜精神 046
五、 一周主题课 050
（一） 周一：滋养审美的湿水彩 050
（二） 周二：厨艺的味道是喜悦 053
（三） 周三：演讲课上体验畅所欲言 058
（四） 周四：自导自演让内心强大 063
（五） 周五：参与大扫除的乐趣 065
第二章 两朵小花，四季绽放 067
一、 春生：丰富孩子的灵魂 069
（一） 充满活力的春季农耕 069
（二） 乐趣多多的春季远足 082
（三） 大壮的生日Party 083
二、 夏长：锻炼知识系统化的能力 090
（一） 给蚂蚁搬家大壮班的生成课程 091
（二） 水的迷宫隧道敢敢班的生成课程 097
（三） 戏剧节爸爸妈妈给孩子的礼物 113
三、 秋收：孩子们的建设 121
（一） 大壮班做的狗窝 121
（二） 敢敢班的蚂蚁迷宫 139
（三） 重阳节家长和孩子的大派对 141
（四） 远足，给心灵注入营养的课程 145
四、 冬藏：自由选择工作 151
（一） 孩子们做的黄瓜鸡蛋汤 152
（二） 敢敢想到了被接纳的好办法 160
（三） 缝制区的男裁缝们 165
（四） 大壮敢不敢 168
第三章 毕业后的敢敢和大壮 175
一、 从芭学园毕业后的敢敢 177
二、 从芭学园毕业后的大壮 180
三、 芭学园为孩子的发展而设计的环境 183
后记 父母最大的心愿孩子能够一生幸福 197
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| 內容試閱：
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非常感谢华东师范大学出版社的编辑沈岚。几年前，芭学园的教师手册《孩子是脚，教育是鞋：芭学园教育理念和经典课程》由该社出版，这是李跃儿芭学园教师的工作手册，主要用于帮助新手教师了解李跃儿芭学园教育的完整形态。2018年，华东师范大学出版社将其修订再版，第二版的《芭学园教育理念和经典课程》新增了1万多字，并调整、添加了更多芭学园的最新照片。
但那本手册的内容是指导幼儿园教育工作者的工作执行，对于没有实践经验的人，可能无法想象用书里描述的方法面对孩子时的具体情况。于是，我就跟沈岚商量，再写一本与手册相配合的故事体图书，以故事的方式来描述李跃儿芭学园的教育，让更多家长和老师读后能够想象李跃儿芭学园在具体教育操作中的种种细节，也能够了解在这样的教育手段帮助之下，孩子的成长过程是什么样、长大后是什么样。听我这样说，沈岚特别高兴地说：好啊，太好了！接下来，她问我：李老师，书稿打算什么时候完成？我说：明年四月。现在距离那个时候已经是第四个 明年四月了，好在马上就要出版了，非常感恩沈岚的耐心等待。
本书是按照《孩子是脚，教育是鞋：芭学园教育理念和经典课程》中描述的芭学园课程框架而展开的，为了让读者有身临其境的感觉，我杜撰了书中的所有人物，主人公大壮、敢敢都不是现实中的孩子，里面的家长和老师也不是真实存在的。
书中的故事只是为了说明李跃儿芭学园的教育内容是什么样，是如何运用在孩子身上，结果会怎么样。在这本书中，真实的是所有的教育内容和方法，以及实行后的结果，这都是李跃儿芭学园的老师和家长们提供的真实反馈。但在写作过程中，我把种种案例综合在了两个孩子、两个家庭及孩子所在的两个班级中。
我将两个孩子、两个家庭、两个班级中发生的故事作为正文，在旁边还留出了些许留白位置，有时会写上我对这段场景的解读，读者可以先流畅完整地阅读正文，结合自己的感受思考一下，然后再阅读我的解读，也希望读者能在空白处留下你自己的解读和感悟。
由于我不善于写虚构文字，所以书中的故事几乎没什么情节，请读者朋友们忍耐故事情节的弱化，而着重去看教育的内涵。本人水平有限，又是在工作之余挤出时间完成，书中可提升的空间巨大，还望读者朋友们能够多多包涵，并批评指导。
李跃儿
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