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| 編輯推薦： |
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根据环境工程专业规范和认证标准的要求，为培养环境专业基础扎实、工程实践能力较强、开拓创新的综合人才，环境工程微生物实验教材紧密结合高等院校环境工程专业，在本人微生物学实践教学丰富经验的基础上，借鉴并参考国内众多优秀教材和大量相关文献编写了本实验教材，以*限度地提高学生动手能力、综合能力和创新能力。
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| 內容簡介： |
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根据环境工程专业规范和认证标准的要求，为培养环境专业基础扎实、工程实践能力较强、开拓创新的综合人才，环境工程微生物实验教材紧密结合高等院校环境工程专业，在本人微生物学实践教学丰富经验的基础上，借鉴并参考国内众多优秀教材和大量相关文献编写了本实验教材，以*限度地提高学生动手能力、综合能力和创新能力。全书共分三部分：*部分基础性实验，包括培养基的制备及灭菌，微生物形态与结构观察，微生物的筛选，分离、纯化和接种培养等基本实验。第二部分综合性实验，包括水中细菌总数测定，空气微生物检测等与环境相关的实验；第三部分是研究性实验，包括功能微生物菌株的驯化，功能微生物菌株处理某一类污染物的能力。本教材结合学科发展注重实践的实用性和前沿性，既重视对基本操作的全面训练，又锻炼学生对科学研究能力、综合能力的培养。
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| 關於作者： |
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龙建友，1977年6月出生，博士，副教授。2000年毕业于西北农林科技大学植物保护学院，获学士学位；2000-2003年在西北农林科技大学攻读硕士学位，2003年获硕士学位；2003年-2006年在西北农林科技大学攻读博士，2006年获博士学位。2006年7月至今在广州大学环境科学与工程学院工作。工作期间现任职以来，在教学方面主要承担的本科学生课程有环境微生物学环境生态学环境微生物实验，承担的研究生课程有环境生物技术原理及其应用环境科学与工程试验技术综合；在科研方面主要从事环境污染物的修复研究，任职期间参与多项国家自然基金，主持广东省自然科学基金2项，发表SCI论文20余篇，申请专利8项。2017年6月-2017年12月赴加拿大渥太华大学进行交流访问。
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| 目錄：
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目 录
实验一 普通光学显微镜的使用
实验二 培养基的制备与灭菌
实验三 空气微生物检测
实验四 水中细菌总数的测定
实验五 芽孢杆菌生长曲线的测定
实验六 土壤微生物的分离及计数
实验七 细菌、放线菌、真菌菌落形态的显微观察与计数
实验八 微生物纯种的分离、接种及培养
实验九 超积累植物内生真菌的分离及抗性测定
实验十 芽孢杆菌的制片及革兰氏染色
实验十一 环境因子对微生物生长的影响
实验十二 富营养水体中藻类叶绿素a含量的测定
实验十三 淀粉酶和过氧化氢酶活性的测定
实验十四 污染土壤环境中功能微生物的分离、筛选及驯化
实验十五 功能微生物菌株对镉的吸附
实验十六 水样中BOD5的测定
实验十七 紫外线杀菌效果的检测
实验十八 实验室酸牛乳发酵及指标检测
实验十九 CTAB法提取DNA
实验二十 DNA和RNA浓度检测
实验二十一 蛋白质浓度测定（双缩脲法）
实验二十二 EPS提取与测定
附录一 常用玻璃器皿的洗涤、干燥与包扎
附录二 常用培养基的配方
附录三 常用试剂和溶液的配制
附录四 常用菌种的保藏方法
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| 內容試閱：
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环境工程微生物学与微生物学、环境科学、环境工程学等紧密交叉，是运用环境工程和微生物相结合的手段和方法处理生态环境中的污染物和实现资源稳定再生利用、最大限度地降低污染物对环境造成的影响的一门交叉学科。其实验课程是环境科学和环境工程专业学生必修的一门理论与实践相结合的课程。鉴于此，本实验课程注重该学科实践的实用性和前沿性，通过开设本实验课程，加强了学生对相关理论基础知识的掌握和对专业技能的理解，在训练学生基本操作的基础上，锻炼了学生的科研能力和综合能力。而且，随着工农业的迅速发展及全球人口的快速增长，污染引起的环境日趋恶化问题，突显了环境工程微生物学在污染治理和改善环境的应用中的作用，因此掌握必要的环境工程微生物学实验基本操作技能对于加深了解和巩固环境工程微生物学的相关理论，从事环境工程及相关专业的技术研究工作具有重要的指导意义。全书的实验大致可以分为三类：第一类为基础性实验，目的是加强学生对微生物概念及基本理论知识的掌握和理解，如普通光学显微镜的使用、培养基的制备与灭菌等；第二类为综合性实验，目的是提高学生的实际操作能力，培养学生理论联系实际及发现问题、分析问题和解决问题的能力，如空气微生物检测、水中细菌总数的测定、土壤微生物的分离及计数等；第三类为研究性实验，目的是培养学生的主动创新和解决实际科学问题的能力，如污染土壤环境中功能微生物的分离、筛选及驯化，功能微生物菌株对镉的吸附，实验室酸牛乳发酵及指标检测等。
本书可作为高等院校环境工程、环境监测、资源与环境等专业的学生教材，也可供相关专业研究人员及实验技术人员参考。
由于编者学识有限，书中纰漏之处在所难免，恳请业内同行和广大读者批评指正，以便修订再版时使之更加完善。
编 者
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