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| 編輯推薦： |
随着近年来在全国范围推行平行志愿的录取方式和新高考改革实验区探索的成功，高考录取改变了过去先看志愿再看分数的模式，在录取和投档时，采取分数优先，遵循志愿的原则，
使考生拥有了更多的选择和录取机会。这在一定程度上降低了考生填报志愿的风险，扩大了考生的选择范围，有效地提高了考生的录取率。
但实行平行志愿并不能完全化解现行录取体制下填报高考志愿的所有风险。在现行录取体制下，部分院校调档人数有时会大于其招生计划人数（高校调档比例一般在1∶1.2），这样就会有一定数量的考生在公平竞争、全面考核、综合评价、择优录取后自然落榜。另外，每年出分后在网上志愿填报时限较短，而且这个过程也是动态变化的，所以一定要提前做好规划和预案，从而避免出现问题后的慌乱。因此，考生填报志愿仍然要依据分数位次准确定位，统筹兼顾，慎重选择，科学填报。
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| 內容簡介： |
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该书主要针对高考考生及其家长关心的问题，为其填报高考志愿提供参考依据和具体指导，使考生能从自身成绩和招生院校的历年实际录取情况出发，冷静地、有层次地、有目的地进行分析，合理填报志愿，最终达到考分与所选择的学校、专业的完美匹配。该书数据新、资料全、查阅方便，是考生、家长及老师高考填报志愿的必备用书之一。另外，该书既可帮助中学领导、高校领导、招生人员和教师了解高校招生状况，还可供广大教育培训机构工作者、教育工作者和关注高考的人士阅读和参考。
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| 關於作者： |
牛相燕，男，34岁，河北省大名县，邯郸市第一中学高考研究室主任。自2006年参加工作以来，刻苦努力，开拓创新，出色完成学校的各项教育教学任务。自参加工作以来，一直负责学校的数据测算工作，数据测算及时准确，为学校和年级的成绩分析工作做出了贡献。在信息学奥赛辅导方面，该同志认真研究历年考题和学生特点，针对每一名学生认真辅导，先后整理《信息学奥赛算法汇编》《信息学奥赛语言基础》等校本教材，培养了几十名同学获得省级一等奖以上奖励。在《教育》杂志发表文章《高中学生创新意识的培养和激发》，在《科研》杂志发表《课堂教学培养学生信息获取能力的策略研究》,在《教育科学》发表《高中生信息核心素养研究》等文章。该同志自担任邯郸市第一中学高考研究室主任以来，围绕处室职责和工作需要，认真谋划，及时总结，为高三备考工作做出了贡献，自主招生工作成绩显著提高，在该同志的参与下，在2017年全国自主招生500强中学排行榜中，我校以650人的优异成绩名列全国第8名。该同志先后荣获服务标兵，新校区建设先锋奖，招生工作先进个人，教科研节先进工作者，明星教练员，优秀论文奖，优秀辅导员，并指导上百名学生获得信息技术奥赛，电脑作品大赛，科技创新大学，计算机表演赛等大赛中获省一等奖以上奖项，同时该同志荣获全国教学实践活动一等奖。
牛相燕，男，34岁，河北省大名县，邯郸市第一中学高考研究室主任。自2006年参加工作以来，刻苦努力，开拓创新，出色完成学校的各项教育教学任务。自参加工作以来，一直负责学校的数据测算工作，数据测算及时准确，为学校和年级的成绩分析工作做出了贡献。在信息学奥赛辅导方面，该同志认真研究历年考题和学生特点，针对每一名学生认真辅导，先后整理《信息学奥赛算法汇编》《信息学奥赛语言基础》等校本教材，培养了几十名同学获得省级一等奖以上奖励。在《教育》杂志发表文章《高中学生创新意识的培养和激发》，在《科研》杂志发表《课堂教学培养学生信息获取能力的策略研究》,在《教育科学》发表《高中生信息核心素养研究》等文章。该同志自担任邯郸市第一中学高考研究室主任以来，围绕处室职责和工作需要，认真谋划，及时总结，为高三备考工作做出了贡献，自主招生工作成绩显著提高，在该同志的参与下，在2017年全国自主招生500强中学排行榜中，我校以650人的优异成绩名列全国第8名。该同志先后荣获服务标兵，新校区建设先锋奖，招生工作先进个人，教科研节先进工作者，明星教练员，优秀论文奖，优秀辅导员，并指导上百名学生获得信息技术奥赛，电脑作品大赛，科技创新大学，计算机表演赛等大赛中获省一等奖以上奖项，同时该同志荣获全国教学实践活动一等奖。
王奇，男，1976年出生在河南南阳。自2000年从事教育类图书策划出版发行，策划高考报考指南系列丛书，本人被很多中学，一线媒体聘为首席高考志愿指导专家顾问。凭借十多年的志愿类图书出版策划积累的知识面和广布全国的大学人脉资源，可做到精准掌控学校招生信息。对考生的职业规划和志愿填报有非常丰富的经验和精准把控能力。2003年创立北京千纵科技发展有限公司，其业务范围涉及教育行业各类图书出版发行。目前为止主营业务为各类学校学生用书、图书馆馆配用书、农家书屋、政府文化图书用品采购，数字信息化平台建设，在线教育等。个人和企业多次获得市区好评，是首批北京市文委文化消费推荐优秀企业，正版产品销售示范企业，残疾人关爱与交费先进企业等。2015年荣获南阳市劳动模范称号，是对他多年来服务教育的肯定。
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