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| 編輯推薦： |
《会计综合实训》以会计岗位职业能力需求为导向，根据模拟会计资料进行综合实训，让学生通过实际操作认识和掌握会计工作，增强学生对会计专业知识的理解和感性认识，提高学生的会计岗位操作能力。《会计综合实训》结合作者的企业工作经验和多年教学经验，系统介绍了会计人员必备的会计技能和业务知识，既可作为在校学生学习会计岗位课程的教材，又可以作为在职人员学习、培训的参考书。
《会计综合实训》突出体现了高等职业教育特色，并在以下三个方面有所创新。
*，任务简单。《会计综合实训》选用的会计核算资料均来自于作者实际工作经验和调查研究，都是企业日常发生的经济业务，所使用的原始凭证、记账凭证和会计账簿等教学资料*限度地和实际工作资料保持一致，目的是让学生通过学习掌握真实的会计核算方法，为以后走上会计岗位、从事会计工作奠定坚实的基础。
第二，项目教学。《会计综合实训》采用项目教学，每个项目下有若干个学习任务。项目三～项目六中的每个学习任务包含多个业务。*个业务由教师和学生共同完成，*后一个业务用于考核学生的学习效果，其余业务由学生在课堂上完成。每个学习任务后都有知识点考核，通过简答题的形式帮助学生梳理该任务应
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| 內容簡介： |
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本教材采用项目教学法，以制造企业典型经济业务为主线，采取小组分工、分岗合作的方式，从建立账簿开始，填制和审核原始凭证与记账凭证，成本计算，登记账簿，财产清查，编制会计报表，完成会计核算工作的全过程，尤其是强调了出纳、制单会计、记账会计、会计主管等会计岗位之间的业务传递和内部控制关系。
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| 目錄：
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目 录
课程说明 1
项目一 认知企业和会计工作 7
任务1-1 认知企业 8
任务1-2 认知会计工作 11
项目二 建账 25
任务2-1 建立手工账 26
任务2-2 建立计算机账 34
项目三 日常会计核算 37
任务3-1 销售、采购业务核算 39
任务3-2 发放工资、购买固定资产业务核算 41
任务3-3 收发存货、报销业务核算 42
任务3-4 销售、缴费业务核算 44
任务3-5 编制科目汇总表1 46
任务3-6 收发存货、销售业务核算 47
任务3-7 纳税、现金业务核算 49
任务3-8 销售、报销业务核算 50
任务3-9 销售、捐赠业务核算 52
任务3-10 销售、职工福利业务核算 54
任务3-11 编制科目汇总表2 56
项目四 成本核算 58
任务4-1 水电费业务核算 59
任务4-2 职工薪酬核算 61
任务4-3 分配辅助生产费用和制造费用业务核算 62
任务4-4 计算与结转产品成本 63
项目五 期末会计工作 65
任务5-1 期末账项调整 66
任务5-2 结转损益和所得税 68
任务5-3 分配财务成果 68
项目六 编制报表 70
任务6-1 期末对账、结账 71
任务6-2 编制资产负债表和利润表 72
任务6-3 纳税申报 73
任务6-4 财务分析 74
附录 会计业务原始单据 75
参考文献 279
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| 內容試閱：
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前 言
会计专业的学生刚刚从事会计工作的时候，大多数都会手足无措，面对实际工作，该做什么、不该做什么完全不清楚；不知道会计工作从哪里开始，在哪里结束；在学校曾经学习过的专业知识无用武之地，无法和实践工作有效地结合因此，缩短教学与实践工作的差距，让学生具有和岗位相匹配的职业能力，能够胜任工作要求，是职业教育面临的紧迫任务。
《会计综合实训》以会计岗位职业能力需求为导向，根据模拟会计资料进行综合实训，让学生通过实际操作认识和掌握会计工作，增强学生对会计专业知识的理解和感性认识，提高学生的会计岗位操作能力。《会计综合实训》结合作者的企业工作经验和多年教学经验，系统介绍了会计人员必备的会计技能和业务知识，既可作为在校学生学习会计岗位课程的教材，又可以作为在职人员学习、培训的参考书。
《会计综合实训》突出体现了高等职业教育特色，并在以下三个方面有所创新。
第一，任务简单。《会计综合实训》选用的会计核算资料均来自于作者实际工作经验和调查研究，都是企业日常发生的经济业务，所使用的原始凭证、记账凭证和会计账簿等教学资料最大限度地和实际工作资料保持一致，目的是让学生通过学习掌握真实的会计核算方法，为以后走上会计岗位、从事会计工作奠定坚实的基础。
第二，项目教学。《会计综合实训》采用项目教学，每个项目下有若干个学习任务。项目三～项目六中的每个学习任务包含多个业务。第一个业务由教师和学生共同完成，最后一个业务用于考核学生的学习效果，其余业务由学生在课堂上完成。每个学习任务后都有知识点考核，通过简答题的形式帮助学生梳理该任务应掌握的知识点和技能点。
第三，内容创新。《会计综合实训》所使用的资料均来自于实践工作，原始凭证按照实际工作的要求加盖了财务专用章、法人章、银行业务章等印鉴，以便学生更好地认识凭证，能够缩短和实践工作的差距。
为了方便教学，《会计综合实训》提供丰富的课件和教学资料，读者可扫描右侧二维码获取。
限于作者的水平和实践经验，书中难免存在疏漏和不妥之处，敬请读者批评指正。如有宝贵意见和建议，请发送电子邮件至du_xijie@163.com。
编 者
2019年1月于沈阳
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