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| 編輯推薦： |
套装包含以下4本图书
大夏书系学校德育与班主任专业成长
大夏书系给年轻班主任的建议（第2版）
大夏书系走进生命的教育教练型班主任专业修炼
大夏书系青年班主任的九大问题破解
随套装附赠大夏书系笔记本，数量有限，赠完即止！
《学校德育与班主任专业成长》透析学校德育发展现状，探寻班主任专业发展途径，丰盈班主任实践智慧，对新时代班主任的发展提供全方位解读。
《给年轻班主任的建议（第2版）》经典畅销十年，重印近30次，销售13万余册！立足新视角、新思考全新修订，教您做一个智慧型班主任！德育专家张万祥献给年轻班主任的案头必备！
《走进生命的教育：教练型班主任专业修炼》世界500强企业70%都在用的NLP教练技术，创新运用于班级管理，让班主任的工作省力高效！这是一本适合中小学班主任阅读的专业、实用的方法论；更是一个工具箱，结合了教育学、心理学甚至管理学研究方法，可从中找到解决班级问题的妙招，理论易懂、案例丰富。
《青年班主任的九大问题破解》围绕九大问题，为青年班主任成长提供智力援助和方法支持，案例典型、视角新颖、方法实用。凝聚了卓月琴老师在班主任队伍专业化建设道路上不断前行的艰辛和
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| 內容簡介： |
《大夏书系学校德育与班主任专业成长》，师德该如何丈量？班主任工作感到孤立无援，该怎么办？班主任的教育情怀从何而来？班级教育空间如何有效拓展？
德育专家齐学红围绕学校德育和班主任专业成长中的是什么为什么怎么样三个本源性问题，从批判与建构两个维度进行了研究。全书涵盖三部分内容，致力于透析学校德育发展现状、探寻班主任专业发展途径、丰盈班主任实践智慧。
《给年轻班主任的建议》（第2版）一个班主任，要成为学生的朋友，而不是学生的敌人；一个班集体，要成为学生心中的乐园，而不是学生心中的地狱。如何做好班主任？来这里取经！本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种疑难杂症，是年轻班主任必不可少的修炼宝典。
《大夏书系学校德育与班主任专业成长》，师德该如何丈量？班主任工作感到孤立无援，该怎么办？班主任的教育情怀从何而来？班级教育空间如何有效拓展？
德育专家齐学红围绕学校德育和班主任专业成长中的是什么为什么怎么样三个本源性问题，从批判与建构两个维度进行了研究。全书涵盖三部分内容，致力于透析学校德育发展现状、探寻班主任专业发展途径、丰盈班主任实践智慧。
《给年轻班主任的建议》（第2版）一个班主任，要成为学生的朋友，而不是学生的敌人；一个班集体，要成为学生心中的乐园，而不是学生心中的地狱。如何做好班主任？来这里取经！本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种疑难杂症，是年轻班主任必不可少的修炼宝典。
《走进生命的教育：教练型班主任专业修炼》系作者在其独立承担的广州市教育科研十一五规划课题《应用教练技术促进班主任专业成长的研究》和广东省教育科研十二五规划课题《教练式语言模式在班主任工作中的应用研究》基础上，提炼出教练型班主任的理论框架。
作者将心理学和管理学领域的全新研究成果应用于教育领域，结合一线班主任的工作案例，从班主任自我调适、有效沟通和班级管理等角度，为中小学班主任提供了快速有效、便于操作的方法与策略。
《大夏书系青年班主任的九大问题破解》是一本引导青年班主任针对现实问题解决的培训课程，本书聚焦当下班主任面临的九大问题，从现象审视、问题诊断到理论学习、案例解读，*后实践思考等环节形成培训内容体系，体现了课程的新视角、新路径和新方法。基于问题解决的培训课程，增强了班主任培训的针对性和实效性，能够满足受培训者的内在需求，对于青年班主任来说，更实际、更具现实意义。
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| 關於作者： |
齐学红，女，1965年生，山东邹平人，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任中国教育学会教育社会学专业委员会理事，中国教育学会教育学分会教育人类学专业委员会副理事长。
张万祥，享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师，国家班主任培训主讲专家。近年间，主编出版了班主任千字妙文系列丛书，以及《幸福教师的60个不》《这样做，教师更幸福》《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径30位优秀教师的案例》等。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为网星青年班主任的真诚朋友。
《人民教育》《教育文摘周报》《现代教育报》《现代教育导报》《班主任之友》《教师博览》等报刊都对其做了专题介绍。
齐学红，女，1965年生，山东邹平人，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长。教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任中国教育学会教育社会学专业委员会理事，中国教育学会教育学分会教育人类学专业委员会副理事长。
张万祥，享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师，国家班主任培训主讲专家。近年间，主编出版了班主任千字妙文系列丛书，以及《幸福教师的60个不》《这样做，教师更幸福》《班主任工作创新艺术100招》《教师专业成长的途径30位优秀教师的案例》等。开创了网络招收徒弟的先河，被誉为网星青年班主任的真诚朋友。
《人民教育》《教育文摘周报》《现代教育报》《现代教育导报》《班主任之友》《教师博览》等报刊都对其做了专题介绍。
梁慧勤，广州市白云区教育发展中心教研员、教师培训师。长期从事中小学教师职前学历教育、职后学历提升及继续教育的教学工作，主要研究及培训方向为班主任专业发展、学校人力资源管理与开发、教师培训策略等。
近年来，将心理学和管理学领域的全新研究成果应用于教育领域，教练出一批有教育热忱和懂专业技能的中小学教师，成为教师专业成长的陪伴者和助燃者。
卓月琴，中学德育高级教师，上海市班主任带头人工作室初中联盟主持人，从事学校德育工作及研究20多年，曾获上海市园丁奖、上海市育德之星、区优秀德育工作者、区学科带头人等荣誉，致力于班主任培训及其研究，主持市、区课题研究10多项，取得相关成果30余项，出版专著《德育叙事：班主任专业发展新视角》《在剖解问题中前行：青年班主任专业成长之路》《班主任视窗：理论与实践同行》等。
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| 目錄：
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大夏书系学校德育与班主任专业成长
大夏书系给年轻班主任的建议（第2版）
大夏书系走进生命的教育教练型班主任专业修炼
大夏书系青年班主任的九大问题破解
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| 內容試閱：
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教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。
教育行家习惯于把爱孩子当作合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定的学历和能力外，重要的是看这个教师是否有爱孩子的心。如果一个教师连起码的爱孩子的心都没有，那么可以说，这个教师就不具备合格教师的条件，甚至严格地讲，这个不爱孩子的教师是不适合做教师的。
教育是服务于社会、服务于人的一门学科。因此，作为教育工作者，我们既要研究社会，也要研究人。改革开放二十多年来，中国发生了日新月异的变化。面对开放的社会、开放的教育，教师必须更新观念，才能适应现代社会发展的需要，才能满足受教育者的需求，更何况，教育是超前性的投资，有滞后性的效应。教师除了要具备教育的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人的岗位上站得高、看得远。如此，才能培养出未来社会需要的人才。
今天的孩子生长在一个物质丰富的年代，教育界有识之士感叹：孩子一方面是物质生活的富翁，另一方面又是精神生活的乞丐。许多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最为缺少的是另一种思考：现在的孩子心里在想些什么？他们的心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。可见，我们光有爱孩子的心还是远远不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究爱的方法。
众所周知，孩子每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的朋友，而不是学生的敌人；一个班集体，要成为学生心中的乐园，而不是学生心中的地狱。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。这部与广大读者见面的由张万祥老师主编的《给年轻班主任的建议》一书，汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验，称得上是解决班主任疑难问题的宝典，值得一读。
祝愿每一位班主任老师开卷受益。
2006年1月
（本文作者系全国模范班主任、北京市优秀班主任，曾为《人民教育》编辑部管理室主任）
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