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| 編輯推薦： |
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内容与*考试大纲相适应。由教学名师领衔编写，内容精练，语句简洁，突出实用
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| 內容簡介： |
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本教材分为三部分，总论包括温病学发展史、温病的概念、温病的病因与发病、温病的辨证理论、温病常用诊法、温病常用治法、温病的预防，各论包括对风温、春温、暑温、湿温、伏暑、秋燥、瘟疫、温毒等的病因病机、诊断、辨证论治的介绍，原著选读包括《温热论》《湿热病篇》《温病条辨》的代表条文。全书既力求突出临床的实用性，又重视对经典理论的传承，以期为现代温病临床的诊治提供有价值的参考。
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| 關於作者： |
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冯全生,成都中医药大学基础医学院，教授，博导，四川省中医药学术技术带头人，四川省名中医，全国第三批名老中医学术经验优秀继承人。主编全国十三五规划教材《温病学》（人民卫生出版社）和创新教材《瘟疫学》。先后主持国家科技重大专项、国家自然科学基金等国家级课题多项。杨爱东, 成都中医药大学基础医学院，教授，博导。
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| 目錄：
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总论
第一章温病学发展史3
一、
萌芽阶段（战国晋唐时期） 4
二、
成长阶段（宋金元时期） 4
三、
形成阶段（明清时期） 5
四、
发展阶段（近现代） 6
第二章温病的概念8
第一节温病的特点 8
一、
致病因素具有特异性 8
二、
多具有传染性、流行性、季节性、地域性 9
三、
病程发展具有规律性 10
四、
临床表现具有特殊性 10
第二节温病的范围及命名 11
一、
温病的范围 11
二、
温病的命名 11
第三节温病的分类 11
一、
根据病证性质分类 12
二、
根据发病初起的证候特点分类 12
第四节温病与相关概念的关系 12
一、
温病与伤寒 12
二、
温病与温疫 14
三、
温病与温毒 14
第三章温病的病因与发病16
第一节温病的病因 16
一、
风热病邪 17
二、
暑热病邪 17
三、
湿热病邪 18
四、
燥热病邪 18
五、
温热病邪 19
六、
温毒病邪 19
七、
疠气 19
第二节温病的发病 20
一、
发病因素 20
二、
感邪途径 21
三、
发病类型 22
第四章温病的辨证理论24
第一节卫气营血辨证理论 24
一、
卫气营血辨证理论形成的基础 25
二、
卫气营血的证候与病机变化 26
三、
卫气营血证候的病位浅深和相互传变 27
第二节三焦辨证理论 28
一、
三焦辨证理论形成的理论和实践基础 28
二、
三焦的证候与病机变化 29
三、
三焦的病程阶段和相互传变 32
第三节温病辨证理论的运用 33
一、
卫气营血辨证与三焦辨证理论的区别和联系 33
二、
温病辨证理论与其他辨证理论的关系及综合运用 34
第五章温病常用诊法37
第一节温病的特色诊法 37
一、
辨舌 37
二、
验齿 41
三、
辨斑疹 42
四、
辨白 43
第二节温病的常见症状 44
一、
发热 44
二、
汗出异常 45
三、
二便异常 45
四、
神志异常 46
五、
痉 47
六、
口渴 47
七、
出血 47
八、
厥脱 48
第六章温病常用治法50
第一节温病治则及确立治法的依据 50
一、
温病治则 50
二、
确立温病治法的依据 51
第二节温病的主要治法 52
一、
泄卫透表法 52
二、
清解气热法 53
三、
和解表里法 53
四、
祛湿清热法 54
五、
通下逐邪法 54
六、
清营凉血法 55
七、
开窍醒神法 55
八、
息风止痉法 56
九、
滋阴生津法 56
十、
固正救脱法 57
第三节外治法 57
第四节温病兼夹证治疗 58
一、
兼痰饮 58
二、
兼血瘀 58
三、
兼食滞 59
四、
兼气郁 59
第五节温病瘥后调理 59
一、
正虚未复 59
二、
余邪未尽 60
三、
复证治法 60
第七章温病的预防62
第一节温病预防的意义 62
一、
温病预防的意义 62
二、
古代中医学对温病预防的认识 62
第二节温病预防的方法 64
一、
培固正气，强壮体质 64
二、
及时诊治，控制传播 65
三、
预施药物，防止染病 66
各论
第八章风温71第一节病因病机 72
一、
病因与发病 72
二、
病机演变 72
第二节诊断 72
一、
诊断依据 72
二、
鉴别诊断 73
第三节辨证论治 73
一、
辨治要点 73
二、
常见证候辨治 74
第九章春温85
第一节病因病机 86
一、
病因与发病 86
二、
病机演变 86
第二节诊断 87
一、
诊断依据 87
二、
鉴别诊断 87
第三节辨证论治 87
一、
辨治要点 87
二、
常见证候辨治 88
第十章暑温102
第一节病因病机 103
一、
病因与发病 103
二、
病机演变 103
第二节诊断 103
一、
诊断依据 103
二、
鉴别诊断 104
第三节辨证论治 104
一、
辨治要点 104
二、
常见证候辨治 105
第十一章湿温119
第一节病因病机 120
一、
病因与发病 120
二、
病机演变 120
第二节诊断 121
一、
诊断依据 121
二、
鉴别诊断 121
第三节辨证论治 122
一、
辨治要点 122
二、
常见证候辨治 123
第十二章伏暑135
第一节病因病机 136
一、
病因与发病 136
二、
病机演变 136
第二节诊断 137
一、
诊断依据 137
二、
鉴别诊断 137
第三节辨证论治 138
一、
辨治要点 138
二、
常见证候辨治 138
第十三章秋燥147
第一节病因病机 147
一、
病因与发病 147
二、
病机演变 148
第二节诊断 148
一、
诊断依据 148
二、
鉴别诊断 148
第三节辨证论治 148
一、
辨治要点 148
二、
常见证候辨治 149
第十四章温疫156
第一节病因病机 157
一、
病因与发病 157
二、
病机演变 157
第二节诊断 158
一、
诊断依据 158
二、
鉴别诊断 158
第三节辨证论治 158
一、
辨治要点 158
二、
常见证候辨治 159
第十五章温毒169大头瘟 169
第一节病因病机 170
一、
病因与发病 170
二、
病机演变 170
第二节诊断 170
一、
诊断依据 170
二、
鉴别诊断 171
第三节辨证论治 171
一、
辨治要点 171
二、
常见证候辨治 172
烂喉痧 174
第一节病因病机 174
一、
病因与发病 174
二、
病机演变 174
第二节诊断 175
一、
诊断依据 175
二、
鉴别诊断 175
第三节辨证论治 176
一、
辨治要点 176
二、
常见证候辨治 176
原著选读
第十六章叶桂《温热论》选185
一、
温病大纲 186
二、
邪在肺卫 188
三、
邪陷营血 189
四、
流连气分 190
五、
邪留三焦 190
六、
里结阳明 191
七、
论湿 192
八、
辨舌验齿 193
九、
辨斑疹白 198
十、
论妇人温病 199
第十七章薛雪《湿热病篇》选202
一、
湿热病提纲 202
二、
邪在卫表 204
三、
邪在气分 205
四、
邪入营血 208
五、
变证 209
六、
类证 213
七、
善后调理 217
第十八章吴瑭《温病条辨》选219
一、
温病大纲 219
二、
上焦篇 220
三、
中焦篇 224
四、
下焦篇 232
五、
治病法论 236
方剂索引240
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| 內容試閱：
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全国普通高等教育中医药类精编教材新中国高等中医药教育开创至今历六十年。一甲子朝花夕拾，六十年砥砺前行，实现了长足发展，不仅健全了中医药高等教育体系，创新了中医药高等教育模式，也培养了一大批中医药人才，履行了人才培养、科技创新、社会服务、文化传承的职能和使命。高等中医药院校的教材作为中医药知识传播的重要载体，也伴随着中医药高等教育改革发展的进程，从少到多，从粗到精，一纲多本，形式多样，始终发挥着至关重要的作用。
上海科学技术出版社于1964年受国家卫生部委托出版全国中医院校试用教材迄今，肩负了半个多世纪的中医院校教材建设和出版的重任，产生了一大批学术深厚、内涵丰富、文辞隽永、具有重要影响力的优秀教材。尤其是1985年出版的全国统编高等医学院校中医教材（第五版），至今仍被誉为中医教材之经典而蜚声海内外。
2006年，上海科学技术出版社在全国中医药高等教育学会教学管理研究会的精心指导下，在全国各中医药院校的积极参与下，组织出版了供中医药院校本科生使用的全国普通高等教育中医药类精编教材（以下简称精编教材），并于2011年进行了修订和完善。这套教材融汇了历版优秀教材之精华，遵循三基五性三特定的教材编写原则，同时高度契合国家执业医师考核制度改革和国家创新型人才培养战略的要求，在组织策划、编写和出版过程中，反复论证，层层把关，使精编教材在内容编写、版式设计和质量控制等方面均达到了预期的要求，凸显了精炼、创新、适用的编写初衷，获得了全国中医药院校师生的一致好评。
2016年8月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国卫生与健康大会，印发实施《健康中国2030规划纲要》，并颁布了《中医药法》和《〈中国的中医药〉白皮书》，把发展中医药事业作为打造健康中国的重要内容。实施创新驱动发展、文化强国、走出去战略以及一带一路倡议，推动经济转型升级，都需要中医药发挥资源优势和核心作用。面对新时期中医药创造性转化，创新性发展的总体要求，中医药高等教育必须牢牢把握经济社会发展的大势，更加主动地服务和融入国家发展战略。为此，精编教材的编写将继续秉持为院校提供服务、为行业打造精品的工作要旨，
在全国中医院校中广泛征求意见，多方听取要求，全面汲取经验，经过近一年的精心准备工作，在十三五开局之年启动了第三版的修订工作。
本次修订和完善将在保持精编教材原有特色和优势的基础上，进一步突出经典、精炼、新颖、实用的特点，并将贯彻习近平总书记在全国卫生与健康大会、全国高校思想政治工作会议等系列讲话精神，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》《中医药发展战略规划纲要20162030年》和《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》等文件要求，坚持高等教育立德树人这一根本任务，立足中医药教育改革发展要求，遵循我国中医药事业发展规律和中医药教育规律，深化中医药特色的人文素养和思想情操教育，从而达到以文化人、以文育人的效果。
同时，全国中医药高等教育学会教学管理研究会和上海科学技术出版社将不断深化高等中医药教材研究，在新版精编教材的编写组织中，努力将教材的编写出版工作与中医药发展的现实目标及未来方向紧密联系在一起，促进中医药人才培养与健康中国战略紧密结合起来，实现全程育人、全方位育人，不断完善高等中医药教材体系和丰富教材品种，创新、拓展相关课程教材，以更好地适应十三五时期及今后高等中医药院校的教学实践要求，从而进一步地提高我国高等中医药人才的培养能力，为建设健康中国贡献力量！
教材的编写出版需要在实践检验中不断完善，诚恳地希望广大中医药院校师生和读者在教学实践或使用中对本套教材提出宝贵意见，以敦促我们不断提高。
全国中医药高等教育学会常务理事、教学管理研究会理事长
2016年12月
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