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『簡體書』撬动深度课堂的支点：小学数学本原性问题探究

書城自編碼： 3370128
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 何绪铜
國際書號(ISBN)： 9787569246018
出版社： 吉林大学出版社
出版日期： 2019-07-01


書度/開本： 16开

售價：HK$ 64.8

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編輯推薦：
1.zui骨干教师30余年教学经验的总结，从教学实践中探索教育的真知。
2.生动还原教学过程，为小学数学教师提供了拿来就能用的、切实可行的教学方法。
3.全面解析了小学数学教学中的难题，让小学数学更加通俗易懂、生动有趣。
內容簡介：
《撬动深度课堂的支点：小学数学本原性问题探究》本书研究了小学数学本原性问题的理论架构；探索和构建了数与代数图形与几何统计与概率等3个本原性问题大群，并逐步展开，构建出10个二级群、54个三级群、71个四级群和288个本原性问题；继而对这288个本原性问题，采用查文献等方法，进行了详尽解读；*后，对这288个本原性问题中的43个问题，进行了深入的教学探讨，并摘编了探讨中的部分教学片断。
本书既是一本教学参考书，也是一本数学学习的工具书，还是一本有利于深度学习的醒脑书。
關於作者：
何绪铜，四川省特级教师，国家级骨干教师，全国两基工作先进个人，四川省普通中小学教育科研专家，四川省教师继续教育绵阳师范学院培训中心授课专家，仪陇县小学数学名教师工作室主持人。
目錄：
第一章　本原性问题的理论架构
第一节　关于本原性问题的现状调查
第二节　本原性问题的核心概念解读
第三节　本原性问题的特性
第四节　本原性问题驱动教学的意义与价值
第五节　本原性问题的设计
第六节　本原性问题的使用
第二章　本原性问题群的建构与探索
第一节　本原性问题群建构的意义及价值
第二节　本原性问题群的构建策略
第三节　小学数学本原性问题群的框架结构
第三章　本原性问题群的分类建构与解读
第一节　数与代数本原性问题群的建构与解读
第二节　图形与几何本原性问题群的建构与解读
第三节　统计与概率本原性问题群的建构与解读
第四章　本原性问题的教学探讨
第一节　数与代数的本原性问题教学探讨
第二节　图形与几何的本原性问题探讨
第三节　统计与概率的本原性问题探讨
后记
內容試閱：
在全面实施素质教育以来，特别是义务教育阶段数学新课程标准颁布实施后，我国小学数学课堂经历着巨大的变革，高校和基础教育一线教师一直致力于探索小学数学的本原性问题。近年来，该领域研究成果颇丰，论文或著述频现，然未见对相关问题进行系统全面研究，对基础教育教师课堂教学有指导意义的专著更为鲜见。
近年来，本人有幸结识何绪铜老师及其团队，他们本着对数学教育的热爱，就小学数学本原性问题进行着锲而不舍的研究、探索和实践，结成《撬动深度课堂的支点小学数学本原性问题探究》一书。通过再三研读，我感受到不到园林，不知春色如许的教育情怀和钻研意境。本书系统全面地探讨了小学数学的本原性问题，填补了该领域缺乏相应专著的空白。同时，该书对小学数学本原性问题进行了分类梳理，建立相应的问题群，将小学数学中的核心概念、基本运算和法则中的道理进行全面梳理，并就部分例子进行教学探讨，给广大数学教师课堂改革提供可资借鉴的蓝本。本专著适合小学数学教育工作者，特别适合新入职的年轻小学数学教师学习和参考，对他们提升课堂教学水平、开展教学研究具有非常重要的指导意义和学习价值。
　 《撬动深度课堂的支点：小学数学本原性问题探究》本书的出版将为众多基础教育同行提供学习借鉴，望团队老师们在研究领域推陈出新、再结硕果，为数学教育带来更多福音。

 

 

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