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| 內容簡介： |
本书是旨在帮助在校大学生了解、熟悉和掌握各类应用文体的特征、格式和写作方法，提高应用文写作能力的实用型教材。内容包括当前各种常用应用文文体的写作，在文种选择上既要求全面又要求实用，主要有：应用写作基本理论、２０１２版党政机关公文、事务文书、经济文书、公关礼仪文书、规章制度类文书、法律文书、科研专用文书、网络应用文体写作、电子公文等内容。为使读者更好地掌握各种文体的写作技巧，本书在介绍每种文体时，提供了大量规范的例文，以便读者随用随查、触类旁通。
本书既可作为高等院校师生的教学用书，也可供各行各业相关人员写作应用文之参考。
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| 目錄：
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第一章应用写作基本理论1
第一节概论1
一、关于应用写作1
二、应用写作的地位与作用3
三、应用写作的特征5
四、应用写作的历史沿革与发展7
五、应用写作的学习方法9
第二节应用写作基础知识10
一、应用写作的材料11
二、应用写作的主旨13
三、应用写作的结构15
四、应用写作的语言16
五、应用写作的修改18
【思考与训练】19第二章党政机关公文20
第一节党政机关公文概述20
一、党政机关公文及其种类20
二、公文的特点及作用21
三、公文格式各要素及编排规则22
四、公文用纸幅面尺寸及版面要求27
五、公文的印制装订要求28
六、公文的特定格式28
七、公文行文规则29
八、公文拟制37
九、公文办理38
十、公文管理38
第二节党政机关公文的写作39
一、决议39
二、决定42
三、命令（令）45
四、公报48
五、公告55
六、通告57
七、意见59
八、通知60
九、通报69
十、报告74
十一、请示75
十二、批复78
十三、议案82
十四、函84
十五、纪要87
【思考与训练】90第三章事务文书92
第一节概述92
一、事务文书的特点92
二、事务文书的作用93
第二节计划、总结93
一、计划93
二、总结98
第三节简报、调查报告102
一、简报102
二、调查报告104
第四节讲话稿、演讲词、
述职报告109
一、讲话稿109
二、演讲词111
三、述职报告115
第五节会议记录118
一、会议记录的含义118
二、会议记录的种类119
三、会议记录的写作要求和注意
事项119
四、会议记录与会议纪要的区别120
第六节电子公文121
一、电子公文的含义121
二、电子公文的特点和作用122
三、电子公文的写作123
【思考与训练】124第四章经济文书125
第一节概述125
一、经济文书的含义125
二、经济文书的特点125
三、经济文书的作用127
四、经济文书的写作注意事项127
第二节合同与意向书127
一、合同128
二、意向书131
第三节招标书和投标书133
一、招标书133
二、投标书136
第四节商业广告和说明书138
一、商业广告138
二、说明书141
第五节市场预测报告143
一、市场预测报告的含义143
二、市场预测报告的特点143
三、市场预测报告的种类144
四、市场预测报告的写作内容144
五、市场预测报告的写作注意事项144
第六节可行性研究报告146
一、可行性研究报告的含义146
二、可行性研究报告147
三、可行性研究报告的种类147
四、可行性研究报告的写作内容147
五、可行性报告的写作注意事项149
第七节经营决策报告152
一、经营决策报告的含义152
二、经营决策报告的特点152
三、经营决策报告的种类152
四、经营决策报告的写作内容153
五、经营决策报告的写作注意事项154
第八节经济活动分析报告156
一、经济活动分析报告的含义156
二、经济活动分析报告特点156
三、经济活动分析报告种类156
四、经济活动分析报告的写作内容157
五、经济活动分析报告的写作注意
事项158
【思考与训练】160第五章公关礼仪文书161
第一节概述161
一、公关礼仪文书的特点161
二、公关礼仪文书的种类162
三、公关礼仪文书的作用162
第二节开幕词和闭幕词162
一、开幕词162
二、闭幕词165
第三节贺信（电）与祝词167
一、贺信（电）167
二、祝词169
第四节请柬与聘书172
一、请柬172
二、邀请函174
三、聘书176
第五节欢迎词、欢送词、答谢词、
慰问信177
一、欢迎词177
二、欢送词180
三、答谢词181
四、感谢信183
五、慰问信185
第六节简历、求职函、辞职函187
一、简历187
二、求职函188
三、辞职函191
第七节讣告、悼词、唁函（电）192
一、讣告192
二、悼词194
三、唁函（电）197
第八节启事、声明和海报199
一、启事199
二、声明202
三、海报204
【思考与训练】206第六章规章制度类文书写作208
第一节行政法规类208
一、条例208
二、规定215
三、办法220
四、细则225
第二节章程类228
一、章程的含义228
二、章程的特点和种类229
三、章程的写作要求和注意事项229
第三节制度类232
一、制度232
二、规则237
三、守则240
第四节公约类241
一、公约的含义241
二、公约的特点和种类241
三、公约的写作要求和注意事项242
【思考与训练】244第七章法律文书245
一、法律文书的概念245
二、法律文书的特点245
三、法律文书的作用246
第一节起诉状247
一、起诉状的含义247
二、起诉状的特点和种类247
三、起诉状的写作要求和注意事项248
第二节答辩状251
一、答辩状的含义251
二、答辩状的特点和种类252
三、答辩状的写作要求和注意事项252
第三节上诉状254
一、上诉状的含义254
二、上诉状的特点和种类254
三、上诉状的写作要求和注意事项255
第四节申诉状258
一、申诉状的含义258
二、申诉状的特点和种类258
三、申诉状的写作要求和注意事项259
第五节民事再审申请书261
一、民事再审申请书的含义261
二、民事再审申请书的特点261
三、再审申请书的写作要求和注意
事项261
第六节劳动争议仲裁申请书264
一、劳动争议仲裁申请书的含义264
二、劳动争议仲裁申请书的特点265
三、劳动争议仲裁申请书的写作要求
和注意事项265
第七节行政复议申请书267
一、行政复议申请书的含义267
二、行政复议申请书的特点267
三、行政复议申请书的写作要求和注意
事项267
【思考与训练】270第八章科研专用文书272
第一节概述272
第二节科技报告272
一、科技报告的涵义和作用272
二、科技报告的特点和种类273
三、科技报告的写作要求273
第三节学术论文274
一、学术论文的涵义和作用274
二、学术论文的特点和种类275
三、学术论文的写作要求和注意
事项275
第四节毕业论文279
一、毕业论文的涵义279
二、毕业论文的特点和种类280
三、毕业论文的写作要求281
【思考与训练】287第九章其他文书写作290
第一节申论290
一、申论的含义290
二、申论的特点290
三、申论的写作291
四、申论写作的注意事项293
第二节解说词301
一、解说词的含义301
二、解说词的特点和种类301
三、解说词的写作302
四、解说词写作的注意事项303
第三节对联305
一、对联的含义305
二、对联的特点和种类305
三、对联的写作307
四、对联写作的注意事项308
第四节书信309
一、书信的含义309
二、书信的特点和种类309
三、书信的结构和写作310
四、书信写作的注意事项311
【思考与训练】312第十章网络应用文体写作313
第一节在线写作及其特征314
一、非线性的思维模式314
二、文本结构由封闭趋于开放315
三、表达的快速与手法的多感觉
通道315
四、文本语言的简洁与明快315
第二节在线写作的行为规范316
第三节网络文体的写作319
一、互联网电子邮件的写作319
二、帖子的写作322
三、博客的写作323
四、短信的写作325
【思考与训练】326
参考文献327
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作为具有社会性特征的人，无论是个体还是群体，在日常生活工作中，相互之间会形成各种关系，会产生各种交往，或是为了交流信息，或是为了合作办事，或是为了探讨问题，或是为了解决矛盾等。人与人交往处理事务的方式很多，其中经常使用并且往往具有不可替代性的方式，就是以文字为中介的应用文。目前，人们已自觉并习惯地把应用文视为人类交往、处理事务、治理社会，乃至管理国家的重要工具。掌握应用写作知识，提高应用写作水平是当代机关、团体、企事业单位工作人员的必备条件，也是一个有素养的现代公民，尤其是当代大学生必备的基本素质之一。
应用文写作是高校一门重要的基础课。本书是根据高校的培养目标和能力培养的要求，结合不同院校教学改革经验及应用写作课的教学实际而编写的。本书以“通用、适用、实用”为原则，收录了当前各种常用应用文文体，具有鲜明的特点。一是通俗易懂、突出实用，基本理论以必需、够用为度。在行文上，将应用文写作的理论尽可能的通俗化，并突出了应用文写作的可操作性和实用性，使学生通过短时间的学习就可以掌握各种文体的写作。二是为拓宽应用写作知识视野，我们尽可能地将实际工作、生活中可能遇到的应用文体都做了介绍，使本书同时兼具工具书的功能。三是注重培养实际应用和操作能力，书中每一种文体都有范本或行文格式，每章后附有“思考与训练”，便于理解和学习，使学生获得较为系统的能力训练，以达到学用结合、学以致用的目的。四是遵循便于教学和接受的目的，在内容上对所有的文体按照特定的标准进行分类，突出了不同文体的目的性，也更便于学习。行文上按照概述、文体定义、特点、分类、写作要求及注意事项的编写思路，使每一文体“个性鲜明”、体系完整、编排科学。这种编写思路既有利于学生从整体上认识各种文体，知其然知其所以然，也便于教师安排教学，便于将学习真正落实到写作实践上，达到学习写作的目的。五是编写了与本书配套的各类文种的教学课件，以便于教学参考，如有需要，请发邮件至cipedu@163com索取。
本书由高玲主编，刘海燕副主编。参与本书编写的人员由济南大学、济南大学泉城学院、青岛职业技术学院组成。具体分工：高玲（第一章、第二章、第六章）、崔岩（第三章）、刘海燕（第四章）、阮兰芳 （第五章）、李玉玲（第七章）、李佩瑶（第八章）、邵珍（第九章）、段轩如（第十章）。
由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，敬请读者批评指正。
编者2013年1月
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