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| 編輯推薦： |
面对学生，如何营造轻松的课堂氛围，既能让学生掌握知识点，又能让学生产生吸引力和感染力呢？
身为教师，不强迫学生，而是讲究教育渗透，讲究教育手段的隐蔽性，让学生在不知不觉中学习和成长。
教师应该是造梦高手，教你如何做一个有创意、有魅力的优秀教师。
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| 內容簡介： |
近年来，中山市东区教师积极参加教育科研，形成以名教师为骨干的研究型、高素质的教师队伍，在*、省级、市级的教学论文评选和科研成果申报中成绩显著。
为总结近年来东区的教育科研成果，中山市东区教育事务指导中心精选荣获市级一等奖以上教育科研论文68篇，旨在营造良好教育科研氛围，提高教师理论素养，更新教育理念，强化教育科研意识，推动东区教育科研全面发展。
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| 關於作者： |
中山市东区教育事务指导中心 编
中山市东区教育事务指导中心是中山市人民政府东区办事处教育管理部门，主要负责中小学校、幼儿园（托儿所）、职业教育、社区教育的管理，指导全区教育教学。
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| 目錄：
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第一部分 获国家级奖项论文（4 篇）
巧设科学观察之路 培育学生发现思维／ 2
古诗词教学中的朗读技巧／ 8
以《醉人稼轩》为例
新媒体影视制作校本课程促校园电视台的发展／ 12
从《夸父逐日》看文本解读的切入／ 17
第二部分 获省级奖项论文（24 篇）
让小组合作学习走进初中数学课堂／ 22
以雏鹰争章创新实践活动构建育人新模式／ 30
在小学中开展德性教育的探索与实践研究／ 35
驻校社工在初中德育工作中的本土化应用研究／ 39
小学语文综合性学习博物馆课程的实践探索／ 43
课件色彩搭配问题的分析与解决／ 48
布卢姆教育思想视域下的情境式教学评价／ 55
以初中道德与法治课为例
关于《平行线的判定与性质》教学的点滴做法／ 60
实现语言发展的美丽转身／ 64
以苏教版小学语文六年级下册第一单元为例
小学生核心素养融入数学学科课程的研究／ 72
以特殊的方式为毕业献礼／ 77
班本作文《我的自传》课堂观察与分析
小学定向越野课内外联动模式及探讨／ 82
以中山市东区朗晴小学为例
故事新编构思举隅／ 90
以创新人物形象为突破口
浅谈影响课堂教学效果的因素及对策／ 95
初中思想品德课堂中运用小组合作学习的探讨／ 100
特别的爱给特别的你／ 106
浅谈如何有效开展特殊儿童随班就读教育
初中化学教学中培养社会责任的核心素养策略初探／ 113
浅谈双线制班级管理模式下对学生的关注／ 121
初中生数学作业问题分析及对策研究／ 125
班级微信群管理的心得与技巧／ 130
浅谈多媒体在数学教学中的利与弊／ 134
打通教材，开放话题／ 139
以爱育爱之火焐化道德冷漠之冰／ 143
三主线育人文化的锻造／ 150
以中山市东区雍景园小学为例
第三部分 获市级奖项论文（32 篇）
社区少工委主题活动的实践探索／ 159
培养初中学生质疑能力的尝试／ 163
走进历史 感悟历史／ 167
区域内有效推进教学视导的实践研究／ 172
以中山市东区小学品德学科视导活动为例
初中生在化学科学探究中问题意识的培养研究／ 177
从广东香港两地课堂的异同看活动式英语课堂／ 182
品尝《孔乙己》里酒的味道／ 187
物理趣味微实验的初步探索与实践／ 191
小组合作学习中设立提问团的微课堂实验／ 196
谈 STS 在初中物理课堂教学中的应用／ 201
生物教学中培养学生科学的实验思维／ 207
以绿叶在光下制造有机物实验为例
翻转课堂在英语教学中的有效运用／ 212
小学英语文化体验式教学的必要性／ 217
小学英语阅读教学中读后活动的问题与对策／ 221
利用有效追问深化师生互动／ 226
利用教育戏剧活动提升小学高年级学生英语口语技能的实践与思考／ 231
浅谈小学英语文化课的教学策略／ 239
在小学科学教学中培养学生发展核心素养／ 243
以科研管理为驱动力 推动学校内涵发展／ 248
以《如何培养小学生数学审题能力》课题为例
剖析牙膏摩擦剂实验设计 了解摩擦剂对牙齿的影响／ 256
巧用劣构问题设计实验 培育学生探究能力／ 264
《面粉粉尘爆炸实验》案例设计与反思
浅谈我校美术特色项目（沥粉画）的开展／ 271
师生牵手，共建班级自主管理新常态／ 274
关于如何构建小学班级自主管理模式的几点思考
基于实践能力的培养，把握小学数学综合与实践教学的四个点／ 282
以包装中的数学为例
如何有效开展词汇教学的思考与实践／ 288
开发学校体育隐性课程对开展中小学校园足球的意义／ 293
以中山市东区朗晴小学校园足球开展为例
书法教育与养成教育相融合班集体创建研究／ 299
学校柔性管理的思考与实践／ 305
儿童游戏在小学科学课堂教学中的探索与研究／ 310
小学科学自主合作探究六步教学模式的实践探索／ 316
以《水的浮力》一课为例
如何打造儿童版画教学特色的研究与探索／ 322
开发儿童版画校本课程与丰富校园文化内涵的实践探索／ 327
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| 內容試閱：
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前 言
东区是中山市政治、经济、文化的中心，是中共中山市委和中山市人民政府的所在地。一直以来，在历届党工委、办事处和上级教育行政部门的正确领导下，东区高度重视教育、关心教育、尊重教育，把教育的发展摆在东区经济社会发展的优先战略地位上，把教育作为头号民生工程，努力塑造东区特色品牌；牢固树立科研兴教，科研兴校的思想，着力推进教育的优先发展、均衡发展、内涵发展和学生的全面发展，全区教育水平和综合实力不断迈上新台阶。东区连续13年荣获中山市教学质量评价先进镇区一等奖，连续多年获中山市推进素质教育评估一等奖。
东区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养学生核心素养为重点，以教师专业化成长为基础，以学科建设为中心，以教育科研为先导，紧密围绕建设高质量、高水平、优质均衡的现代化教育强区这一目标，注重构建教研训一体化的研修机制，提高实效，服务于师生成长和学校发展，促进学校教育协调可持续发展。
教育科研是当今学校教育适应社会发展的必然选择，是学校走内涵发展之路，实现持续发展和不断提高教育教学质量的不竭动力。近年来，东区教师积极参加教育科研，人人热爱教育科研，形成以名教师为骨干的研究型、高素质的教师队伍，在国家级、省级、市级教学论文评选和科研成果申报中成绩显著。为总结近年来东区教育教学和教育科研成果，中山市东区教育事务指导中心精选荣获市级一等奖以上教育科研论文 60 篇，编辑出版《香瓣上的晶莹中山市东区教育科研成果论文集》，旨在营造良好教育科研氛围，提高教师理论素养，更新教育理念，强化教育科研意识，构建以课题研究为抓手的教师培训发展平台，推动东区教育的全面发展。
今后，我们将认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持科教兴国战略和人才强国战略，推进素质教育，强化教育科研对学校发展的引领作用，促进东区教育全面发展，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
编者
2019 年 8 月
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