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| 內容簡介： |
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本书较全面地介绍了机械设备故障诊断技术的基本原理和基本方法，涉及振动信号测试与检测技术、红外测温技术、油液分析技术、无损检测技术、计算机辅助诊断系统等，内容全面，突出之处是侧重于理论与实践的结合。通过对本书的学习，读者能够对机械设备故障诊断技术有比较全面系统的了解，掌握机械设备故障诊断的基本原理、基本方法，初步具备诊断设备现场故障的能力，为走向工作岗位后能够从事机械设备故障诊断的工作打下基础。
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| 目錄：
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第1章 绪论
1．1 设备故障诊断技术概述
1．2 设备故障诊断的意义
1．3 我国设备故障诊断技术的发展现状与未来
1．4 设备故障诊断技术的基本概念和基本流程
第2章 信号分析及处理基础
2．1 信号的分类与基本描述
2．2 信号的获得
2．3 信号的幅值域分析
2. 4 信号的时间域分析
2．5 信号的频域分析
2．6 信号的预处理
2．7 现代信号分析方法简介
第3章 滚动轴承故障诊断
3．1 滚动轴承的动态特征
3．2 滚动轴承的振动监测技术
第4章 齿轮故障诊断
4．1 齿轮的振动机理
4．2 齿轮故障诊断
4．3 齿轮传动链故障诊断
第5章 旋转机械故障诊断
5．1 概述
5．2 旋转机械的故障及振动特性
5. 3 旋转机械振动信号的监测与分析
第6章 油液分析技术
6．1 概述
6．2 油液理化指标检测
6. 3 油样光谱分析法
6．4 油样铁谱分析法
第7章 红外检测技术
7．1 概述
7．2 非接触式测温基本理论
7．3 红外成像系统
7．4 红外检测技术的应用
第8章 无损检测与评价
8．1 概述
8．2 超声波探伤法
8．3 射线探伤法
8．4 声发射检测技术
8．5 其他无损检测方法简介
第9章 计算机辅助诊断
9. 1 概述
9．2 计算机自动监测和诊断系统的构成
9．3 计算机在故障监测和诊断中的应用实例
9．4 计算机监测和诊断系统的设计要点
9．5 发展动向
参考文献
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| 內容試閱：
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全国普通高等学校机械类十二五规划系列教材序十二五时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年》的关键五年。教育改革与发展面临着前所未有的机遇和挑战。以加快转变经济发展方式为主线，推进经济结构战略性调整、建立现代产业体系，推进资源节约型、环境友好型社会建设，迫切需要进一步提高劳动者素质，调整人才培养结构，增加应用型、技能型、复合型人才的供给。同时，当今世界处在大发展、大调整、大变革时期，为了迎接日益加剧的全球人才、科技和教育竞争，迫切需要全面提高教育质量，加快拔尖创新人才的培养，提高高等学校的自主创新能力，推动中国制造向中国创造转变。为此，近年来教育部先后印发了《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》教高［2011］1号、《关于十二五普通高等教育本科教材建设的若干意见 》教高［2011］5号、《关于十二五期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》教高［2011］6号、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》教高［2012］4号 等指导性意见，对全国高校本科教学改革和发展方向提出了明确的要求。 在上述大背景下，教育部高等学校机械学科教学指导委员会根据教育部高教司的统一部署，先后起草了《普通高等学校本科专业目录机械类专业教学规范》、《高等学校本科机械基础课程教学基本要求》，加强教学内容和课程体系改革的研究，对高校机械类专业和课程教学进行指导。为了贯彻落实教育规划纲要和教育部文件精神，满足各高校高素质应用型高级专门人才培养要求，根据《关于十二五普通高等教育本科教材建设的若干意见 》文件精神，华中科技大学出版社在教育部高等学校机械学科教学指导委员会的指导下，联合一批机械学科办学实力强的高等学校、部分机械特色专业突出的学校和教学指导委员会委员、国家级教学团队负责人、国家级教学名师组成编委会，邀请来自全国高校机械学科教学一线的教师组织编写全国普通高等学校机械类十二五规划系列教材，将为提高高等教育本科教学质量和人才培养质量提供有力保障。当前经济社会的发展，对高校的人才培养质量提出了更高的要求。该套教材在编写中，应着力构建满足机械工程师后备人才培养要求的教材体系，以机械工程知识和能力的培养为根本，与企业对机械工程师的能力目标紧密结合，力求满足学科、教学和社会三方面的需求；在结构上和内容上体现思想性、科学性、先进性，把握行业人才要求，突出工程教育特色。同时注意吸收教学指导委员会教学内容和课程体系改革的研究成果，根据教指委颁布的各课程教学专业规范要求编写，开发教材配套资源习题、课程设计和实践教材及数字化学习资源，适应新时期教学需要。教材建设是高校教学中的基础性工作，是一项长期的工作，需要不断吸取人才培养模式和教学改革成果，吸取学科和行业的新知识、新技术、新成果。本套教材的编写出版只是近年来各参与学校教学改革的初步总结，还需要各位专家、同行提出宝贵意见，以进一步修订、完善，不断提高教材质量。谨为之序
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