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| 編輯推薦： |
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主要内容包括这两门课程的教学实验及课程设计。主要内容涵盖模电和数电相关实验
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| 內容簡介： |
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本书主要包括两部分内容：实验和课程设计。实验部分由模拟电子技术实验、数字电子技术实验组成；课程设计部分由模拟电子技术课程设计、数字电子技术课程设计组成。实验部分涵盖了课程的主要章节，包括验证性、设计性和综合性实验，课程设计部分不仅有详细的电路设计方法，还有设计电路例证，内容详实而实用。本书共分为七个章节：1.电子技术实验及课程设计基础知识 2.模拟电子技术基础实验 3.模拟电子技术基础课程设计 4.数字电子技术基础实验 5.数字电子技术基础课程设计 6.常用实验仪器 7.附录
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| 關於作者： |
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安兵菊，女，1967年3月出生，高级实验师。主讲过模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、电子技术实验及课程设计等课程。正式出版教材及著作6部，其中主编教材3部，参编教材1部、著作2部，发表教学研究论文5篇，发表国内期刊学术论文10余篇。获校级教学成果二等奖1项，获校级实验室先进个人1项，获河北省科技进步三等奖1项。
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| 目錄：
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第一章概述第一节电子技术实验的目的和意义第二节电子技术实验的基本要求第三节电子技术课程设计的基础知识第四节常用电量的测量方法第二章模拟电子技术实验实验一常用电子仪器的使用实验二常用电子元器件的测量实验三单管共射放大电路实验四长尾式差分放大电路实验五恒流源式差分放大电路实验六负反馈放大电路实验七集成运算放大器的参数测试实验八运算放大器组成的基本运算电路设计实验九运算放大器的应用电路实验十有源滤波器实验十一直流电源第三章模拟电子技术课程设计第一节模拟电路的设计方法第二节设计举例第三节设计题目及要求第四章数字电子技术实验实验一TTL与非门主要参数的测试实验二基本门电路逻辑功能的测试实验三示波器的使用及门电路测试实验四组合逻辑电路测试实验五组合逻辑电路设计实验六触发器逻辑功能的测试实验七时序逻辑电路实验八计数、译码与显示电路实验九集成同步计数器的应用电路设计实验十移位寄存器及其应用实验十一555定时器的应用第五章数字电子技术课程设计第一节数字电路的设计方法第二节设计举例第三节设计题目及要求第六章常用实验仪器第一节直流稳定电源第二节函数信号发生器第三节数字交流毫伏表第四节数字万用表第五节数字示波器第六节数字电路实验箱第七节晶体管特性图示仪附录附录A常用电子元器件的基础知识附录B常用半导体器件的识别及型号命名法附录C常用集成电路的型号命名法及引脚排列图参考文献
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| 內容試閱：
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电工、电子技术计算机、电子、通信、电气、自动化、测控等众多应用技术的理论基础，同时涉及机械、材料、化工、环境工程、生物工程等众多相关学科。对于这样一个庞大的体系，不可能在学校将所有的知识都教给学生。以应用技术型本科学生为主体的大学教育，必须对学科体系进行必要的梳理。本套教材就是试图搭建一个电类基础知识体系平台。2013年1月，教育部为加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，部署了应用技术大学改革试点战略研究项目，成立了“应用技术大学（学院）联盟”，其目的是探索“产学研一体、教学做合一”的应用型人才培养模式，促进地方本科高校转型发展。河北科技大学作为河北省首批加入“应用技术大学（学院）联盟”的高校，对电类专业基础课进行了试点改革，并根据教育部高等学校教学指导委员会制定的“专业规划和基本要求、学科发展和人才培养目标”，编写了本套教材。本套教材特色如下：（1） 教材的编写以教育部高等学校教学指导委员会制定的“专业规划和基本要求”为依据，以培养服务于地方经济的应用型人才为目标，系统整合教学改革成果，使教材体系完善，结构完整，内容准确，理论阐述严谨。（2） 教材的知识体系和内容结构具有较强的逻辑性，利于培养学生的科学思维能力；根据教学内容、学时、教学大纲的要求，优化知识结构，既加强理论基础，也强化实践内容；理论阐述、实验内容和习题的选取都紧密联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。（3） 课程体系整体设计，各课程知识点合理划分，前后衔接，避免各课程内容之间交叉重复，使学生能够在规定的课时数内，掌握必要的知识和技术。（4） 以主教材为核心，配套学习指导、实验指导书、多媒体课件，提供全面的教学解决方案，实现多角度、多层面的人才培养模式。本套教材由王培峰任编写小组组长，主要包括《电路》（上、下册，王培峰主编）、《模拟电子技术基础》（张凤凌主编）、《数字电子技术基础》（高观望主编）、《电路与电子技术基础》（马献果等编）、《电路学习指导书》（上册，朱玉冉主编；下册，孟尚主编）、《模拟电子技术学习指导书》（张会莉主编）、《数字电子技术学习指导书》（任文霞主编）、《电路与电子技术学习指导书》（马献果等编）、《电路实验教程》（李翠英主编）、《电子技术实验与课程设计》（安兵菊主编）、《电工与电子技术实验教程》（刘红伟等编）等。提高教学质量，深化教学改革，始终是高等学校的工作重点，需要所有关心高等教育事业人士的热心支持。为此谨向所有参与本套教材建设的同仁致以衷心的感谢！本套教材可能会存在一些不当之处，欢迎广大读者提出批评和建议，以促进教材的进一步完善。
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