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| 編輯推薦： |
实战性。魏书生在教坛40多年，总结了大量班级管理经验和开发学生能力的方法，即学即用，有很强的可操作性。
权威性。魏书生成名多年，其教学法和管理经验得到各级教育机构与老师的认同，很多都成为经典，具有跨越时代的特点。
本系列丛书得到朱永新、周国平、孙云晓、卢勤等著名教育家、作家的极力推崇。
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| 內容簡介： |
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本书汇集了著名教育家魏书生近40年的班级管理经验、师生交流经验和强化学生综合能力的经验，是他对自己班主任工作实践的一个总结。全书分别从为师之道、班级管理、学生问题、培养自学和自我管理能力四个方面阐述班主任老师应该具备的职业素养与专业能力，把民主与科学作为班级管理的核心，以激励和引导作为处理学生问题的主要手段，强化学生的自我管理能力和自学能力，使班主任从纷繁芜杂的日常工作中解脱的同时，让学生的能力得到全面发展。全书理论与事例相结合，具有极强实战性，对一线老师尤其班主任具有重要参考价值和现实指导意义。 魏书生对教育尤其对班主任工作的探索，是我国改革开放以来教育发展的缩影。他的班级管理方法和激励学生的手段，具有跨时代性；其工作经验和理论指导经历了时间的打磨，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向卓越。
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| 關於作者： |
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魏书生，1950年生出生于河北交河县，当代教育家，中学特级教师。曾先后担任辽宁省盘锦市实验中学校长、市教委主任、党组书记等职，另有全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长等社会兼职。获首届中国十大杰出青年、改革开放30年中国教育时代人物、全国中青年有突出贡献的专家等殊荣。在全国各地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章200多篇，主编、撰写、出版图书20多种。代表作《班主任工作漫谈》《我这样做老师》等。
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| 目錄：
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目录
第一辑为师之道，贵在育人知人 001
教书必须育人 003
育人应先知人 011
守住心灵宁静，建设精神乐园 016
我一直努力做三件事 024
多改变自己，少埋怨环境 030
自强不息 033
发展自己的长处 042
多挑重担，少推卸责任 048
专业阅读，提高班主任工作效率 052
服装与发型 064
做园丁，当然收获硕果 067
种一棵育人为乐的心灵之树 073
第二辑班级管理，贵在民主科学 075
班级管理要靠民主与科学 077
最好的管理就是让学生自我管理 089
条条大路通罗马 091
选好常务班长 097
设立值周、值日班长 106
班级要做到八有 113
学生座位自愿组合 116
将近10岁的《班级日报》 122
劳动不吃大锅饭 135
大扫除15分钟结束 140
两分半钟收好书费 143
坚持民主与科学，培养良好习惯 146
第三辑学生问题，贵在激励引导 149
培养什么样的学生 151
让中学生学点心理学 158
立足长处，培养自信 162
放声高呼：我能成功 165
坚信自己有巨大潜能 168
广阔天地与小马蹄坑 170
每天点一盏思想的灯 176
研究自身生物钟 180
两个自我 183
和后进生组成互助组 187
于反复之间求上进 191
控制三闲 195
治病救人周 200
怎么对待学生犯错误 203
糖衣药片和顺耳忠言 219
有时也需要留下学生 222
第四辑学习之道，贵在培养自学能力 227
十二种良好习惯的培养 229
培养学生的自我教育与自学能力 232
培养学生自学能力的一些做法 243
45分钟以学为主 251
引导学生自学整册教材 260
引导学生自学一篇文章 265
增讲学生喜欢的文章 275
提高学生的记忆力 283
无规则数字板提高注意力 289
培养学生的想象力 292
培养学生的写作能力 297
培养学生的效率感 304
怎样复习效率高 312
用好边角余料 315
培养学生自己留作业的能力 320
培养学生批改作文的能力 328
培养学生的应试能力 335
发展中差生智力的几点做法 343
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