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| 編輯推薦： |
这是一个大设计的时代，从商业开发到政治制度，以人为本的设计思维带来社会的巨大变革。那么，当设计进入教育，进入校园，是否同样能够改变一所学校的命运？
《设计学校：学校变革新动力》提出设计改变学校的理念，基于儿童发展的需要，从审美角度进行通盘设计，探索创造美的校园的实践路径，提供包括建设校园、构建课程、培养学生、打造形象、形塑文化在内的学校发展系统解决方案。作者相信，将设计作为变革学校的方法论，有助于学校超一般性的规范管理、特色管理或精致管理，向着持续提高的学校生活品质前进，突破瓶颈，实现阶段性飞跃。
设计学校，为学校变革提供了一个艺术的视角。通过设计，学校的审美意义将得到*程度的彰显，最终实现教育的美学价值和美学教育。
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| 內容簡介： |
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《设计学校学校变革新动力》阐述了设计对学校教育乃至学生人格发展产生的影响，提出设计改变学校的理念。作者从学校理念设计、行为系统设计、课程系统设计、视觉系统设计、环境系统设计等方面提出了系统的实施途径，为广大教育工作者提供了学校发展及变革的新动力。同时，本书提供的具体案例及丰富图片增加了文章的可读性及读者的阅读美感。
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| 關於作者： |
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陈平，江苏省美术特级教师，中学正高级教师。江苏省人民教育家培养工程培养对象。出版《走进研究性学习》、《培训创造价值》、《教室里的苹果》、《高中美术有效教学与教师专业能力提升》等著作。
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| 目錄：
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推荐序一
作为思想的学校设计成尚荣
推荐序二
为儿童的学习与发展设计学校崔允
前 言
为孩子种一所美的校园
第一章 设计改变学校
一、 设计改变世界
二、 学校与设计
三、 学校设计的特点
四、 学校设计的意义
五、 学校设计变迁
六、 学校发展正走向设计
第二章 基于儿童成长的设计
一、 设计，要唤起儿童的好奇心
二、 设计，要尊重儿童的活动需要
三、 设计，要培养儿童的审美情趣
第三章 学校理念系统设计
一、 学校理念系统的概念
二、 学校校训设计
三、 学校校风设计
四、 学校宣传语设计
第四章 学校行为系统设计
一、 学校行为系统的概念
二、 学校发展规划设计
三、 学校制度设计
第五章 学校课程系统设计
一、 学校课程系统的含义
二、 学校核心课程设计
三、 学校仪式设计
四、 课程是专家的，也是大家的
第六章 学校视觉系统设计
一、 学校视觉系统的含义
二、 学校LOGO、标准色的设计
三、 学校师生形象设计
四、 学校形象代表（吉祥物）设计
五、 学校宣传栏设计
六、 学校文化用品设计
第七章 学校环境系统设计
一、 学校环境系统的含义
二、 学校导示系统设计
三、 学生学习空间设计
四、 公共空间艺术设计
五、 校园音乐设计
六、 校园环境设计
七、 老学校的改造
第八章 面向未来的学校设计
一、 去教室
二、 生态校园
三、 创客空间
四、 连锁学校
五、 回归生活
主要参考资料
后记 设计，让教育更有力量
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| 內容試閱：
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为孩子种一所美的校园
在一些学校，我们会看到这样的现象：
在高端、大气、上档次的现代化校园里，到处可以看到高大的大理石柱子，其四角方正锐利，犹如一把把锋利的刀片，每当孩子从柱子边欢快地蹦过，总让人担心他们会受到伤害。
某校园的中心广场是一片很大的草坪，教学楼在草坪的这边，学生食堂在草坪的那边，学生放学到食堂需要绕过长长的草坪。很多学生就直接从草地上走过去，不久草地上就出现了一条不协调的捷径。
一所百年的老校，因为要发展，砍掉了古树、推到了原来的民国的建筑。不久新楼竖了起来，校园新了，但学校的文脉断裂了，校园也失去了她的那份古老记忆。
在声誉颇高的名校中，随处可见雷人的标语：只要学不死，就往死里学！破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔！提高一分，干掉一千！
这些学校可能不缺学校历史，不缺办学声誉，不缺办学经验，不缺名校长，不缺优秀的教师，不缺办学经费但展现在我们面前的是种种缺憾。校园建筑物在各要素之间没有太多联系，风格不统一，布局缺美感；校园环境杂乱无章，文化布置简单低俗；校园资源建设缺少课程观，不能与学生建立良好的互动关系，等等。所有这些，都是因为学校建设缺少设计思维，缺少对美的追求。
学校美不美，主要看气质。当一个校园缺少思想及灵魂时，就难言有气质，就不会有生机及美感，偌大的校园只是一个空壳。粗俗的设计、不良的文化氛围，会影响学生完美人格的形成，这其实是反设计和反教育的。
校园应该是孩子们一生中最重要、最难忘的学习场所，因此，是值得孩子们一生回味及留恋的地方。所以，校园应该是美的。
创造美的校园，就是要设计和谐的校园环境。学校环境要把美放在首位，像中国园林一样，每一个角度都能带给学生美的体验。校园应成为孩子审美教育的启蒙之地，开启他们人生寻美的旅程。
创造美的校园，就是要创造孩子们的乐园，帮助他们寻梦。学校建设要使校园环境更和谐、校园风格更鲜明、校园文化更有品位，从而培养学生的完美人格。
创造美的校园，就是要为学生留下创造美的空间。校园应能激发学生创造美的无穷欲望，使他们充分解放自己的手和脚，不断创造出令人惊奇的作品。
真正的美的校园应该在建筑、环境、课程、人文等方面达到和谐统一。因此，创造美的校园既是学校设计师的责任与使命，也是学校教育工作者的责任与使命。
美的校园，就是在孩子心中植一颗梦想的种子，让它在这充满诗意的、洒满人文精神的阳光中自由成长。
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