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| 編輯推薦： |
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?十年畅销经典，全新再版，新增序言和再版后记；?全国著名数学特级教师华应龙12堂经典数学课例；全方位呈现课堂中奇妙的发现与创造。
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| 內容簡介： |
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华应龙的数学课，有独特的色彩和光亮，富有激情，也富有创意与个性。本书收录了华应龙老师的12节数学课，每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等，全面展示了华应龙数学课堂的风采。通过研读这12节数学课，相信读者会获益良多。本书可供小学数学教师参考，也可作为教师培训用书。本书入选2010年中国教育报“影响教师的100本图书”！
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| 關於作者： |
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华应龙，中国南通海安人，1984年毕业于江苏省如皋师范学校。正高级教师、特级教师，首批“首都基础教育名家”，北京第二实验小学副校长，北京师范大学、北京教育学院兼职教授。在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《人民教育》等报刊上发表了500多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。
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| 目錄：
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序一华应龙：小学数学教育的智者 成尚荣001
序二什么样的课是好课 马云鹏005
序三读华应龙 叶澜013
自序我怎么没想到016
1让学习像呼吸一样自然
以角的度量教学为例001
【课前慎思】为什么教得那么累001
【课堂实录】角的度量教学纪实003
【课后反思】道法自然015
【专家评析】让技能教学成为探索与发现的沃土 孙晓天017
技能的学习不是简单模仿与训练 刘加霞022
技能教学的方式可以多样化 曹培英027
技能教学原来可以如此美丽 张春莉034
2千金难买回头看
以多位数减法练习课教学为例041
【课前慎思】练习课的质量取决于什么041
【课堂实录】多位数减法练习课教学纪实042
【课后反思】数学教学与语文教学的不同050
【专家评析】超越40分钟的练习课 吴正宪051
又一次惊喜和满足 王永054
一节颇有新意的练习课 周玉仁055
3教是因为需要教
以我会用计算器吗教学为例057
【课前慎思】什么算是真正的会057
【课堂实录】我会用计算器吗教学纪实058
【课后反思】学无止境，教无止境072
【专家评析】在对话中走向深刻 李烈076
教育无痕 施银燕077
运用之妙，存乎一心 张丹刘兼079
4数学是符号的乐园
以中括号教学为例082
【课前慎思】需要创设解决实际生活问题的情境吗082
【课堂实录】中括号教学纪实084
【课后反思】师生相依为命的课堂095
【专家评析】学习数学的过程就是再创造的过程 刘加霞096
科学预设，促成生成 张梅玲100
5一切皆有可能
以游戏公平教学为例104
【课前慎思】怎样帮助学生形成统计意识104
【课堂实录】游戏公平教学纪实106
【课后反思】感谢学生的合作116
【专家评析】一个数学故事引出一个经典案例 张奠宙118
数据带来的火热思考 张丹119
6好玩的数学
以神奇的莫比乌斯带教学为例128
【课前慎思】数学广角的教学怎么定位128
【课堂实录】神奇的莫比乌斯带教学纪实129
【课后反思】教学是一门遗憾的艺术139
【专家评析】让每个学生在原有水平上得到发展 张梅玲142
7从冰冷的美丽到火热的思考
以孙子定理教学为例145
【课前慎思】教师怎样才能成为新课程的建设者145
【课堂实录】孙子定理教学纪实146
【专家评析】教师应该做什么 刘加霞155
8想象力比知识更重要
以长方体的认识教学为例161
【课前慎思】学生怎样学，空间观念才能建立得更好161
【课堂实录】长方体的认识教学纪实165
【专家评析】学得愉快扎实，教得酣畅得手 张兴华171
9改造学习方式，享受课堂生活
以百分数的认识教学为例174
【课前慎思】首先应当认识百分数的存在价值174
【课堂实录】百分数的认识教学纪实175
【课后反思】让学生学习自己的数学182
【专家评析】充盈灵气与活力的课堂 宋淑持186
10大成若缺
以圆的认识教学为例195
【课前慎思】我们究竟要教什么195
【课堂实录】圆的认识教学纪实197
【课后反思】花未全开月未圆210
【专家评析】一篇优美的散文 曹培英212
一堂充满哲学意蕴的数学课 汤卫红214
精彩于方圆之间 陈惠芳217
把握学科本质与研究学生是数学教育永恒的课题 刘加霞
221
朴素而富有启发性的一项研究 张梅玲229
11请把题目认真读完
以六年级数学复习课审题教学为例232
【课前慎思】怎样审题232
【课堂实录】审题教学纪实234
【专家评析】教学出彩源于潜心创新 陈今晨244
惊喜：一种课堂教学评价的尺度 彭钢246
12人人学有价值的数学
以出租车上的数学问题教学为例251
【课前慎思】什么样的综合实践活动课有价值251
【课堂实录】出租车上的数学问题教学纪实252
【专家评析】创造了适合学生的教育 周玉仁262
后记追寻梦想265
再版后记居高声自远268
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