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| 編輯推薦： |
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积极心理健康教育是近年来备受一线教育工作者关注的热点话题。本书扎根中国国情，将西方积极心理学理论与中国传统文化相结合，构建出了具有中国特色的积极心理健康教育体系，更适应中国情境，有助于讲好中国故事，为一线教育工作者和理论工作者打开了一个关于心理健康教育的新视角。
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| 內容簡介： |
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本书以积极心理健康教育的理论构建为核心，在积极心理学、心理健康教育蓬勃发展的今天，试图构建基于我国国情的本土化的积极心理健康教育理论体系。本书扎根中国传统文化体现时代精神，借鉴西方先进经验顺应世界潮流，以马克思主义幸福教育观为指导，构建了积极心理健康发展观、积极心理结构观、积极心理健康教育思想体系和积极心理健康教育模式，探讨了积极心理健康教育的规律，探讨了积极心理健康教育师资建设专业标准和积极心理健康教育新趋势。本书理论体系构建完整，在新形势下讲好中国故事方面具有积极意义，能够促进我国心理健康教育的事业发展。
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| 目錄：
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第一章 扎根中国传统文化彰显时代精神 １
第一节 扎根中国传统文化 １
第二节 彰显时代精神 ９
第二章 借鉴西方先进经验顺应世界潮流 ２０
第一节 积极心理学的形成与发展 ２０
第二节 积极心理学深入学校实践 ２６
第三章 以马克思主义幸福教育观为指导 ３２
第一节 为什么构建中国特色马克思主义幸福教育观 ３２
第二节 中国特色马克思主义幸福教育观的思想基础 ３４
第三节 马克思主义幸福教育观的理论指导要义 ３７
第四章 积极心理健康发展观 ４１
第一节 积极心理健康观 ４１
第二节 积极心理发展观 ４３
第五章 积极心理结构观 ５０
第一节 积极心理结构概论 ５０
第二节 认知维度知识与智慧 ５３
第三节 情感维度人际与社交 ５７
第四节 意志维度恒心与毅力 ５９
第五节 利群维度公正与合作 ６３
第六节 律己维度节制与忍让 ６５
第七节 超越维度境界与升华 ６８
第六章 积极心理健康教育思想体系 ７３
第一节 积极心理健康教育的方向与目标 ７３
第二节 积极心理健康教育的任务与功能 ８３
第三节 积极心理健康教育的对象与内容 ８７
第四节 积极心理健康教育的原则与特点 ９４
第五节 积极心理健康教育的途径与方法 ９８
第六节 积极心理健康教育的成效与评价 １０４
第七章 积极心理健康教育模式 １１１
第一节 国内外心理健康教育模式述评 １１１
第二节 构建积极心理健康教育新模式 １１７
第八章 中小学生积极心理品质数据库建设 １２６
第一节 中小学生积极心理品质数据库测评工具研发 １２６
第二节 中小学生积极心理品质数据库建设 １３５
第三节 基于中小学生积极心理品质数据库的调查案例 １４４
第九章 小学生积极心理品质的发展与培养 １５２
第一节 中国小学生积极心理品质量表的研发 １５２
第二节 小学生积极心理品质的现状与培养 １５８
第十章 中学生积极心理品质的发展与培养 １６２
第一节 中国中学生积极心理品质量表的研发 １６２
第二节 中学生积极心理品质的发展与培养 １６８
第三节 中职学生积极心理品质的发展与培养 １７３
第十一章 大学生积极心理品质的发展与培养 １８０
第一节 中国大学生积极心理品质量表的研发 １８０
第二节 大学生积极心理品质的发展与培养 １８８
第三节 高职学生积极心理品质的发展与培养 ２０１
第十二章 教师积极心理品质的发展与培养 ２０７
第一节 中国教师积极心理品质量表的研发 ２０７
第二节 教师积极心理品质的发展与培养 ２１３
第十三章 积极心理健康教育师资建设专业标准 ２２０
第一节 美国优秀学校心理学家专业标准及其启示 ２２０
第二节 积极心理健康教育专职教师的专业发展标准 ２２５
第三节 积极心理健康教育家成长专业标准 ２４８
第十四章 积极心理健康教育新趋势： 面向立德树人 ２５８
第一节 积极心理健康教育的立德树人观 ２５８
第二节 积极心理健康教育未来发展的重心： 具身德育 ２６１
参 考 文 献 ２６７
索 引 ２７７
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