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| 編輯推薦： |
本书特色
◎立足于应用型本科的教学，从理论层面介绍创新思维的具体方法，使学生较系统地了解创新思维的基本原理。
◎强调应用型人才的培养，从实践层面介绍创新思维的具体工具，如头脑风暴法、思维导图等，配合课堂活动的设计，切实推动高等学校创新创业教育工作的科学化、制度化、规范化建设。
◎引用大量创新案例，详细介绍了创新在企业和社会领域的实践，在方便学生理解理论知识的同时，培养其创新思维能力。
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| 內容簡介： |
《创新思维：基础、方法与应用》详细介绍了创新思维的相关概念和内容，以及创新实验和经典案例。全书包含基础篇、方法篇、应用篇三部分内容。基础篇包括对创新、思维及创新思维等概念的解读，从理论层面介绍创新思维的方法、阻碍创新思维的因素，以及如何培养创新思维。方法篇主要从实践层面介绍创新思维的具体方法，包括头脑风暴法、思维导图法等创新思维的应用工具；对“设计思考”的理念和具体分析步骤进行详细介绍。应用篇则主要介绍创新在企业和社会领域的实践及成果。
《创新思维：基础、方法与应用》提供配套教学资源扫描前言中的二维码获取，适合作为高等院校创新课程的教材，同时也可作为企事业单位的培训用书。
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| 目錄：
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基 础 篇
章 创新思维概论 2
节 感受创新 4
第二节 领悟创新 14
第三节 培养创新思维能力 25
思考与实践 35
第二章 创新思维的基础 36
节 逻辑思维 37
第二节 发散思维与收敛思维 41
第三节 想象思维与联想思维 49
第四节 直觉思维、灵感思维与幻想思维 53
思考与实践 60
第三章 阻碍创新思维的因素 61
节 阻碍创新思维的客观因素 62
第二节 阻碍创新思维的主观因素 66
思考与实践 81
第四章 创新思维的培养 82
节 认识创新思维 84
第二节 扩展思维视角 86
第三节 激发思维潜能 90
思考与实践 94
方 法 篇
第五章 创新思维的技法 96
节 设问检查法 98
第二节 头脑风暴法 105
第三节 思维导图法 110
第四节 类比法 115
第五节 列举法 121
思考与实践 126
第六章 设计思维创新 128
节 设计思维创新概述 129
第二节 设计思维创新流程 137
第三节 设计思维创新应用 141
第四节 设计思维创新实验室 144
思考与实践 149
应 用 篇
第七章 企业创新 152
节 企业治理创新 153
第二节 企业产品、技术、工艺和服务创新 160
第三节 企业组织创新 173
第四节 企业商业模式创新 183
思考与实践 190
第八章 社会创新 191
节 社会创新界定 192
第二节 社会创新的分类 195
第三节 社会创新的过程 199
思考与实践 203
参考文献 204
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| 內容試閱：
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2007年，中国共产党第十七次代表大会提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。2010年，教育部颁布《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。2015年，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。根据党中央、国务院的重要决策、部署，以满足培养创新创业人才需求为出发点，推动大学教育向应用型发展。在全国高校积极推进创新创业教育的大背景下，北京联合大学管理学院于2016年开设“创新思维方法”课程。
根据教育部制定的《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知，课程教师团队在多年教学实践的基础上，综合目前创新理论和实践的成果编写《创新思维：基础、方法与应用》。《创新思维：基础、方法与应用》立足于应用型本科的教学，科学性、实践性、理论性和政策性相结合，拟通过创新教育教学，使学生较系统地了解创新思维基本原理、方法，从而提高学生的创新思维能力，激发学生的创新意识，提高学生的社会责任感，培养创新型人才。
2016年，《创新思维：基础、方法与应用》获得了北京联合大学校级“十三五”规划教材的立项。
《创新思维：基础、方法与应用》由北京联合大学管理学院“创新思维方法”课程教学团队通力合作，共同完成。全书由胡艳君组织编写，提出修改意见、审定章节内容，并终定稿。具体编写分工为：章由龚秀敏编写；第二章由胡艳君、兰昌贤编写；第三章由胡艳君编写；第四章由张迺聪编写；第五章由杜辉编写；第六章由陶金元编写；第七章由温强编写；第八章由王晓芳编写。所有参与编写的教师都为《创新思维：基础、方法与应用》的顺利完成收集了大量的资料，付出了大量的心血。
《创新思维：基础、方法与应用》提供了丰富的教学资源，读者可通过扫描右侧二维码获取。
《创新思维：基础、方法与应用》在编写过程中，借鉴和参考了国内外相关文献资料及研究成果，因篇幅所限未一一列示。在此，向这些作者表示诚挚的感谢！
感谢北京联合大学管理学院院长陶秋燕，陶院长先提出将“创新创业”作为管理学院的特色和亮点，并提出开设创新创业相关课程。感谢北京联合大学管理学院书记张玲娜，张书记积极推进课程思政建设，该教材也在编写过程中融入思想政治的元素。感谢北京联合大学管理学院副院长张峰，张院长一直支持“创新思维方法”课程建设，并资助了本教材的出版。还要感谢清华大学出版社编辑在教材编写期间给予的帮助，包括对本教材的出版、书稿的审定给予了很多建设性意见。
限于编者的水平，书中错漏之处在所难免，恳请各位同仁及读者指正。
编 者
2020年1月
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