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| 內容簡介： |
《学前儿童家庭教育（第四版）》从当前我国家庭的变革和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。该书力图较好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的新研究成果，力求做到理论性与应用性、操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。
《学前儿童家庭教育（第四版）》既可供高等学校学前教育专业学生使用，也可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考资料，同时也可用作幼儿园家长学校的参考用书。
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| 目錄：
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第一章 家庭与学前儿童家庭教育
第一节 家庭概述
第二节 家庭教育概述
第三节 学前儿童家庭教育的特点
思考与练习
拓展阅读
第二章 学前儿童家庭教育的制约因素
第一节 家长自身素质
第二节 家长的教养态度与方式
第三节 家庭生活环境和生活方式
第四节 家庭教育的社会历史背景
思考与练习
拓展阅读
第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容
第一节 学前儿童家庭教育的目的
第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容
思考与练习
拓展阅读
第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法
第一节 学前儿童家庭教育的原则
第二节 学前儿童家庭教育的方法
思考与练习
拓展阅读
第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育
第一节 胎教
第二节 0～1岁婴儿的家庭教育
第三节 2～3岁逆反期儿童的家庭教育
第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育
思考与练习
第六章 学前特殊儿童的家庭教育
第一节 智力超常儿童的家庭教育
第二节 智障儿童的家庭教育
第三节 情绪与行为障碍儿童的家庭教育
思考与练习
拓展阅读
第七章 特殊家庭的学前儿童家庭教育
第一节 单亲家庭学前儿童的家庭教育
第二节 留守儿童的家庭教育
第三节 流动人口子女的家庭教育
思考与练习
拓展阅读
第八章 学前教育机构家庭教育指导
第一节 学前教育机构家庭教育指导的意义和任务
第二节 学前教育机构家庭教育指导的原则
第三节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径
第四节 学前教育机构与家庭的合作活动
思考与练习
拓展阅读
第九章 社区与学前儿童家庭教育
第一节 社区教育概述
第二节 社区教育资源的开发与利用
思考与练习
拓展阅读
第十章 新形势下的学前儿童家庭教育
第一节 当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势
第二节 学前儿童家庭教育的变革
思考与练习
拓展阅读
主要参考文献
附录 全国家庭教育指导大纲
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| 內容試閱：
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家庭教育是中华民族悠久历史和文化得以传承的精神纽带，中国自古以来就有重视家庭教育的传统。在新时代，家庭教育作为现代教育体系的重要组成部分，更是备受重视。习近平总书记曾就家庭教育作出了一系列重要指示。在2015年春节团拜会上，习近平总书记在讲话中提出了三个注重，他说：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风在2018年全国教育大会上，习近平总书记更是用四个第一高度概括了家庭教育的重要性：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。我国政府也先后颁布了很多有关的法律规范、政策措施。2015年10月，教育部印发《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，进一步明确了家长在家庭教育中的主体责任，同时强调要强化学校家庭教育工作指导，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。2016年3月正式实施的《幼儿园工作规程》明确把向幼儿家长提供科学育儿指导作为幼儿园的主要任务之一。2019年5月，全国妇联、教育部等9部门印发了《全国家庭教育指导大纲（修订）》。修订后的大纲新增了8条核心理念，进一步明确了52条指导内容要点，提出要遵循家庭教育规律，为家长提供科学化、专业化、规范化的指导服务，家庭教育指导机构和指导者应具备相应的专业资质和能力。
2015年10月，中国共产党第十八届五中全会提出了全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，同年12月，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议表决通过了《中华人民共和国人口与计划生育法修正案（草案）》，提出国家提倡一对夫妻生育两个子女，并于2016年1月1日起正式实施。这是继单独二孩政策之后我国生育政策的进一步调整和完善，是党中央基于我国人口与经济社会发展的形势作出的重大战略决策。全面二孩政策的实施，正式终结了实施三十多年的独生子女政策，必然对家庭教育提出了新的挑战，对完善家庭教育指导服务、创新和丰富家庭教育指导方式提出了新的要求。
在此背景下，我们对本书进行再次修订。本书自2007年8月出版发行以来，承蒙各高校学前教育专业师生的厚爱，至今已再版三次。本次修订的总体思路是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代的要求，以培养学前教育专业学生指导家庭教育的能力为核心，充实调整教学内容，丰富课程资源，力求使修订后的教材更加贴近时代、贴近生活、贴近学生实际。
第一，体现上次修订（2016年）以来我国经济社会发展尤其是生育政策变化带来的新挑战，将全面二孩政策的实施对家庭结构、家庭人际关系、家庭教育方式等带来的影响渗透到有关章节当中，并删除陈旧过时的内容。
第二，反映近年来学前教育领域和家庭教育方面改革发展的新成就、新要求、新举措。尤其是将《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》《幼儿园工作规程》《全国家庭教育指导大纲（修订）》等文件的新理念、新精神反映到教材的内容中去。
第三，更新了案例、资料和数据。
本次修订，我们仍然秉承科学性、时代性和实践性相统一的原则，从文字表述到内容编排，都力求深入浅出、简明易懂、突出重点、合乎逻辑、材料新颖、贴近现实，努力向使用者奉献一本适合学生特点、体系相对完整、便于师生使用的教科书。
参与第四版修订的人员有：丁连信（第一、二、九、十章）、胡志红（第三、五章）、刘欣（第四、七章）、张潺（第六章）、孙筱炫（第八章），全书由丁连信、胡志红统稿。
在本书编写和修订过程中，我们参考了国内外有关的文献资料，在此谨向原著作者和出版者表示深切的谢意。由于编者水平有限，书中存在许多不足之处，敬请各位专家同行和读者批评指正！
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