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| 編輯推薦： |
1 紧跟教改，接轨双证书制度。紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，注重学业证书和执业资格证书相结合，紧密围绕执业资格标准和工作岗位需要，提升学生的就业竞争力。
2 创新模式，理念先进。创新教材编写体例和内容编写模式，迎合高职高专学生思维活跃的特点，体现工学结合特色。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则，突出课程的综合性，淡化学科界限，对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化，同时结合各学科特点，加强对学生人文素质的培养。
3 优化课程体系，注重能力培养。内容体系整体优化，注重相关教材内容的联系和衔接，避免遗漏和不必要的重复；重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力，实现高职教材的有机衔接与过渡作用，为中高衔接、高本衔接的贯通人才培养通道做好准备。
4 紧扣大纲，直通护考。密切结合*的护理专业课程标准，紧扣教育部制定的高等卫生职业教育教学大纲和*护士执业资格考试大纲，随章节配套习题，全面覆盖知识点与考点，有效提高护士执业资格考试通过率。
5 全套教材采用全新编写模式，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源，使用华中科技大学出版社提供的
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| 內容簡介： |
本书是高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养纸数融合系列教材。
本书共分八章，主要内容包括：社区护理概述、以社区为中心的护理、社区健康教育与健康促进、以家庭为中心的护理、社区人群预防与保健、社区慢性病患者的护理与管理、社区康复护理、社区传染病患者的预防与护理。
本书适合高职高专护理、助产等专业使用。
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| 關於作者： |
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姜琳琳，女，副教授，铁岭卫生职业学院护理系社区护理教研室主任，资深教学骨干，教龄10余年，教学经验丰富。
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| 目錄：
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第一章社区护理概述
第一节社区1
第二节社区卫生服务3
第三节社区护理7
第四节社区护士12
第二章以社区为中心的护理
第一节社区护理评估15
第二节社区护理诊断19
第三节社区护理计划22
第四节社区护理计划实施22
第五节社区护理评价23
第三章社区健康教育与健康促进
第一节社区健康教育25
第二节社区健康教育程序30
第三节社区健康促进34
第四章以家庭为中心的护理
第一节家庭40
第二节家庭护理44
第三节家庭护理程序45
第四节家庭访视与居家护理49
第五章社区人群预防与保健
第一节社区预防保健的基本原则与策略53
第二节社区健康档案57
第三节社区儿童及青少年保健62
第四节学校卫生保健68
第五节社区妇女保健70
第六节社区老年人保健75
第六章社区慢性病患者的护理与管理
第一节概述79
第二节慢性病的社区管理83
第三节社区慢性病患者的社区护理与管理85
第四节社区临终关怀95
第七章社区康复护理
第一节概述103
第二节社区康复护理的内容及基本技术106
第三节社区常见伤、残、精神疾病社区康复109
第八章社区传染病患者的预防与护理
第一节传染病概述119
第二节社区常见传染病的预防与护理126
主要参考文献135
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| 內容試閱：
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随着医学模式的转变，护理学的范畴也在逐步拓宽。为顺应卫生服务体系的改革，社区护理应运而生，它是将公共卫生学及护理学的知识与技能相结合，借助有组织的社会力量，以社区为基础、人群为服务对象，为个人、家庭及社区提供服务。社区护理课程内容涵盖了社区卫生服务及社区护理的理论，常用的社区护理方法与技术，以个人、家庭、社区为中心的护理，社区内慢性病及传染病的社区管理与病人的居家护理等。
本教材围绕高职护理专业人才的培养目标，结合高职学生特点，将岗位需求及职业道德教育贯穿始终，以促进高职护理专业学生就业为导向，根据社区护理岗位所涵盖的工作任务而设置，经职业能力分析，以实际工作任务为引领，力求做到科学性、先进性、人文性及实用性，从而更好地为师生提供指导和服务。
本教材共有八章，主要内容包括社区护理概述、以社区为中心的护理、社区健康教育与健康促进、以家庭为中心的护理、社区人群预防与保健、社区慢性病患者的护理与管理、社区康复护理、社区传染病患者的预防与护理。本教材内容的设置符合社区护士从业的要求：承担初级卫生保健、流行病调研、传染病监控、卫生宣教等社区工作。在每章或节的内容之前列出相应的学习目标，从而帮助学生整体了解所学知识；通过案例引导提出问题，为学习指明方向；中间穿插有知识拓展，帮助学生理解知识点，提高学习兴趣；章节后附能力检测，有助于归纳总结和学习反馈。
感谢各位编者的辛苦付出，教材在编写过程中得到了临床护理专家们的大力支持和指导，参阅了国内外学者的著作、学术论文和其他出版社编写的教材，特别是得到了华中科技大学出版社的大力支持，在此一并致谢！
最后，由于时间仓促，编者的学识水平和编写能力、编写经验有限，恳请护理同仁和读者在使用中多提宝贵意见，对其中的缺点和错误加以指正，以便再版时改进，特此先致谢意！
编者
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