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| 內容簡介： |
本书是高等教育“十二五”规划教材，是根据《中华人民共和国国家语言文字法》和国家语言文字工作委员会*公布的“普通话水平测试大纲”编写而成。本书分上、下两编，上编是普通话基础，主要讲语音与语汇、语法的规范化；下编是普通话应用，是上编的提高与升华。本书的特点是注重“新”、“活”、“实用”，结构完整，内容新颖，材料丰富，采用了大量鲜活的案例，突出体现了实训与实用精神。
本书可作为本科、专科普通话培训教材，也适合具有中等文化程度需要掌握普通话的广大读者自学，同时也是幼儿园、中小学教师教学及纠正方言的重要参考书。
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| 目錄：
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第二版前言
版前言
绪论 1
上编 普通话基础
章 普通话语音的基本常识与发声技能 9
节 普通话语音的基本常识 9
第二节 发声的方法与技能 18
第二章 普通话的声母、韵母、声调 30
节 声母 30
第二节 韵母 53
第三节 声调 91
第三章 普通话的音节与音变 109
节 音节 109
第二节 语流音变 116
第四章 普通话词语的规范化运用 148
节 词与词汇概说 148
第二节 词语的规范化 149
第三节 方言词语规范化实例辨正 155
第五章 普通话语法的规范化运用 163
节 语法概说 163
第二节 语法的规范化 166
第三节 语法实例辨析 173
下编 普通话应用
第六章 普通话的一般应用与训练 181
节 朗读技能训练 181
第二节 说话技能训练 191
第七章 教师职业普通话的要求和基本技能训练 208
节 教师职业普通话的总体要求 208
第二节 教师普通话基本技能训练 215
第八章 教学类普通话用语的训练与应用 228
节 教学类普通话用语的特点与要求 228
第二节 常用教学类普通话用语的训练与应用 233
第九章 教育类普通话用语的训练与应用 249
节 教育类普通话用语的特点及要求 249
第二节 常用教育类普通话用语的训练与应用 253
第十章 教师其他工作用语的训练与应用 271
节 教师其他工作用语的特点及要求 271
第二节 教师其他工作用语的训练与应用 273
第十一章 普通话水平测试 289
节 普通话水平测试概述 289
第二节 普通话水平测试的准备与应对 293
附录一 普通话水平测试用话题 297
附录二 普通话水平测试用朗读作品 299
附录三 样卷（人工拟卷） 310
附录四 普通话异读词审音表 314
附录五 国际音标简表 325
主要参考文献 326
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| 內容試閱：
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第二版前言
普通话口语是人际交往中使用广泛、直接的语言工具，学会一口标准、流利的普通话，对一个人的成长和事业都大有帮助。特别是随着时代的进步和我国国际地位的不断提高，普通话口语在人际交往和中外文化传播中的作用将更加显著。2010年4月，*等九部门在《关于开展第13届全国推广普通话宣传周活动的通知》中明确指出：“推广和普及国家通用语言文字，事关经济社会发展和历史文化认同传承，事关国家统一和民族团结，是涉及国家核心利益的战略举措。”是“为提高国家文化软实力、增强国家综合实力，建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。”高校师生应该担负起这份社会责任。
本书版（原书名为《新编普通话实用教程》）是高等教育“十一五”规划教材，于2007年8月出版。在几年的实践过程中，大家一致认为本书编写定位明确，理论简明清晰，突出实训，注重实用，体系完整，结构严谨，内容丰富，案例、材料新颖且富有启发性。
为使本书能更好地反映普通话的新发展，更好地适应高等院校普通话口语教学的新需要，在科学出版社的大力支持下，编写组对本教材进行了认真修订。主要修订的内容有：整合提炼语言基础部分的内容、练习，使基础理论部分更加简练、清晰；充实了普通话训练与应用部分，使内容更加丰富，更切合教师的工作实际；增设了一些鲜活实用的案例、练习，使重实践与应用的特点更加突出；每章都增配了精美的课件；同时，对个别字母、图表的错误，也都一一做了订正。另外，为使书名简洁并与内容相符，借再版之机，特将书名改为《普通话口语教程》。
原编写组成员均参加了本书的修订工作，具体分工：肖兰英编写了前言、绪论、第四章、第十一章，并负责全书统稿；白朝霞编写了章至第三章；刘春芳编写了第六章、第八章、第九章、第十章部分；樊春艳编写了第五章、第七章；宋宗周编写了第十章（部分）；刘艳梅编写了第十章（部分），并协助主编做了大量的修订整理工作。
本书再版，得到了各使用单位、科学出版社、特别是王彦编辑热诚的关心和支持，在此一并表示衷心的感谢。
我们真诚期盼读者们提出批评和建议。
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