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| 編輯推薦： |
★学诗与识字合二为一的双料宝典！有趣、有料、有品质的小学生必备读物！
联合国特邀汉字文化学者、得到APP专栏作者浦寅，为孩子量身打造的学诗与识字合二为一的益智宝典！生动演绎古诗的创作情境和汉字的流变脉络。
★知名插画师倾情打造600余幅全彩场景画，一撇一捺皆有故事！
精心绘制600余幅精美图画，直观演示汉字构造，在一幕幕循序渐进的情景剧中，趣味展现汉字身世的来龙去脉。遵循孩子认知规律，图文并茂，激发学习兴趣。
★精选小学生必背75首古诗，趣味解析诗中75个常用汉字对小学生必背的古诗进行全诗注音 情景配图。从中挑选春、好、牛、戏、尽等75个小学生常用汉字做情景解析。从汉字的角度重新理解脍炙人口的古诗，背诵也变得容易多了！
★生动形象的流变图，让汉字的前世今生一目了然！
每一个汉字都配有一副流变图，从萌萌哒的象形甲骨文到清晰了然的现代简体，系统展示汉字的变形之美，激发孩子的好奇心和求知欲。
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| 內容簡介： |
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《古诗里的汉字故事》是联合国特邀汉字文化学者浦寅独创的古诗汉字绘本，致力于以情景剧的方式展现传统，适应现代人对古文化的欣赏习惯。
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| 關於作者： |
浦寅，汉字文化学者，资深媒体人，汉字创意艺术家，著名电视节目策划人。先后担任凤凰卫视《一虎一席谈》制片人，中央电视台《艺术人生》《夜线》《第十演播室》总策划。北京电视台《五星夜话》《有话就说》总策划。
作为汉字文化的传播者，浦寅创办了自媒体视频《老浦识字》，在新华社手机电视台创办《老浦拆字评天下》，在中央人民广播电台《文艺之声》，每天3分钟用一个汉字评论文艺新闻。2014年4月17日，浦寅应联合国日内瓦总部邀请，举办了为期15天的《画说汉字》象形文字展览。将汉字文化传播到世界舞台。
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| 目錄：
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上册目录
序幕
戏 001
春 013
慈 024
发 032
歌 041
更 050
孤 057
好 065
禾 073
黑 080
黄 088
灰 096
活 105
家 114
将 122
节 130
尽 137
旧 146
绝 154
空 163
困 171
离 178
门 186
鸣 195
墨 202
牛 211
暖 220
瀑 231
穷 240
润 249
沙 259
万 266
无 276
西 285
惜 293
下册目录
先 001
乡 010
燕 020
坐 028
安 035
北 042
才 050
蚕 058
醉 066
出 073
东 081
断 088
多 096
鹅 105
儿 113
风 120
夫 128
鬼 136
解 144
来 151
柳 159
庐 167
乱 174
绿 184
美 194
蜜 203
明 210
磨 219
农 226
岁 234
晓 245
学 252
药 260
野 269
衣 276
疑 283
渔 290
远 298
真 305
知 312
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| 內容試閱：
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跟着浦老端详汉字
中央电视台节目主持人 张越
我认识浦寅老师也有不少年了，其间曾两次受邀去他家做客。第一次去说是请吃饭聊天儿，结果饭点儿早过，却不见任何吃食。浦老师面色如常，抱出一堆又一堆的条幅碑帖，从甲骨文到金文、从楷书到隶书，再到各种花式字体一一解说分析，全无上酒上菜的意思。作为客人的我挨不过饿，只好自翻冰箱，只见冰箱中除生黄瓜外别无他物。 那个饿了 饿了吃黄瓜，边吃边讲不耽误。浦老师说。可是饭 没有。浦老师毫无愧色。 于是，我仔细打量他家：房子不能算小，但全部被书籍、字画堆满。还有一块又一块、一地又一地不知从哪儿买来或搬来的残碑断石、刻字凿花，古旧难认这里怎么看都像个小书画廊、小博物馆之类，反正不像过日子的地方。不过，这真的就是浦老的日子。也不能算简陋，毕竟碗柜灶台都是老樟木刻花的。柜中约略有几个盘碗，不像常用的样子；灶台也没有油烟火炝的痕迹。唉！不吃也罢，若生火造饭点了樟木灶台可怎么得了？再说盘碗长期放在樟木柜中，吃起来还怕有呢子大衣味儿呢。 后来，我没少在江湖上传闲话败坏浦老师的名声：请人吃饭又不备吃的，逼着客人 饿着肚子听他讲书法，这不是绑票吗？三年后，浦老师决心一雪前耻，要求原班人马再来一次，他必丰仓廪备酒肉，喂饱 这些不谙风雅的俗人！这一次，他给了我一个错误的导航地址，我哆哆嗦嗦地开着车，最终恨饿交加地迷失在怀柔山区的风雨中
我还参观过两次浦老师的书画展，文字的内涵与形态的各种表达的组合，以及所用材料的各种探索涉猎广、心思深，丰富而细腻，展览的组织也是有条不紊的。我的感觉是，只要涉及汉字的研究与表现，浦老师立即化身为专业的学者和艺术家，侃侃而谈、信手拈来、大智若智，至于其他方面咳咳大愚若愚吧，比鱼强不了太多！ 我的意思是，他是个专注、专一的人，一心一意地爱着汉文字，沉浸其间几十年，乐而 忘返。 汉字，作为一种古老的象形文字，是世界上少有的画面感极强的文字，即便撇开 意思不谈，只看字形，就已足具美感，而其表意的包容性又特别强，可拆可组、旁逸斜出。跟着浦老师端详一字，可见高山大川、江河日月；亦可见世道人心、教化更迭。琢磨明白了一个个汉字，就琢磨明白了中国人世世代代的生活和所思所想。比如，在那古 远而彪悍的人类童年，为争夺生存资源而兴起的战争杀戮，最终怎样演变为表情达意的 虚拟仪式，这才有了戏。我甚至从中读出了其他，比如，那些杀老虎、穿貉皮、烧死野生动物吃肉之类的文字意象已随着文明的进程不再被崇尚！而女人与孩子在一起即为好，没有亲人和朋友即为孤，却是从未改变的。也就是说，人类对杀戮劫掠的理直气壮有所减弱，而对内心美好感受的认同却始终如一。想到这里，我竟对人类这一物种生出了一点儿信心！而浦老师沉迷于端详汉字、识字解字的快乐中不能自拔也就可以理解了。 据说小学生要背会 75 首古诗，我想以一个过来人的身份对小朋友们说：千万别嫌多！日后你年龄渐长，经历的人生况味也日渐丰富，常常是一句古诗在心中，便说尽了万千滋味！这时候，我就庆幸自己曾经背过，又恨自己背得太少！既然背也背了，何不顺便跟着浦老师把这《古诗中的汉字故事》学明白，就又多知道了许多。岂不是有益又有趣？ 其实这本书也不仅是写给小学生的，成年人亦可读，知一字而见历史、见文明、见生活、见世事，岂不是有趣又有益？
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