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| 內容簡介： |
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《局部解剖学（本科应用型教材配增值）》内容包括绪论、头部、颈部、胸部、腹部、盆部与会阴、脊柱区、上肢、下肢共9章。除总体要求外还遵循了三个原则：①实用够用原则，强化相关学科的联系，尤其是注重了基础医学与临床医学教学内容的相关性研究，调整和删减了教学过程中的重复内容，删繁就简，突出重点，语言简练，易学易懂。②创新性原则，总体上适应21世纪医学、社会需求和科学技术发展，反映医学教育教学新理念。在教材编写中发挥文字、网络、多媒体相结合的功能，利用现代化教育技术与互联网 手段改变传统教材的展示方式，拓展知识点，提高学生学习兴趣，灵活运用现代化技术手段，打造融合教材。③密切联系实际原则，局部解剖学知识广泛用于临床，教学目标是为临床医学奠定理论和技能基础，本教材在部分章节中编写了与理论知识密切相关的临床联系与病例讨论内容，进一步强化了理论与实际相结合。
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| 關於作者： |
刘星，硕士生导师。现任牡丹江医学院副院长，兼任中国解剖学会第十六届理事会理事、教育部普通高等学校本科教学工作审核评估专家、中国发明协会健康医药发明创新分会副理事长、黑龙江省高等教育学会常务理事。
从事系统解剖学、局部解剖学、麻醉解剖学教学工作32年，年均教学时数近百学时，从事教学管理工作20余年。获黑龙江省优秀教师称号、教育部高校学籍学历管理先进个人，牡丹江市劳动模范。主持、参与科研教学立项30余项，先后获得黑龙江省高等教育教学成果一等奖3项，获黑龙江省科学技术二等奖，发表科研教学论文50余篇，任主编、副主编、编委编写教材8部。
刘学敏，教授。现任长治医学院人体解剖学教研室主任，中国解剖学会运动解剖学分会委员，山西省解剖学会副理事长。刘星，硕士生导师。现任牡丹江医学院副院长，兼任中国解剖学会第十六届理事会理事、教育部普通高等学校本科教学工作审核评估专家、中国发明协会健康医药发明创新分会副理事长、黑龙江省高等教育学会常务理事。
从事系统解剖学、局部解剖学、麻醉解剖学教学工作32年，年均教学时数近百学时，从事教学管理工作20余年。获黑龙江省优秀教师称号、教育部高校学籍学历管理先进个人，牡丹江市劳动模范。主持、参与科研教学立项30余项，先后获得黑龙江省高等教育教学成果一等奖3项，获黑龙江省科学技术二等奖，发表科研教学论文50余篇，任主编、副主编、编委编写教材8部。
刘学敏，教授。现任长治医学院人体解剖学教研室主任，中国解剖学会运动解剖学分会委员，山西省解剖学会副理事长。
承担人体解剖学课程教学工作33年。为山西省本科教学示范实验室负责人、山西省精品资源共享课程人体解剖学负责人、山西省科普基地长治医学院人体形态科技馆负责人。先后获得山西省第七届育人杯先进个人奖、山西省基础教学实验室先进个人奖，以及多次被评为校级优秀共产党员和优秀教师。取得省级教学成果二等奖2项。近期在国内各级期刊发表论文30余篇，主持、参与各类科研、教改项目10余项。主编、参编教材15部。
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| 目錄：
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绪论
一、局部解剖学与临床学科的关系
二、人体的分部、层次和基本结构
三、解剖器械和使用
四、解剖操作基本技术
五、解剖操作注意事项
第一章 头部
第一节 概述
一、境界与分区
二、体表标志
第二节 颅部
一、颅顶
二、颅底内面结构
三、颅内、外静脉的交通
四、临床联系
五、病例讨论
第三节 面部
一、面部浅层结构
二、面侧区
三、临床联系
四、病例讨论
第四节 头部断层解剖
一、经半卵圆中心的横断层解剖
二、经松果体的横断层解剖
三、经鞍上池的横断层解剖
四、经垂体的横断层解剖
五、经下颌头的横断层解剖
第五节 头部解剖操作
一、解剖颅部
二、解剖面部
第二章 颈部
第一节 概述
一、境界与分区
二、表面解剖
第二节 颈部层次结构
一、浅层结构
二、颈筋膜及筋膜间隙
第三节 颈前区
一、舌骨上区
二、舌骨下区
三、临床联系
四、病例讨论
第四节 胸锁乳突肌区及颈根部
一、胸锁乳突肌区
二、颈根部
第五节 颈外侧区
一、枕三角
二、锁骨上三角
三、临床联系
第六节 颈部淋巴
一、颈上部淋巴结
二、颈前区淋巴结
三、颈外侧区淋巴结
第七节 颈部断层解剖
一、经甲状软骨的横断层解剖
二、经环状软骨的横断层解剖
三、经颈根部的横断层解剖
第八节 颈部解剖操作
一、解剖颈前区和胸锁乳突肌区
二、解剖颈外侧区
三、解剖颈根部
第三章 胸部
第一节 概述
一、境界与分区
二、表面解剖
第二节 胸壁
一、浅层结构
二、深层结构
三、临床联系
四、病例讨论
第三节 膈
一、位置和分部
二、薄弱区和裂孔
三、血管、淋巴和神经
第四节 胸膜和胸膜腔
一、胸膜
二、胸膜腔和胸膜隐窝
三、肺和胸膜反折线的体表投影
四、胸膜的血管、淋巴和神经
五、临床联系
六、病例讨论
第五节 肺
一、位置
二、结构
三、血管、淋巴和神经
第六节 纵隔
一、概述
二、上纵隔
三、下纵隔
四、纵隔淋巴结
五、临床联系
第七节 胸部断层解剖
一、经胸骨柄的横断层解剖
二、经主动脉弓的横断层解剖
三、经气管杈的横断层解剖
四、经肺动脉权的横断层解剖
五、经上肺静脉的横断层解剖
六、经冠状窦的横断层解剖
第八节 胸部的解剖操作
一、解剖胸壁、胸膜和肺
二、解剖纵隔
第四章 腹部
第一节 概述
一、境界与分区
二、表面解剖
第二节 腹前外侧壁
一、层次
二、腹前外侧壁的血管、神经和淋巴
三、局部结构
四、腹股沟区
五、临床联系
六、病例讨论
第三节 腹膜和腹膜腔
一、腹膜形成的结构
二、隐窝和陷凹
三、腹膜腔的分区
四、临床联系
五、病例讨论
第四节 结肠上区
一、食管腹部
二、胃
三、十二指肠
四、肝
五、肝外胆道
六、胰
七、脾
八、肝门静脉
九、临床联系
十、病例讨论
第五节 结肠下区
一、空肠和回肠
二、盲肠和阑尾
三、结肠
四、临床联系
五、病例讨论
第六节 腹膜后隙
一、概述
二、肾
三、输尿管腹部
四、肾上腺
五、腹膜后隙的血管和神经
第七节 腹部断层解剖
一、经食管裂孔的横断层解剖
二、经胃贲门的横断层解剖
三、经肝门的横断层解剖
四、经腹腔干的横断层解剖
五、经肝门静脉合成处的横断层解剖
第五章 盆部与会阴
第六章 脊柱区
第七章 上肢
第八章 下肢
中英文名词对照索引
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| 內容試閱：
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教材作为知识的载体，体现了教学内容和教学要求，是实现教育教学目标的基本依据，因此，教材建设是保证医学教育质量的重要环节，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养高质量人才的保证。目前，我国医学及医学教育改革逐步深入，为适应新时代、新形势及新任务的需要，实施应用型人才培养模式、培养应用型医学人才已成为大多数省属本科医学院校的共同选择，培养过程中加强应用型创新教材建设已成为面临的重要课题之一。
随着教育教学改革的不断深入，省属本科医学院校培养目标越来越有针对性，在人才培养模式方面呈现出个性化的趋势，这就要求教材的编写也要突出特色。因此，构建与省属本科医学院校培养目标相匹配的教材体系不仅是教学改革的必然需要，同时也是教学改革的必然结果。
作为全国高等学校临床医学本科应用型创新规划教材之一的《局部解剖学》，编写充分体现三基即基本知识、基本理论和基本技能；五性即思想性、科学性、先进性、启发性与适用性；三特定即特定目标、特定对象、特定限制；三结合即与临床医学专业5 3住院医师规范化培训相结合、与临床执业医师考试相结合、与硕士研究生入学考试相结合的原则。体现严谨性，努力融合国内、外局部解剖学和临床手术学的新进展。原则上以人民卫生出版社临床医学专业第9版《局部解剖学》为主要参考资料，适用于五年制本科临床医学专业学生。
本教材内容包括绪论、头部、颈部、胸部、腹部、盆部与会阴、脊柱区、上肢、下肢共9章。除总体要求外还遵循了三个原则：①实用够用原则，强化相关学科的联系，尤其是注重了基础医学与临床医学教学内容的相关性研究，调整和删减了教学过程中的重复内容，删繁就简，突出重点，语言简练，易学易懂。②创新性原则，总体上适应21世纪医学、社会需求和科学技术发展，反映医学教育教学新理念。在教材编写中发挥文字、网络、多媒体相结合的功能，利用现代化教育技术与互联网 手段改变传统教材的展示方式，拓展知识点，提高学生学习兴趣，灵活运用现代化技术手段，打造融合教材。③密切联系实际原则，局部解剖学知识广泛用于临床，教学目标是为临床医学奠定理论和技能基础，本教材在部分章节中编写了与理论知识密切相关的临床联系与病例讨论内容，进一步强化了理论与实际相结合。
《局部解剖学》为首版临床医学本科应用型创新规划教材，没有更多的经验可借鉴参考，加之编者的专业水平有限，出现错误和不妥之处恐将难免，敬请广大教师和读者批评指正并提出宝贵意见，为今后的修订提供参考和依据，使教材更加满足医学教育的发展需求，更加适合应用型医学人才培养的需要。教材编写中得到了参编各院校的领导及教师的大力支持，在此衷心地感谢。
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