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| 內容簡介： |
本书探索性建构了中国德育的基本理论体系，并从历史和比较的视野深入分析了中国德育的实践逻辑。中国德育基本理论体系主要涵盖中国德育的伦理基础、中国德育的人性假设、中国德育中的个体发展路径假设、中国德育的价值观体系、中国德育的目标体系、中国德育的基本社会假设、中国德育的政治哲学等领域。
在构建中国德育的基本理论体系的同时，本书还重点分析了中国德育智慧、中国德育思维、中国德育实践理性等领域。构建中国德育基本理论体系，是构建中国特色、中国风格
、中国气派的中国教育理论体系的重要组成部分，也是中国德育改革与发展的重要理论基础。
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| 關於作者： |
冉亚辉，重庆人，重庆师范大学中国德育研究中心主任，教育学系系主任，教授，教育学博士，硕士生导师。中央党校六部委全国哲学社会科学教学科研骨干研修班77期结业。全国德育专业委员会理事，中国高等教育学专业委员会理事，重庆市家庭教育专业委员会常务理事，副秘书长。重庆师社科普及专家，华东师范大学访问学者，主要研究领域为基础与教育学原理。
主持国家社科基金项目1项、省部级课题9项。在科学出版社、江西人民出版社独立出版《德政之分与德政之合：中西德育范式的逻辑》等学术专著4部。独立主持获得重庆市社科二等奖和重庆市科技进步奖三等奖各一项。在《教育学报》《课教材教法》《Chinese education and society》等国内外学术期刊或第一作者发表学术论文113篇，其中SSCI收录1篇，CSSCI收录40篇。
曾担任中学校长兼书记，曾在一线中小学工作十年，熟悉中小学和大学教育教学，理解传统教育的复杂性和艰巨性，强调中国传统教育精髓与西方教育精华相结合，致力于教育科学为一线教育工作者和国家发展服务。
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| 目錄：
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导论
第一节 德育的中国范式2
第二节 一个问题：中国德育是否具有自己的基本理论体系5
第三节 研究的方法论与相关已有研究8
第四节 中国德育理论研究的迫切性与德育的实践需求15
第一章 德育基本理论体系的主要构成
第一节 社会科学理论的特殊性22
第二节 德育本身的理论气质24
第三节 德育基本理论研究中的浪漫化与妖魔化28
第四节 德育基本理论研究的必需与自觉29
第五节 德育基本理论体系的主要构成33
第二章 比较的视野：德育背后的文化传统与政治
第一节 德育理论研究中的比较视野39
第二节 西方德育思想的发展演进43
第三节 中国德育背后的文化传统48
第四节 中国德育背后的政治传统55
第三章 中国德育的伦理基础
第一节 德育范式的伦理差异58
第二节 解放伦理与自由主义伦理62
第三节 中国德育范式伦理基础的基本构成67
第四节 伦理基础的多元性与复杂性赋予中国社会的生命力73
第五节 德性论的中国德育伦理范式75
第四章 中国德育的基本人性假设
第一节 德育的基本人性假设80
第二节 中国社会中人性假设的矛盾84
第三节 中国德育的人性假设基础88
第四节 中国德育的人性假设对德育体系的影响91
第五章 中国德育的个体发展路径
第一节 中国德育的个体发展路径设置95
第二节 中国德育内容发展设置101
第三节 中国德育范式的基本路径104
第四节 基本路径的德育假设和教育理论106
第五节 社会文化传统与德育基本路径109
第六章 中国德育的核心价值观体系构成
第一节 价值观与德育13
第二节 主观价值观与客观价值观：中国德育范式的价值观倾向115
第三节 中国传统社会的核心价值观分析120
第四节 社会主义核心价值观基本内容125
第五节 中国德育核心价值观体系及其逻辑128
第七章 中国德育的德育目标体系
第一节 中国德育的德育目标体系的理论基础137
第二节 中国德育目标的家国同构的基本结构143
第三节 新时代的中国梦：中国德育目标的现实诠释146
第四节 中国德育的德育目标体系151
第八章 中国德育的方法论构成
第一节 德育实践和德育理论的方法论差异154
第二节 中国德育传统中的方法论157
第三节 中西教育哲学在方法论层面的重大差异460
第四节 中国德育体系中的方法论168
第五节 中国德育的思维范式171
第九章 中国德育的基本社会假设
第一节 社会假设与社会范式176
第二节 中国闻德育的社会基础178
第三节 静态平衡与动态平衡：两种不同的社会管学181
第四节 中国教育中师道尊严的社会逻辑183
第五节 中国德育范式基本社会假设与社会逻辑186
第十章 中国德育的政治哲学
第一节 中国德育的政治基础191
第二节 社会主义教育范式及其基本构成196
第三节 社会主义教育范式的内在价值201
第四节 中国德育中的政治教育205
第五节 中国德育的政治哲学207
第十一章 中国德育的实践逻辑
第一节 中国德育实践体系现状与发展轨迹213
第二节 中国学校德育实践的优势与问题218
第三节 中国德育理论与实践的分歧与矛盾22
第四节 中国德育实践的基础：德育实践理性24
第五节 中国德育的实践逻辑227
第十二章 中国德育的历史传承与时代冲击
第一节 中国德育的历史传承235
第二节 时代对中国德育的冲击239
第三节 中国德育的时代应对244
第四节 卓越与平庸：价值观如何选择248
结语
第一节 中国德育的基本理论体系254
第二节 德育范式的标准与理性258
第三节 德育发展需要缓进改革260
第四节 德育回归古典德性还是走向后现代264
第五节 历史视野中的叫中国德育范式266
参考文献269
后记273
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